Língua Portuguesa - Colégio 7 de Setembro

2011
COLÉGIO 7 DE SETEMBRO
FUNDADOR PROF. EDILSON BRASIL SOÁREZ
O Colégio que ensina o aluno a estudar.
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o
APICE
Ano
7S
Ensino Fundamental I
ALUNO(A): ____________________________________________________________ TURMA: ________
Língua Portuguesa
[2a VG]
Você está recebendo o APICE (Atividade para Intensificar os Conhecimentos da
Etapa), mais um recurso que ajudará a consolidar os conteúdos que você estudou em
C
sala. Trata-se de um material de apoio reunindo os principais tópicos de cada
disciplina que devem ser observados no estudo para as provas, porém não é o único:
o livro-texto, as tarefas complementares e anotações do caderno também devem ser
considerados na preparação para as avaliações.
O APICE foi pensado para orientar o seu estudo em casa, dessa forma, a
professora não trabalhará esse material em sala, contudo você pode e deve
perguntar, solicitar esclarecimentos para tirar as dúvidas que ainda tenham
permanecido.
Desejamos que você tenha um bom estudo e muito sucesso nas avaliações.
Equipe Pedagógica do Fundamental I
2011/PORTUGUES/APICE/EF-2VG-APICE-3-MT-POR-7619-EBS-NGS/Cleo31.10.11
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COLÉGIO
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7 DE SETEMBRO
TAREFA DE LÍNGUA PORTUGUESA – APICE (ATIVIDADES PARA INTENSIFICAR OS CONHECIMENTOS DA ETAPA)
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3o ANO – ENSINO FUNDAMENTAL – MANHÃ/TARDE
O CASAMENTO
Chegou afinal o grande dia e vieram os grandes doces: seis cocadas, seis pés de moleque e
uma rapadura, doce mais que suficiente para uma festa em que quase todos os convivas iam comer
de mentira.
Pedrinho armou a mesa da festa debaixo de uma laranjeira do pomar e botou em redor todos
os convivas. Lá estavam dona Benta, tia Nastácia e vários conhecidos e parentes, todos
representados por pedras, tijolos e pedaços de pau. O inspetor do quarteirão, um velho amigo de
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dona Benta que às vezes aparecia pelo sítio, era figurado por um toco de pau com uma dentadura
de casca de laranja na boca.
Chegou a hora. Vieram vindo os noivos. Emília, de vestido branco e véu; Rabicó, de cartola e
faixa de seda em torno ao pescoço. Vinha muito sério, mas assim que se aproximou da mesa e
sentiu o cheiro das cocadas, ficou de água na boca, assanhadíssimo. Não viu mais nada.
(1)
(3)
Logo depois veio o padre e casou-os. Narizinho abraçou Emília e chorou lágrima de verdade,
dando-lhe muitos conselhos. Depois, como a boneca não tivesse dado, enfiou-lhe no braço um
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anelzinho seu. Pedrinho fez o mesmo com o marquês: enfiou-lhe no braço uma aliança de laranja,
que Rabicó por duas vezes tentou comer.
Os outros animais do sítio, as cabras, as galinhas e os porcos, também assistiram à festa, mas
de longe. Olhavam, olhavam, sem compreenderem coisa nenhuma.
Terminada a festa, Narizinho disse:
– E agora, Pedrinho?
C
– Agora – respondeu ele – só falta a viagem de núpcias.
Mas a menina estava cansada e não concordou. Propôs outra coisa. Puseram-se a discutir e
esqueceram de tomar conta da mesa de doces. Rabicó aproveitou a ocasião. Foi se chegando para
perto das cocadas e de repente – nhoc! deu um bote na mais bonita.
– Acuda os doces, Pedrinho! – berrou a menina.
Pedrinho virou-se e, vendo a feia ação do pirata, correu para cima dele, furioso. Agarrou o
inspetor de quarteirão e arrumou uma valente inspetorada no lombo do porquinho.
– Cachorro! ladrão! Marquês duma figa!...
Rabicó deu um berro espremido e disparou pelo campo, mas sem largar a cocada.
Foi um desastre. A festa desorganizou-se e Emília chorou e esperneou de raiva.
(...)
LOBATO, Monteiro. "Reinações de Narizinho". In: Obras Completas, vol. 1, São Paulo: Brasiliense, s/d.
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3o ANO – ENSINO FUNDAMENTAL – MANHÃ/TARDE
VOCABULÁRIO:
convivas: convidados
inspetor: pessoa encarregada pela fiscalização de algo
cartola: chapéu masculino, na cor preta, que tem a parte superior alta
marquês: título de nobreza; aquele que possui esse título
núpcias: casamento
propôs: sugeriu
deu um bote: deu um salto, pulou
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01. Responda, de acordo com o texto:
(A)
Onde foi realizado o casamento de Emília e Rabicó?
(B)
Emília e Rabicó se casaram de verdade? Explique.
(C) De acordo com o texto, os convivas eram reais ou imaginários? Retire do texto um trecho
C
que comprove sua resposta.
(D) Quem são os principais personagens do conto?
(E)
Com a ajuda do professor, localize o 11o parágrafo do texto e releia-o.
A quem a palavra pirata está se referindo?
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02. Vamos reescrever alguns trechos do texto, substituindo as palavras e expressões destacadas
por sinônimos?
(A)
"Pedrinho armou a mesa da festa debaixo de uma laranjeira do pomar e botou em redor
todos os convivas."
"Acuda os doces, Pedrinho! – berrou a menina."
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(B)
(C) "(...) nhoc! deu um bote na mais bonita."
(D) "Pedrinho virou-se e, vendo a feia ação do pirata, correu para cima dele, furioso."
03. No texto, são citados vários animais. Faça uma frase em que haja o coletivo que representa os
C
animais de uma região.
04. No terceiro parágrafo:
(A)
sublinhe dois adjetivos masculinos e escreva abaixo, os substantivos a que se referem:
________________________
(B)
________________________
circule um substantivo masculino plural.
(C) pinte de amarelo um substantivo feminino plural.
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05. Retire o que se pede do quarto parágrafo do texto, fazendo o que se indica:
(A)
Um substantivo derivado e apresente o substantivo primitivo que lhe deu origem.
(B)
Os substantivos próprios e informe por que recebem essa classificação.
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(C) Três substantivos comuns.
06. Classifique, quanto à tonicidade os substantivos numerados no quarto parágrafo:
1.
________________________________________
2.
________________________________________
3.
________________________________________
07. Pinte, no texto:
(A)
de vermelho a frase interrogativa.
(B)
de azul as frases exclamativas.
08. As palavras mesa, desastre e ocasião são escritas com a letra "S", mas essa letra representa
C
o som de "Z". Explique o porquê.
09. Complete as palavras abaixo com R ou RR, conforme seja correto:
(A)
ca______ ícia
(B)
pa______eira
(C) te______eiro