Geografia - Instituto Federal Farroupilha

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Rua Esmeralda, 430 – Faixa Nova – Camobi -97110-767 – Santa Maria – RS
Fone/FAX: (55) 3217 0625
E-Mail: [email protected]
Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação
CURSO: Técnico em Manutenção e Suporte em Informática
FORMA/GRAU:( X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRÌCULAR: Geografia
ANO / SEMESTRE: 2013
SEMESTRE ou ANO DA
TURMA: 1º ano
CARGA HORÀRIA
80 h
TURNO: Manhã
TURMA: 02
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS:
Ana Rita Kraemer da Fontoura
DIRETOR (A) DE ENSINO:
Alessandro Callai Bazzan
DOCENTE(A):
Sylvia Messer
EMENTA
Histórico da Geografia como ciência. Conceitos científicos básicos: paisagem, lugar,
espaço, tempo, território, lugar. Cartografia: localização e orientação, os mapas,
representação gráficas, tecnologias modernas aplicadas à cartografia. Geografia Física
e Meio Ambiente: estrutura geológica, as estruturas e formas do relevo, clima, solo,
hidrografia, biomas e formações vegetais (classificação e situação atual). Geopolítica e
economia: capitalismo, subdesenvolvimento, economia do período pós-segunda guerra.
O espaço da circulação e a economia global.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
Geral e Específicos
O Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática, Integrado ao Ensino
Médio, tem por objetivo a formação de profissionais para atuar no mundo do trabalho nas
diversas áreas da informática, com especificidade em manutenção e suporte de
computadores e redes, tanto em hardware quanto software.
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Conforme a proposta educacional da instituição, objetiva-se, também, uma
formação humanística e integral para que além de técnicos, os profissionais sejam
cidadãos críticos e reflexivos capazes de compreender e atuar em sua realidade,
explorando o uso das tecnologias com responsabilidade social.
São objetivos específicos do Curso Técnico em Manutenção e Suporte em
Informática Integrado ao Ensino Médio:
 oferecer formação integrada de nível médio, articulando a teoria à prática,
proporcionando aos estudantes conhecimentos técnicos e humanísticos, tornando-os
capazes de contribuir para o desenvolvimento regional;
 formar profissionais consciente das responsabilidades com relação à ética
profissional e ao meio ambiente;
 formar profissionais capazes de desenvolver trabalhos de iniciação científica,
bem como proporcionar a inserção qualificada no âmbito profissional;
 desenvolver conhecimentos necessários para a organização da área
tecnológica dos diversos setores produtivos da região;
 integrar o ensino ao trabalho, oportunizando o desenvolvimento das condições
para a vida produtiva contemporânea.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:

Reconhecer que o espaço geográfico atual resulta de profundas mudanças na
organização e no conteúdo do espaço;

Estimular o uso da cartografia na obtenção de conceitos geográficos;

Analisar as contradições e os conflitos econômicos, sociais e culturais, o que
permite comparar e avaliar qualidade de vida, hábitos, formas de utilização e ou
exploração de recursos e pessoas, em busca do respeito às diferenças e de uma
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organização social mais equânime;

Tornar-se sujeito do processo ensino-aprendizagem para se descobrir convivendo
em escala local, regional, nacional e global, um cidadão responsável com seu
lugar-mundo, através da construção de uma identidade.
METODOLOGIA
Construir o conhecimento na disciplina de geografia exige a utilização de metodologias
diversificadas, para que o aluno possa fazer a interface entre o local e o global. Neste
sentido nos utilizaremos de aulas expositivas dialógicas, recursos visuais como data
show, vídeos e retroprojetor com o objetivo de oportunizar a visualização de figuras e/ou
elementos representativos na geografia, instigando no aluno o interesse em
compreender como os fenômenos econômicos, sociais e políticos se materializam no
espaço geográfico e o constituem.
Também serão realizados com os alunos leituras, discussões, fóruns, seminários, saídas
a campo oportunizando a sistematização do conhecimento e sua socialização com a
turma.
Em síntese, para uma otimização da aprendizagem serão utilizadas diversas técnicas de
ensino, quais sejam: Aula expositiva dialogada, aula expositiva, estudo de texto,
resumos, estudo dirigido, qulas orientadas, uso da informática, filmes, solução de
problemas, resolução de exercícios, ensino em pequenos grupos, estudo de caso,
palestras, entrevistas, fórum, estudo do meio, ensino com pesquisa, visitas e Ensino
individualizado.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
DATA
NºAULAS
NOÇÕES PREVISTAS
20/02
02
Dinâmica de Apresentação, Discussão do Plano de Trabalho.
26/02
02
A Sociedade, a natureza e os conceitos geográficos – território,
lugar, paisagem, região, espaço geográfico
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05/03
02
O Mundo em redes, indústria cultural, aldeia global
12/03
02
O Mundo em redes, indústria cultural, aldeia global
19/03
02
Cartografia – Localização e orientação – latitude e longitude
26/03
02
Fusos Horários
02/04
02
Mapas e suas projeções
09/04
02
Representação gráfica
16/04
02
Tecnologias modernas aplicadas à cartografia
23/04
02
Avaliação
30/04
02
Geografia física e Meio Ambiente: estrutura geológica da terra,
Deriva de placas tectônicas, terremotos. Efeitos sociais e
econômicos.
07/05
02
Geografia física e Meio Ambiente: estrutura geológica da terra,
Deriva de placas tectônicas, terremotos. Efeitos sociais e
econômicos.
14/05
02
As estruturas e formas do relevo,
21/05
02
As estruturas e formas do relevo,
28/05
02
Avaliação
04/06
02
Dinâmicas e fenômenos climáticas, tipos de clima, Localização,
efeitos do clima
11/06
02
Dinâmicas e fenômenos climáticas, tipos de clima, Localização,
efeitos do clima
18/06
02
Dinâmicas e fenômenos climáticas, tipos de clima, Localização,
efeitos do clima
25/06
02
Solos: tipos de solo no Brasil, uso e exploração, exploração mineral,
tipos de solo e produção alimentícia.
02/07
02
Solos: tipos de solo no Brasil, uso e exploração, exploração mineral,
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tipos de solo e produção alimentícia.
09/07
02
Avaliação
16/07
02
A esfera das águas e os recursos hídricos: Hidrografia do Brasil,
rios de planalto e de planície, bacias hidrográficas brasileiras, fontes
de energia convencionais e alternativas
30/07
02
A esfera das águas e os recursos hídricos: Hidrografia do Brasil,
rios de planalto e de planície, bacias hidrográficas brasileiras, fontes
de energia convencionais e alternativas
06/08
02
A esfera das águas e os recursos hídricos: Hidrografia do Brasil,
rios de planalto e de planície, bacias hidrográficas brasileiras, fontes
de energia convencionais e alternativas
13/08
02
A esfera das águas e os recursos hídricos: Hidrografia do Brasil,
rios de planalto e de planície, bacias hidrográficas brasileiras, fontes
de energia convencionais e alternativas
20/08
02
Os biomas e domínios morfoclimáticos mundiais e brasileiros: tipos
de biomas mundiais e brasileiros, o avanço da fronteira agrícola e
os biomas, consequências da extinção de biomas.
27/08
02
Os biomas e domínios morfoclimáticos mundiais e brasileiros: tipos
de biomas mundiais e brasileiros, o avanço da fronteira agrícola e
os biomas, consequências da extinção de biomas.
03/09
02
Os biomas e domínios morfoclimáticos mundiais e brasileiros: tipos
de biomas mundiais e brasileiros, o avanço da fronteira agrícola e
os biomas, consequências da extinção de biomas.
10/09
02
Os biomas e domínios morfoclimáticos mundiais e brasileiros: tipos
de biomas mundiais e brasileiros, o avanço da fronteira agrícola e
os biomas, consequências da extinção de biomas.
17/09
02
A esfera da vida e as questões ambientais: as conferências em
defesa do meio ambiente – interferências humanas nos
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ecossistemas, Estocolmo 72, Rio 92, Rio + 10, Rio + 20
24/09
02
As questões ambientais e o modelo consumista de desenvolvimento
01/10
02
Energia e meio ambiente
08/10
02
A urbanização e os impactos ambientais
15/10
02
Políticas ambientais no Brasil
22/10
02
Políticas ambientais no Brasil
29/10
02
Avaliação
05/11
02
Economia e geopolítica: processo de desenvolvimento do
capitalismo
12/11
02
O subdesenvolvimento
19/11
02
Geopolítica e economia do período pós-guerra.
26/11
02
Geopolítica e economia do período pós-guerra.
03/12
02
Avaliação
Obs. As datas das aulas estão conforme o horário do 1º semestre, caso altere o horário
no 2º semestre, as datas deverão ser alteradas.
AVALIAÇÃO
Instrumentos a serem usados pelo docente (a):
Sendo a avaliação um instrumento de diagnose da turma, mas também de verificação
individual do aprendizado, na disciplina de geografia, esta será feita de forma
diversificada e sob um olhar reflexivo dos envolvidos no processo, uma vez que pode
acontecer através de provas escritas e/ou orais, trabalhos de pesquisa, seminários,
exercícios, aulas práticas, auto-avaliações, assiduidade, pontualidade, participação e
outros, a fim de atender às peculiaridades do conhecimento envolvido nos elementos
curriculares e às condições individuais e singulares do (a) aluno (a), oportunizando a
expressão de concepções e representações construídas ao longo de suas experiências
escolares e de vida.
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As provas serão organizadas através de questões que possibilitem a análise, a reflexão
e a dissertação sobre o conteúdo, possibilitando que o aluno sintetize sua aprendizagem,
de acordo com sua capacidade.
Durante todo o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, serão realizadas
atividades diversificadas em sala de aula relacionadas aos conteúdos trabalhados, de
forma contextualizada, para que os alunos associem teoria/prática.
Para efeitos de expressão dos resultados, em geografia, no 1º semestre os resultados da
avaliação dos alunos serão expressos de 0 a 4 e no segundo semestre de 0 a 6.
Critérios de avaliação:
O aluno será avaliado durante todo o processo de ensino-aprendizagem, por isso, além
dos conhecimentos que o mesmo demonstrar na realização de provas, outros critérios a
serem utilizados serão: assiduidade, pontualidade em aula e na entrega de trabalhos,
responsabilidade, cooperação e participação nos trabalhos em grupo, capacidade de
síntese, aplicação do conhecimentos aprendido na realidade social vivenciada.
RECUPERAÇÃO PARALELA:
Ao final de cada módulo de conteúdos programáticos será feita em sala de aula uma
recapitulação do conteúdo trabalhado, através de textos, seminários, fóruns,
tempestades cerebrais, exercícios e solução de problemas, de forma a permitir que os
alunos possam fazer a síntese do aprendido, possibilitando aos que apresentam maiores
dificuldades espaço para discussão e saneamento de dúvidas.
Além disso, nas quintas-feiras pela tarde, será estabelecido horário com os alunos para
que, aqueles que apresentam defasagem em sua aprendizagem possam vir até a escola
e fazer uma revisão do conteúdo, a partir do que aprendeu.
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)
O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( X )Não
(
)Colaboração
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Articulação com os componentes
curriculares:_____________________________________________________________
Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente
Planejamento da realização das atividades não presenciais
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
GARCIA, H. C. Geografia: de olho no mundo do trabalho. Volume único para o ensino
médio. São Paulo: Scipione, 2005.
MARINA, Lúcia; TÉRCIO. Geografia, série novo ensino médio. 3ª ed., São Paulo,
Ática, 2007.
MOREIRA, J. C.; SENE, E. Geografia Geral e do Brasil, espaço geográfico e
globalização. 3ª ed., São Paulo: Scipione, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ROSS, Jurandyr Luciano Sanches. Ecogeografia do Brasil: subsídios para
planejamento ambiental. Oficina de Textos, São Paulo, 2009.
AB’SABER, Aziz. Os domínios de Natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas.
São Paulo, Editorial, 2010.
MOREIRA, Igor. Espaço geográfico: Geral e do Brasil. 4. São Paulo: Ática, 2006.
SENE, Eustáquio de. Geografia: para o ensino Médio. Vol. único. Rio de Janeiro:
Scipione, 2007.
VESENTINI, J. William. Sociedade & espaço. 44. ed. São Paulo: Ática, 2008
BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO
TERRA, L.; ARAUJO, R.; GUIMARÃES, R.B. Conexões – estudos de geografia geral e
do Brasil. Volumes 1, 2 e 3. 1ª Edição. São Paulo, 2010.
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OBSERVAÇÃO
Revisado em ___/___/2013
Por:________________________________
ASSINATURAS
Docente:
Coordenação:
...
Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso
...
Docente
Supervisão Pedagógica:
Coordenação Geral de Ensino:
...
Coordenação Geral de Ensino
...
Pedagoga