A Perspectiva Cognitiva A perspectiva cognitiva Desenvolvimento da apresentação • Breve introdução • Os três processos inter-relacionados • Estágios de cada interrelação • A Teoria Sociocultural de Vygotsky • Abordagem do processamento de informações • Teorias neopiagetianas • Conclusão A Perspectiva Cognitiva • O que é Cognição? • Processo de Aquisição do Conhecimento • Concentra-se nos processos de pensamento e no comportamento que reflete esses processos. • Jean Piaget teoria do desenvolvimento mental humano. • Processos de pensamento e comportamento gerado por esses comportamentos • Teorias mecanicistas • Teorias organísmicas • Estágios cognitivos de Piaget • Teoria do desenvolvimento cognitivo de Vygotsky • Combinação da Teoria do processamento de Informações com a Teoria Piagetiana • Teoria organísmica • Esforços da criança para entender e agir em seu mundo. Teoria dos Estágios cognitivos de Piaget • Observação com indagação flexível • Capacidade inata de adaptação ao ambiente • Ocorre através de 3 processos interrelacionados • Organização • Adaptação • Equilibração • Organização • Criação de sistemas de conhecimento • Esquemas > padrões organizados de comportamento para diferentes situações Os três processos interrelacionados • Adaptação • Adequação a novas informações sobre o ambiente • Assimilação > incorporação de novas informações • Acomodação > inclusão de novas informações, ajustando-as • Equilibração • Busca pelo equilíbrio entre os elementos cognitivos • Período Sensório-motor (0 a 2 anos) • Período pré-operatório (2 a 7 anos) • Acontecimentos do pré-operatório • Pré-raciocínio lógico Estágios de cada interrelação • Os pensamentos egocêntricos ou intuitivos têm várias características • Período das operatório concreto (7 a 11 anos) • Período operatório formal (12 anos em diante) • Formas diferentes de organização mental > diferentes maneiras do indivíduo relacionar-se com a realidade que o rodeia. Lev Vygotsky • Teoria sociocultural • Envolvimento ativo da criança com o ambiente • Processo colaborativo • Interação social • Atividades compartilhadas • Adultos ajudam a direcionar e organizar a aprendizagem da criança • Observação e análise dos processos mentais envolvidos na percepção e no tratamento da informação Teoria do Processamento de Informações • Atenção, memória, estratégias de planejamento, tomadas de decisão e estabelecimento de metas. • Cérebro = computador • Abordagem científica • Processamento de informações entre estímulo e resposta • Modelos computacionais ou mapas de fluxo • Coleta, armazenamento, recuperação e utilização da informação • Desenvolvimento é algo contínuo • Aumentos relacionados à idade • Velocidade, complexidade e eficiência do processamento mental • Quantidade e variedade do material armazenado na memória • Em 1980, críticas à teoria Piagetiana • Integração elementos da teoria Piagetiana com a abordagem do processamento de informações. • Estudam: Teorias Neopiagetianas • Conceitos • Estratégias • Habilidades específicas • Quantidade de conceitos • Comparações de mais ou menos • Criança desenvolve a cognição tornando-se mais eficiente no processamento da informação. • Ajuda a explicar as diferenças individuais na capacidade cognitiva e o desenvolvimento desigual em vários domínios. Conclusão • As teorias do Desenvolvimento Humano servem para o profissional de saúde mental conhecer os diferentes olhares existentes sobre a maravilhosa máquina Humana, especialmente no quesito aquisição do conhecimento. Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY-SA O conhecimento é um copo que nunca enche. Sábio é aquele que permanece tentando. Thales de Oliveira Gomes
