Plano de Ensino - Instituto Federal Farroupilha

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Rua Esmeralda, 430 – Faixa Nova – Camobi -97110-767 – Santa Maria – RS
Fone/FAX: (55) 3217 0625
E-Mail: [email protected]
Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: GESTÃO E NEGÓCIOS
CURSO: TÉCNICO EM SECRETARIADO
FORMA/GRAU: ( )integrado ( x )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRÌCULAR: LÍNGUA INGLESA
ANO / SEMESTRE: 2013/1
SEMESTRE ou ANO DA
TURMA: 1º ANO – 1º semestre
CARGA HORÀRIA
40 horas
TURNO: noturno
TURMA: TSS
DIRETOR(A) GERAL DO CÂMPUS:
Ana Rita Kraemer da Fontoura
DIRETOR (A) DE ENSINO:
Alessandro Callai Bazzan
DOCENTE(A):
Joseane Amaral
EMENTA
Introdução à língua inglesa: levantamento da opinião dos educandos em relação ao
aprendizado da língua (experiências, possíveis frustrações, sucessos e/ou insucessos,
suas causas e consequências); breve discussão sobre a importância da língua para o
curso e para a vida; mundo circundante: introdução às perguntas e respostas mais
comuns e relacionadas à realidade imediata do aluno. Tópicos relacionados à realidade
circundante e à atuação enquanto secretário/a: identificação e expressão oral e escrita
de questões da realidade cotidiana do aluno, como gostos, profissão, endereço, estado
civil, idade, etc; atendimento telefônico básico; anotações de mensagens simples;
recepção e atendimento simples (oferecimento de serviços, por exemplo). Conteúdo
Gramatical: verb tense: presente simples; Formas verbais: afirmação, negação,
interrogação e modo imperativo; Verbo to be; Outros verbos: to like, to live, to work, to
eat, to drink, to have, to go, to love, to hate, etc.; Alguns verbos modais: can, could, may;
Numerais; Vocabulário geral (dias da semana, meses, estações do ano, horários, etc.).
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
Desenvolver, no Instituto Federal Farroupilha Campus Panambi, o Curso Técnico em
Secretariado, de forma subsequente ao ensino médio, visando atender à clientela que
busca a formação profissional na respectiva área, bem como proporcionar oportunidades
de requalificação, formando técnicos capazes de fazer frente às necessidades do mundo
do trabalho, em constante evolução tecnológica.
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OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:
Desenvolver a capacidade de comunicação na língua estrangeira em seu nível incipiente,
possibilitando uma compreensão geral do funcionamento da língua e a comunicação em
seu sentido mais imediato, bem como preparar o educando para aprendizagem da língua
voltada à sua profissão.
METODOLOGIA
As aulas serão ministradas utilizando diversas metodologias de ensino, visando
contemplar a diversidade de alunos e suas inteligências múltiplas (Gardner, xxxx). Desta
forma, optaremos por metodologias que contemplem:
 Aulas expositivas e dialogadas;
 Atividades com o uso das NTICs;
 Estudo de textos;
 Resolução de exercícios individualmente e em grupos;
 Seminários.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
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Verb tenses: presente simples;
Formas verbais: afirmação, negação, interrogação e modo imperativo;
Verbo to be;
Outros verbos: to like, to live, to work, to eat, to drink, to have, to go, to love, to hate, etc.;
Alguns verbos modais: can, could, may;
Numerais;
Vocabulário geral (dias da semana, meses, estações do ano, horários, etc.);
Técnicas de leitura;
Correspondência oficial - noções básicas de estrutura.
DATA
NºAULAS
NOÇÕES PREVISTAS
20/02
01
Ementa da disciplina. Importância do inglês na profissão. Vocabulário.
25/02
01
Verbo to be – formas afirmativa, negativa e interrogativa.
04/3
01
Vocabulário técnico da área de secretariado.
05/3
01
Perguntas pessoais com o to be; respostas simples.
11/3
01
Números cardinais e ordinais.
12/3
01
Dias da semana, meses, estações do ano.
18/3
01
Horas e datas em inglês.
19/3
01
Como utilizar o dicionário.
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25/3
01
Simple Present – forma afirmativa e negativa.
26/3
01
Simple Present – forma interrogativa. Advérbios de frequência.
01/4
01
Outros verbos: to like, to live, to work
02/4
01
Outros verbos: to eat, to drink, to love, to hate
08/4
01
Outros verbos: to have, to go
09/4
01
Palavras interrogativas.
15/4
01
Avaliação 1
16/4
01
Modal verbs - I
22/4
01
Modal verbs - I
23/4
01
Atendimento telefônico básico. Speaking.
29/4
01
Information form – cadastro básico em inglês.
30/4
01
Tradução de texto.
06/5
01
Técnicas de leitura I
07/5
01
Técnicas de leitura II
13/5
01
Estudo de texto.
14/5
01
Avaliação 2.
20/5
01
Correspondência oficial – objetivo
21/5
01
Correspondência oficial - formas de organização do texto
27/5
01
Grupos nominais – estrutura das sentenças I
28/5
01
Grupos nominais – estrutura das sentenças II
03/6
01
On the phone – atendimento telefônico.
04/6
01
Deixando um recado ao telefone.
10/6
01
Principais conectivos em inglês I.
11/6
01
Principais conectivos em inglês I.
17/6
01
Estudo de textos.
18/6
01
Estudo de textos.
24/6
01
Inglês e informática.
25/6
01
Websites para estudo online.
01/7
01
Avaliação 3.
02/7
01
Listening - análise de um episódio do seriado Friends.
08/7
01
Vocabulário e speaking.
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09/7
01
Social network.
AVALIAÇÃO
Instrumentos a serem usados pelo docente (a):
- Avaliação diagnóstica;
- Trabalhos escritos e orais;
- Speaking (pronúncia) e listening (compreensão auditiva);
- Provas;
- Leituras dirigidas.
Critérios de avaliação:
- Participação e envolvimento com a disciplina;
- Assiduidade;
- Comprometimento e pontualidade;
- Realização das tarefas/avaliações propostas.
RECUPERAÇÃO PARALELA:
Aos alunos que apresentarem dificuldades cognitivas relacionadas à disciplina, serão
oportunizados instrumentos de recuperação dispostos de formas diversas, atendendo às
necessidades particulares de cada educando. Poderão ser oferecidos individualmente:
- Estudo de textos;
- Produções textuais;
- Resolução de exercícios.
Todas as atividades serão avaliadas individualmente, devendo o aluno apresentar os resultados
de seu estudo ao professor, com o intuito de verificar a evolução da aprendizagem.
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)
O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração
Articulação com os componentes
curriculares:_____________________________________________________________
Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente
Planejamento da realização das atividades não presenciais
BIBLIOGRAFIA
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BEVILAQUA, R. Apostila de Inglês. Instituto Federal Farroupilha, 2009.
NUNAN, Davis; BEATTY, Ken. Expressions – meaningful English Communication.
Thomson Learning, 2000.
OXENDEN, Clive; KOENIG, Crhistina; SELIGSON, Paul. New English File. Oxford
University Press, 2005.
SOARS, John and Liz. American Headway Starter. Oxford University Press, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BROWN, D. H. Teaching by Principles. Addison-Wesley, 1990.
GUEIRÓS, F.; CORTIANO, E.; RIGONI, F. Keys. Editora Saraiva. 2006.
RICHARDS, J; RODGERS, T. Approaches and Methods in Language Teaching.
Cambridge University Press. 2005.
BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO
AMORIM, J. Longman, Gramática Escolar da Língua Inglesa. São Paulo: Longman,
2004.
AMORIN, V.; MAGALHÃES, V. Cem aulas sem tédio: sugestões práticas, dinâmicas e
divertidas para o professor de língua estrangeira. Instituto Padre Reus: Porto Alegre,
1998.
OBSERVAÇÃO
Revisado em ___/___/2013
Por:________________________________
ASSINATURAS
Coordenação:
................................................
Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso
Coordenação Geral de Ensino:
...............................................................
Coordenação Geral de Ensino
Docente:
............................................
Docente
Supervisão Pedagógica:
.......................................................
Pedagoga