Laboratório de Bancos de Dados - Instituto Federal de Educação

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Rua Esmeralda, 430 – Faixa Nova – Camobi -97110-767 – Santa Maria – RS
Fone/FAX: (55) 3217 0625
E-Mail: [email protected]
Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
CURSO: SUBSEQUENTE EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
FORMA/GRAU:( ) integrado ( X ) subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRÌCULAR: Laboratório de Bancos de Dados
ANO / SEMESTRE:
2015/01
SEMESTRE ou ANO DA TURMA:
3º semestre
CARGA HORÁRIA
40h
TURNO: noturno
TURMA:
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS:
César Eduardo S. Kroetz
DIRETOR (A) DE ENSINO:
Maria Aparecida Lucca Paranhos
DOCENTE(A):
Karlise Soares Nascimento
EMENTA
Implementação de projetos lógicos de Bancos de Dados através do uso de um SGBD em SQL, aspectos de
administração e manutenção de sistemas de bancos de dados. O estudo de SQL através da definição e utilização de
visões e introduz conceitos de processamentos de transações.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
Formar profissionais de nível técnico com perfil dinâmico, inovador e ético, capazes de formular soluções para
sistemas de informação computacional, estando aptos a avaliar, diagnosticar, projetar, implementar e manter
sistemas de comunicação no escopo da Internet e redes de computadores.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:
Revisar conceitos de modelagem de banco de dados; criar sistemas para internet usando banco de dados. Conhecer a
linguagem de consulta SQL para manipulação de dados em uma base de dados relacional.
METODOLOGIA
A metodologia que será aplicada para as atividades avaliativas e explanação do conteúdo basear-se-á na participação,
problematização, construção e contextualização de conhecimentos articulados ao mundo do trabalho, concebendo-o
como princípio educativo.
Poderão ser realizadas as seguintes atividades: Estudo de textos científicos; Elaboração de portfólios; Tempestade
cerebral; Mapa conceitual; Estudo dirigido; Aulas orientadas; Filmes; Solução de problemas; Resolução de exercícios;
Ensino em pequenos grupos; Seminários; Estudo de caso; Simpósio; Painel; Realização de Pesquisas; Semanas
Acadêmicas e palestras; Aulas práticas nos Laboratório de Hardware e Software.
Como instrumentos de estudos, além da bibliografia recomendada, serão fornecidos materiais elaborados pela
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professora.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA
Dias
FEV
MAR
ABR
MAI
JUN
1
2h/a
F
2
2h/a
3
4
5
6
4h/a
2h/a
7
8
2h/a
9
10
2h/a
11
2h/a
12
13
2h/a (A)
14
15
2h/a
2h/a
2h/a
16
17
2h/a
18
19
20
2h/a
21
22
2h/a
2h/a
23
24
2h/a
2h/a
25
26
27
2h/a
28
29
2h/a
30
2h/a
31
F = FERIADO R –=RECESSO A= Avaliação
JUL
AGO
SET
OUT
NOV
DEZ
A
2h/a
AVALIAÇÃO
Instrumentos a serem usados pelo docente (a):
As aulas práticas ocorrerão em laboratórios de hardware e softwares específicos para o desenvolvimento das
atividades. Para explanação dos conteúdos serão usados quadro branco para aulas expositivas e recurso visual (data
show). A avaliação da aprendizagem será realizada com base em provas bimestrais, trabalhos desenvolvidos nas
atividades práticas e aspectos qualitativos observados ao longo do semestre.
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Para obter Aprovação, a Média do Exercício deve ser igual ou superior a 7,0 (sete).
O aluno que não atingir a Média do Exercício poderá realizar o Exame Final. Dessa forma a Média do Exercício passa a
ter peso 6,0 e a prova do Exame Final terá peso 4,0, sendo realizada a média ponderada que deverá ser superior a
5,0.
Para cálculo da Média do Exercício, serão considerados os pesos:
Nota 1 (Provas): 6,0
Nota 2 (Soma de Trabalhos e Aspectos Qualitativos): 4,0
Média do Exercício = (Nota 1 + Nota 2)/2
Critérios de avaliação:
De acordo com o Regulamento do Instituto Federal Farroupilha, a avaliação da aprendizagem deverá ser contínua e
cumulativa, preponderando aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
RECUPERAÇÃO PARALELA:
Durante as aulas serão disponibilizados momentos para sanar dúvidas quanto ao conteúdo e orientação para o
desenvolvimento das atividades. Além disso, o aluno poderá agendar horários previamente com o professor,
preferencialmente, nas terças-feiras, durante a tarde, com o objetivo de recuperar a aprendizagem.
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)
O componente curricular prevê PPI: ( X ) Sim ( )Não ( )Colaboração
Articulação com os componentes curriculares: Empreendedorismo e Inovação tecnológica; Tópicos Especiais em
Informática para Internet; Interação Humano-Computador.
Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente
Planejamento da realização das atividades não presenciais
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ALVES, Wilian Pereira. Bancos de Dados: Teoria e Desenvolvimento. São Paulo: Érica, 2012.
KORTH, H; SILBERSCHATZ, A.; SUDARSCHAN, S. Sistemas de bancos de Dados. % ed. São Paulo: Makron Books, 2008.
ELMASRI, R.; NAVATHE, S. Sistemas de Bancos de Dados. 6 ed. São Paulo: Pearson Addison Weslwy, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DATE, C.J. Introdução a sistemas de bancos de dados. 6 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
MOLINA, Hector. Implementação de Sistemas de Bancos de Dados. Editora campus: Rio de Janeiro, 2001.
MARCON, Antônio Marcos. Aplicações e Bancos de Dados para Internet. São Paulo: Érica, 2000.
BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO
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OBSERVAÇÃO
Revisado em ___/___/2015
Por:________________________________
ASSINATURAS
Lara Taciana Biguelini Wagner
Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso
Karlise Soares Nascimento
Docente
Carmen Lourdes D. Smaniotto
Coordenação Geral de Ensino
Assessoria Pedagógica