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Webquest
É uma atividade de aprendizagem que
aproveita a imensa riqueza de
informações que, dia a dia, cresce na Web.
 O conceito de webquest foi criado em
1995, por Bernie Dodge, professor da
universidade estadual da Califórnia, EUA,
como proposta metodológica para usar a
Internet de forma criativa.

WEBQUEST

Dodge a define assim:
 "Webquest
é uma atividade
investigativa, em que alguma ou toda
a informação com que os alunos
interagem provém da Internet."
Descrição Geral

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
Em geral, uma webquest é elaborada pelo
professor, para ser solucionada pelos alunos,
reunidos em grupos.
A webquest sempre parte de um tema (o
Egito Antigo, por exemplo) e propõe uma
Tarefa, que envolve consultar fontes de
informação especialmente selecionadas pelo
professor.
Essas fontes (também chamadas de
recursos) podem ser livros, vídeos, e mesmo
pessoas a entrevistar, mas normalmente são
sites ou páginas na Web.
SEÇÕES DE UMA WQ
Como regra geral, uma webquest é
constituída de sete seções:
 Introdução
 Tarefa
 Processo
 Fontes de informação
 Avaliação
 Conclusão
 Créditos

INTRODUÇÃO
A Introdução é um texto curto, que
apresenta o tema, motiva e antecipa para
os alunos que atividades eles terão de
realizar.
 Se a WQ tem um cenário ou pede
representação de papéis ("Você é um
detetive tentando descobrir um poeta
misterioso"), isso deve ser mencionado na
Introdução.
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Tarefa
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A Tarefa descreve que “produto” se espera dos alunos ao
final da webquest e que ferramentas devem ser utilizadas
para elaborá-lo.
Exemplos de Tarefas:
resolver um problema;
solucionar um mistério;
formular e defender uma opinião;
analisar uma problemática;
colocar em palavras uma descoberta pessoal;
elaborar um resumo;
inventar uma mensagem persuasiva;
redigir um relato jornalístico, ou
qualquer coisa que exija dos aprendizes processar e
transformar as informações coletadas.
Processo
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O Processo deve apresentar os passos que os
alunos terão de percorrer para desenvolver a
Tarefa. Quanto mais detalhado for o processo,
melhor.
Exemplo:
Primeiro, formem grupos de três alunos.
Em seguida, decidam o papel que cada um vai
representar.
...e assim por diante.
Na seção Processo, também cabe sugerir de que
forma os alunos deverão organizar as
informações que serão reunidas: usando
fluxogramas, mapas mentais, checklists etc.
Fontes de informação
As fontes de informação (também
chamadas de recursos) são os sites e
páginas Web que o professor escolhe e
que devem ser consultados pelos alunos
para realizar a Tarefa.
 As fontes de informação costumam ser
parte integrante da seção Processo, mas
também podem constituir uma seção
separada.

Avaliação

Na seção Avaliação, o aluno deve ser
informado sobre como o seu
desempenho será avaliado e em que casos
a verificação será individual ou coletiva.
Conclusão
A Conclusão deve resumir, em poucas
frases, os assuntos explorados na
webquest e os objetivos supostamente
atingidos.
 A conclusão é também o espaço para
incentivar o aluno a continuar refletindo
sobre o assunto, através de questões
retóricas e links adicionais.
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Créditos



A seção de Créditos deve apresentar as
fontes de todos os materiais utilizados na
webquest: imagens, músicas, textos, livros,
sites, páginas Web.
Se as fontes são sites ou páginas Web,
colocam-se os links. Quando os materiais
são físicos, colocam-se as referências
bibliográficas.
Créditos é também o espaço dos
agradecimentos a pessoas ou instituições
que de algum modo tenham colaborado na
elaboração da webquest.
Objetivos educacionais
A metodologia webquest pode ajudar o
educador a alcançar objetivos
educacionais importantes:
 Modernizar modos de fazer
educação
 Garantir acesso a informações
autênticas e atualizadas

Desenvolver habilidades cognitivas
 Transformar informações
ativamente (em vez de apenas
reproduzi-las)
 Incentivar a criatividade
 Favorecer o compartilhar de
saberes pedagógicos
