Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA Para quê filosofia

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Rua Esmeralda, 430 – Faixa Nova – Camobi -97110-767 – Santa Maria – RS
Fone/FAX: (55) 3217 0625
E-Mail: [email protected]
Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
CURSO: TÉCNICO INFORMÁTICA
FORMA/GRAU:(X)integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
MODALIDADE: (X) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRÌCULAR: Filosofia
ANO / SEMESTRE: 2015
SEMESTRE ou ANO DA
TURMA: TI 10I - 11I
CARGA HORÀRIA 40
TURNO: INTEGRAL
TURMA:
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS:
Alexander da Silva Machado
DIRETOR (A) DE ENSINO:
Maria Teresinha Verle Kaefer
DOCENTE(A):
Bárbara Valle
EMENTA
Para quê filosofia? Origem da filosofia. O nascimento da filosofia. Campos de
investigação da filosofia. Consciência crítica e filosofia. A Filosofia no contexto dos
saberes. Teoria do conhecimento: investigando o saber. Razão. Verdade.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
Proporcionar aos estudantes que concluíram o ensino fundamental oportunidade de qualificação,
na área de informática, através da Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio,
desenvolvendo habilidades e construindo competências para atuarem como Técnicos em
Informática. Ao mesmo tempo, busca-se desenvolver no educando a formação social, cultural,
humanística e integral, para o desenvolvimento de cidadãos críticos e reflexivos, capazes de
compreender e atuar em sua realidade, explorando o uso das tecnologias com responsabilidade
social.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:
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Apresentar como se constrói o pensamento filosófico, explorando a ideia de
experiência filosófica.
Refletir sobre o papel da Filosofia na construção do conhecimento e do saber.
Discutir as diferentes visões sobre Filosofia.
Definir o que é um mito, explicando tratar-se de uma intuição compreensiva da realidade.
Refletir sobre a função do mito.
Analisar a importância dos mitos como forma de pensamento.
Discutir a atualidade da ideia de mito e suas manifestações contemporâneas.
Compreender a relação entre Filosofia e a busca pela verdade, desde o pensamento présocrático até os filósofos da Idade Média.
Analisar o discurso filosófico e suas transformações, desde a Grécia Antiga até a era
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medieval.
Ressaltar a mudança de paradigma da Antiguidade para a Modernidade, com o predomínio
do racionalismo.
METODOLOGIA
Aulas expositivas (dialógicas). Debates. Trabalhos de leitura. Aulas compartilhadas. Trabalhos de
pesquisa. Exercícios de reflexão em pequenos grupos. Exibição e discussão de filmes. Produção
de textos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1º Semestre:
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Como é o pensar do filósofo?
A filosofia de vida;
Para que serve a filosofia;
Informação, conhecimento e sabedoria;
É possível definir filosofia?
Um filósofo.
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2º Semestre
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A consciência mítica;
A filosofia nasceu no Ocidente;
Uma nova ordem humana;
A teoria do conhecimento;
A filosofia pré-socrática;
Os sofistas: a arte de argumentar;
O método socrático;
Platão: o mundo das ideias. Platão: Alegoria da caverna;
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A filosofia de Aristóteles;
CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA
Dias
FEV
MAR ABR
MAI
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1
1h
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30
F = FERIADO R –=RECESSO A= Avaliação
JUL
1h
AGO
SET
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NOV
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DEZ
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AVALIAÇÃO
1h
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Instrumentos a serem usados pelo docente (a):
Relatórios de leitura, análise de textos para estudo de caso e trabalhos de pesquisa
interdisciplinar. Exercícios de leitura, discussão e fichamento de textos. Avaliação individual
parcial e final com base nos conceitos e teorias estudados. Trabalhos de pesquisa.
Critérios de avaliação:
avaliação será ampla, contínua, gradual, dinâmica, cooperativa e cumulativa, assumindo, de forma
integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnósticas, formativa e somativa,
com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
Os resultados da avaliação do aproveitamento serão expressos em notas, com uma casa após a
virgula sem arredondamento. Nas disciplinas anuais o cálculo da nota final do período deverá ser
ponderada, tendo nota do primeiro semestre peso 4 (quatro) e do segundo semestre peso 6 (seis).
O resultado final de aprovação será:
 Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final;
 Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame final.
A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). O Exame Final terá peso 4,0 (quatro). O estudante será
considerado “Aprovado” quando a média ponderada final, da etapa (peso 6,0) e do Exame Final
(peso 4,0), for igual ou superior a 5,0 (cinco).
RECUPERAÇÃO PARALELA:
Aulas no contra-turno, trabalhos a distância, leitura de textos complementares, avaliação
quantitativa semestral.
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)
O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração
Articulação com os componentes
curriculares:_____________________________________________________________
Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente
Planejamento da realização das atividades não presenciais
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
GALLO, Silvio; KOHAN, Walter Omar. Filosofia no Ensino Médio, V.6. Petrópolis, RJ:
Vozes, 2000.
LIPMAN, Mattew. O Pensar na Educação; trad.: Ann Mary Fighiera Perpétuo.
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Petrópolis, RJ: Vozes, 1995.
OBIOLS, Guillermo. Uma introdução ao ensino da Filosofia. Rio Grande do Sul:
UNIJUÍ, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
GAARDER, Jostein. O mundo de Sofia. São Paulo: Ática, 2005.
SÁTIRO, Angélica e WUENSCH, Ana M. Pensando Melhor - Iniciação ao Filosofar. São Paulo: Saraiva, 1997.
SÁTIRO, Angélica. Com diálogos, relatos e reflexões. - Belo Horizonte: Cultura, 1998.
BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO
OBSERVAÇÃO
Revisado em ___/___/2015
Por:________________________________
ASSINATURAS
Coordenação:
Docente:
Emersom Ciocheta Roballo
Bárbara Valle
Coordenação Geral de Ensino:
Supervisão Pedagógica:
Taniamara Vizzotto Chaves
Aparecida Tânia Lamberte