Plano de Ensino - Instituto Federal Farroupilha

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Rua Esmeralda, 430 – Faixa Nova – Camobi -97110-767 – Santa Maria – RS
Fone/FAX: (55) 3217 0625
E-Mail: [email protected]
Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: Controle e Processos Industriais
CURSO: Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio
FORMA/GRAU:( X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRÌCULAR: Geografia
ANO / SEMESTRE: 2013
SEMESTRE ou ANO DA
TURMA: 1º ano
CARGA HORÀRIA
80 h
TURNO: Manhã
TURMA: 03
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS:
Ana Rita Kraemer da Fontoura
DIRETOR (A) DE ENSINO:
Alessandro Callai Bazzan
DOCENTE(A):
Sylvia Messer
EMENTA
Histórico da Geografia como ciência. Categoria científica: paisagem, território, escala
geográfica, representações cartográficas, espaço geográfico, configuração espacial;
Análise espacial: histórica, econômica, cultural das diferentes sociedades nas diferentes
escalas geográficas: local, regional, nacional e mundial.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
Geral e Específicos
O Curso Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio visa formar Técnicos em
Química que sejam capazes de atuar em diferentes ramos do mercado industrial,
oferecendo, desta forma, uma base de conhecimentos científicos, tecnológicos e
instrumentais ao futuro egresso. A formação do profissional ocorrerá de acordo com as
tendências tecnológicas da região e em consonância com as demandas dos setores
produtivos.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Rua Esmeralda, 430 – Faixa Nova – Camobi -97110-767 – Santa Maria – RS
Fone/FAX: (55) 3217 0625
E-Mail: [email protected]
Além disso, o Curso tem como objetivos proporcionar ao Técnico em Química
conhecimentos relacionados à qualidade, à sustentabilidade e à viabilidade técnicoeconômica, observando-se sempre as questões éticas e
ambientais. A qualidade do trabalho do futuro profissional terá um controle eficaz,
assegurando sempre confiabilidade com respaldo técnico.
São objetivos específicos do Curso Técnico em Química Integrado ao Ensino
Médio:

oferecer formação de nível médio de qualidade e gratuita, proporcionando aos
estudantes
conhecimentos técnicos e humanísticos, tornando-os capazes de
intervir e contribuir para o desenvolvimento regional;

formar um profissional consciente das responsabilidades com relação ao meio
ambiente;

formar Técnicos em Química capazes de desenvolver trabalhos em laboratórios
de pesquisas, de controle de qualidade, operação na área industrial e
equipamentos, administração e prestação de serviços, nos setores afins e em
organizações públicas;

valorizar e compreender o respeito e a solidariedade, como princípios éticos
estabelecidos na profissão perante o Conselho Regional de Química.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:

Reconhecer que o espaço geográfico atual resulta de profundas mudanças na
organização e no conteúdo do espaço;

Estimular o uso da cartografia na obtenção de conceitos geográficos;

Analisar as contradições e os conflitos econômicos, sociais e culturais, o que
permite comparar e avaliar qualidade de vida, hábitos, formas de utilização e ou
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Rua Esmeralda, 430 – Faixa Nova – Camobi -97110-767 – Santa Maria – RS
Fone/FAX: (55) 3217 0625
E-Mail: [email protected]
exploração de recursos e pessoas, em busca do respeito às diferenças e de uma
organização social mais equânime;

Tornar-se sujeito do processo ensino-aprendizagem para se descobrir convivendo
em escala local, regional, nacional e global, um cidadão responsável com seu
lugar-mundo, através da construção de uma identidade.
METODOLOGIA
Construir o conhecimento na disciplina de geografia exige a utilização de metodologias
diversificadas, para que o aluno possa fazer a interface entre o local e o global. Neste
sentido nos utilizaremos de aulas expositivas dialógicas, recursos visuais como data
show, vídeos e retroprojetor com o objetivo de oportunizar a visualização de figuras e/ou
elementos representativos na geografia, instigando no aluno o interesse em
compreender como os fenômenos econômicos, sociais e políticos se materializam no
espaço geográfico e o constituem.
Também serão realizados com os alunos leituras, discussões, fóruns, seminários, saídas
a campo oportunizando a sistematização do conhecimento e sua socialização com a
turma.
Em síntese, para uma otimização da aprendizagem serão utilizadas diversas técnicas de
ensino, quais sejam: Aula expositiva dialogada, aula expositiva, estudo de texto,
resumos, estudo dirigido, qulas orientadas, uso da informática, filmes, solução de
problemas, resolução de exercícios, ensino em pequenos grupos, estudo de caso,
palestras, entrevistas, fórum, estudo do meio, ensino com pesquisa, visitas e Ensino
individualizado.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Rua Esmeralda, 430 – Faixa Nova – Camobi -97110-767 – Santa Maria – RS
Fone/FAX: (55) 3217 0625
E-Mail: [email protected]
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
DATA
NºAULAS
NOÇÕES PREVISTAS
20/02
02
Dinâmica de Apresentação, Discussão do Plano de Trabalho.
26/02
02
A Sociedade, a natureza e os conceitos geográficos – território,
lugar, paisagem, região, espaço geográfico
05/03
02
O Mundo em redes, indústria cultural, aldeia global
12/03
02
O Mundo em redes, indústria cultural, aldeia global
19/03
02
Cartografia – Localização e orientação – latitude e longitude
26/03
02
Fusos Horários
02/04
02
Mapas e suas projeções
09/04
02
Representação gráfica
16/04
02
Tecnologias modernas aplicadas à cartografia
23/04
02
Avaliação
30/04
02
Geografia física e Meio Ambiente: estrutura geológica da terra,
Deriva de placas tectônicas, terremotos. Efeitos sociais e
econômicos.
07/05
02
Geografia física e Meio Ambiente: estrutura geológica da terra,
Deriva de placas tectônicas, terremotos. Efeitos sociais e
econômicos.
14/05
02
As estruturas e formas do relevo,
21/05
02
As estruturas e formas do relevo,
28/05
02
Avaliação
04/06
02
Dinâmicas e fenômenos climáticas, tipos de clima, Localização,
efeitos do clima
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Rua Esmeralda, 430 – Faixa Nova – Camobi -97110-767 – Santa Maria – RS
Fone/FAX: (55) 3217 0625
E-Mail: [email protected]
11/06
02
Dinâmicas e fenômenos climáticas, tipos de clima, Localização,
efeitos do clima
18/06
02
Dinâmicas e fenômenos climáticas, tipos de clima, Localização,
efeitos do clima
25/06
02
Solos: tipos de solo no Brasil, uso e exploração, exploração mineral,
tipos de solo e produção alimentícia.
02/07
02
Solos: tipos de solo no Brasil, uso e exploração, exploração mineral,
tipos de solo e produção alimentícia.
09/07
02
Avaliação
16/07
02
A esfera das águas e os recursos hídricos: Hidrografia do Brasil,
rios de planalto e de planície, bacias hidrográficas brasileiras, fontes
de energia convencionais e alternativas
30/07
02
A esfera das águas e os recursos hídricos: Hidrografia do Brasil,
rios de planalto e de planície, bacias hidrográficas brasileiras, fontes
de energia convencionais e alternativas
06/08
02
A esfera das águas e os recursos hídricos: Hidrografia do Brasil,
rios de planalto e de planície, bacias hidrográficas brasileiras, fontes
de energia convencionais e alternativas
13/08
02
A esfera das águas e os recursos hídricos: Hidrografia do Brasil,
rios de planalto e de planície, bacias hidrográficas brasileiras, fontes
de energia convencionais e alternativas
20/08
02
Os biomas e domínios morfoclimáticos mundiais e brasileiros: tipos
de biomas mundiais e brasileiros, o avanço da fronteira agrícola e
os biomas, consequências da extinção de biomas.
27/08
02
Os biomas e domínios morfoclimáticos mundiais e brasileiros: tipos
de biomas mundiais e brasileiros, o avanço da fronteira agrícola e
os biomas, consequências da extinção de biomas.
03/09
02
Os biomas e domínios morfoclimáticos mundiais e brasileiros: tipos
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Rua Esmeralda, 430 – Faixa Nova – Camobi -97110-767 – Santa Maria – RS
Fone/FAX: (55) 3217 0625
E-Mail: [email protected]
de biomas mundiais e brasileiros, o avanço da fronteira agrícola e
os biomas, consequências da extinção de biomas.
10/09
02
Os biomas e domínios morfoclimáticos mundiais e brasileiros: tipos
de biomas mundiais e brasileiros, o avanço da fronteira agrícola e
os biomas, consequências da extinção de biomas.
17/09
12
A esfera da vida e as questões ambientais: as conferências em
defesa do meio ambiente – interferências humanas nos
ecossistemas, Estocolmo 72, Rio 92, Rio + 10, Rio + 20
24/09
02
As questões ambientais e o modelo consumista de desenvolvimento
01/10
02
Energia e meio ambiente
08/10
02
A urbanização e os impactos ambientais
15/10
02
Políticas ambientais no Brasil
22/10
02
Políticas ambientais no Brasil
29/10
02
Avaliação
05/11
02
Economia e geopolítica: processo de desenvolvimento do
capitalismo
12/11
02
O subdesenvolvimento
19/11
02
Geopolítica e economia do período pós-guerra.
26/11
02
Geopolítica e economia do período pós-guerra.
03/12
02
Avaliação
Obs. As datas das aulas estão conforme o horário do 1º semestre, caso altere o horário
no 2º semestre, as datas deverão ser alteradas.
AVALIAÇÃO
Instrumentos a serem usados pelo docente (a):
Sendo a avaliação um instrumento de diagnose da turma, mas também de verificação
individual do aprendizado, na disciplina de geografia, esta será feita de forma
diversificada e sob um olhar reflexivo dos envolvidos no processo, uma vez que pode
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Rua Esmeralda, 430 – Faixa Nova – Camobi -97110-767 – Santa Maria – RS
Fone/FAX: (55) 3217 0625
E-Mail: [email protected]
acontecer através de provas escritas e/ou orais, trabalhos de pesquisa, seminários,
exercícios, aulas práticas, auto-avaliações, assiduidade, pontualidade, participação e
outros, a fim de atender às peculiaridades do conhecimento envolvido nos elementos
curriculares e às condições individuais e singulares do (a) aluno (a), oportunizando a
expressão de concepções e representações construídas ao longo de suas experiências
escolares e de vida.
As provas serão organizadas através de questões que possibilitem a análise, a reflexão
e a dissertação sobre o conteúdo, possibilitando que o aluno sintetize sua aprendizagem,
de acordo com sua capacidade.
Durante todo o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, serão realizadas
atividades diversificadas em sala de aula relacionadas aos conteúdos trabalhados, de
forma contextualizada, para que os alunos associem teoria/prática.
Para efeitos de expressão dos resultados, em geografia, no 1º semestre os resultados da
avaliação dos alunos serão expressos de 0 a 4 e no segundo semestre de 0 a 6.
Critérios de avaliação:
O aluno será avaliado durante todo o processo de ensino-aprendizagem, por isso, além
dos conhecimentos que o mesmo demonstrar na realização de provas, outros critérios a
serem utilizados serão: assiduidade, pontualidade em aula e na entrega de trabalhos,
responsabilidade, cooperação e participação nos trabalhos em grupo, capacidade de
síntese, aplicação do conhecimentos aprendido na realidade social vivenciada.
RECUPERAÇÃO PARALELA:
Ao final de cada módulo de conteúdos programáticos será feita em sala de aula uma
recapitulação do conteúdo trabalhado, através de textos, seminários, fóruns,
tempestades cerebrais, exercícios e solução de problemas, de forma a permitir que os
alunos possam fazer a síntese do aprendido, possibilitando aos que apresentam maiores
dificuldades espaço para discussão e saneamento de dúvidas.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Rua Esmeralda, 430 – Faixa Nova – Camobi -97110-767 – Santa Maria – RS
Fone/FAX: (55) 3217 0625
E-Mail: [email protected]
Além disso, nas quintas-feiras pela tarde, será estabelecido horário com os alunos para
que, aqueles que apresentam defasagem em sua aprendizagem possam vir até a escola
e fazer uma revisão do conteúdo, a partir do que aprendeu.
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)
O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( X )Não ( )Colaboração
Articulação com os componentes
curriculares:_____________________________________________________________
Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente
Planejamento da realização das atividades não presenciais
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MAGNOLI, D. Geografia: a construção do mundo: geografia geral e do Brasil. São
Paulo: Moderna, 2005.
MOREIRA, J. C.; SENE, E. Geografia para o ensino médio: Geografia Geral e do
Brasil. volume único. São Paulo: Scipione, 2005.
VESENTINI, J. W. Geografia geral e do Brasil. Volume único. São Paulo: Ática, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ALMEIDA, L. M. A. Geografia geral e do Brasil. Volume único. São Paulo: Ática,2005.
FILHO, J. B. Ciências humanas e suas tecnologias: história e geografia. São Paulo:
IBEP, 2005.
GARCIA, H. C. Geografia: de olho no mundo do trabalho. Volume único para o ensino
médio. São Paulo: Scipione,2005.
LUCCI, E. A.; BRANCO, A. L.; MENDONÇA, C. Geografia geral e do Brasil. 3ª Ed. São
Paulo: Saraiva.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Rua Esmeralda, 430 – Faixa Nova – Camobi -97110-767 – Santa Maria – RS
Fone/FAX: (55) 3217 0625
E-Mail: [email protected]
TERRA, L.; COELHO, M. A. Geografia geral e do Brasil: o espaço natural e
socioeconômico. Volume único. 1ª Ed. São Paulo: Moderna, 2005.
BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO
TERRA, L.; ARAUJO, R.; GUIMARÃES, R.B. Conexões – estudos de geografia geral e
do Brasil. Volumes 1, 2 e 3. 1ª Edição. São Paulo, 2010.
OBSERVAÇÃO
Revisado em ___/___/2013
Por:________________________________
ASSINATURAS
Docente:
Coordenação:
...
Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso
...
Docente
Supervisão Pedagógica:
Coordenação Geral de Ensino:
...
Coordenação Geral de Ensino
...
Pedagoga