Plano de Ensino - Instituto Federal de Educação, Ciência e

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Rua Esmeralda, 430 – Faixa Nova – Camobi -97110-767 – Santa Maria – RS
Fone/FAX: (55) 3217 0625
E-Mail: [email protected]
Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: Turismo, Hospitalidade e Lazer.
CURSO: Técnico em Eventos Integrado
FORMA/GRAU:( x )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRÌCULAR: Sociologia
ANO / SEMESTRE: 2014 / 1º e SEMESTRE ou ANO DA
2º
TURMA: 2014
CARGA HORÀRIA: 40 h
TURNO: Tarde
TURMA: T10 e T11
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS:
Alexandre da Silva Machado
DIRETOR (A) DE ENSINO:
Maria Teresinha Verle Kaefer
DOCENTE(A):
Daniel Sarmento Pereira
EMENTA
História da sociologia no período da Revolução Industrial; principais pensadores nas
áreas das Ciências Humanas; A importância da sociologia como forma de interpretação
social; A construção identitária social dos sujeitos.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
Capacitar profissionais para o desenvolvimento das atividades ligadas à prática de
organização e promoção de eventos, compreendendo o setor em uma atividade rentável
atrelada diretamente ao setor de serviços atuante no segmento turístico.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:
Fornecer habilidades e conhecimentos referentes à nossa sociedade e suas transformações,
primando pela consciência crítica do indivíduo no seu processo de desenvolvimento.
METODOLOGIA
- Aulas expositivas-dialogadas;
- Estudos e exercícios dirigidos, individuais e em grupos;
- Construção do conhecimento e comprovação através de atividades pedagógicas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
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1 Cultura e Sociedade.
1.1 Introdução à Sociologia.
1.2 A Sociologia nasce da própria sociedade.
1.3 A Sociologia brasileira.
1.4 Auguste Comte, Emile Durkheim, Max Weber, Karl Marx, FHC, Gilberto Freyre e Sérgio
Buarque de Holanda.
2 Raça e etnia.
2.1 Quem é o povo brasileiro.
2.2 Raça e cultura.
2.3 Respeito às diferenças.
3 Religião oficial versus religiosidade.
3. 1 Os diversos Credos religiosos.
3. 2 Razão e Fé
4 Classes e Status.
4. 1 O que é classe? O que é Status?
4. 2 A dinâmica conflitiva de uma sociedade: infraestrutura e superestrutura.
4. 3 Os aparelhos de reprodução da sociedade.
5 Comunidades, cidadania e minorias.
5. 1 Processos sociais.
5. 2 Sociologia: teoria e ideologia.
AVALIAÇÃO
Instrumentos a serem usados pelo docente (a):
Serão utilizados os seguintes instrumentos:
- Trabalhos individuais e em grupos;
- Avaliação e auto avaliação da produção e de sues procedimentos;
- Atividades individuais e em grupos ao longo das aulas;
- Prova com consulta e sem consulta.
Além do mais a avaliação será de forma contínua, gradual, dinâmica, cooperativa e cumulativa,
observando uma frequência mínima de 75 %.
Critérios de avaliação:
Avaliação quantitativa;
Avaliação qualitativa;
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Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. As notas deverão ser
expressas com uma casa após a vírgula sem arredondamento.
RECUPERAÇÃO PARALELA:
A Recuperação Paralela será contínua e ocorrerá no decorrer do período letivo por meio de
trabalhos individuais e em pequenos grupos, em sala de aula e/ou extraclasse, sob orientação e
com disponibilidade do professor para sanar as dúvidas que surgirem.
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)
O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração
Articulação com os componentes
curriculares:_____________________________________________________________
Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente
Planejamento da realização das atividades não presenciais
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
GUARESCHI, Pedrinho. Sociologia crítica: alternativas de mudanças. Porto Alegre:
Mundo Jovem, 2006.
MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. São Paulo: Brasiliense, 1994. (Coleção
Primeiros Passos)
EMILE, Durkheim; WEBER, Max; MARX, Karl; PARSONS, Talcott. Introdução ao
Pensamento Sociológico. São Paulo: Centauro, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BOURDIEU, Pierre. Questões de Sociologia. Rio de Janeiro: Editora Marco Zero, 1983.
Brasileira, 2001.
MARX, Karl. Sociologia. São Paulo: Ática, v. 10, 1988. (Coleção Grandes Cientistas
Sociais)
QUINTANEIRO, Tânia. Um toque de clássicos: Marx, Durkheim e Weber. Belo Horizonte:
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BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO
MEKSENAS, Paulo. Aprendendo Sociologia: A Paixão de Conhecer a Vida. São Paulo: Loyola,
8ªed. 2001.
OBSERVAÇÃO
Caso em sala de aula houver algum aluno com necessidades educacionais especiais, considerando
as especificidades do estudante, serão proporcionadas a ele atividades adequadas as suas
necessidades de aprendizagem.
Revisado em ___/___/2013
Por:________________________________
ASSINATURAS
Docente:
Coordenação:
...
Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso
...
Docente
Supervisão Pedagógica:
Coordenação Geral de Ensino:
...
Coordenação Geral de Ensino
...
Pedagoga