Enviado por anadeazevedo

A Perspectiva Cognitiva

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A Perspectiva
Cognitiva
A perspectiva cognitiva
Desenvolvimento
da apresentação
• Breve introdução
• Os três processos inter-relacionados
• Estágios de cada interrelação
• A Teoria Sociocultural de Vygotsky
• Abordagem do processamento de
informações
• Teorias neopiagetianas
• Conclusão
A Perspectiva
Cognitiva
• O que é Cognição?
• Processo de Aquisição do Conhecimento
• Concentra-se nos processos de pensamento
e no comportamento que reflete esses
processos.
• Jean Piaget teoria do desenvolvimento
mental humano.
• Processos de pensamento e comportamento
gerado por esses comportamentos
• Teorias mecanicistas
• Teorias organísmicas
• Estágios cognitivos de Piaget
• Teoria do desenvolvimento cognitivo de Vygotsky
• Combinação da Teoria do processamento de
Informações com a Teoria Piagetiana
• Teoria organísmica
• Esforços da criança para entender e agir
em seu mundo.
Teoria dos
Estágios
cognitivos de
Piaget
• Observação com indagação flexível
• Capacidade inata de adaptação ao
ambiente
• Ocorre através de 3 processos interrelacionados
• Organização
• Adaptação
• Equilibração
• Organização
• Criação de sistemas de conhecimento
• Esquemas > padrões organizados de comportamento
para diferentes situações
Os três processos
interrelacionados
• Adaptação
• Adequação a novas informações sobre o ambiente
• Assimilação > incorporação de novas
informações
• Acomodação > inclusão de novas informações,
ajustando-as
• Equilibração
• Busca pelo equilíbrio entre os elementos cognitivos
• Período Sensório-motor (0 a 2 anos)
• Período pré-operatório (2 a 7 anos)
• Acontecimentos do pré-operatório
• Pré-raciocínio lógico
Estágios de
cada
interrelação
• Os pensamentos egocêntricos ou intuitivos
têm várias características
• Período das operatório concreto (7 a 11
anos)
• Período operatório formal (12 anos em
diante)
• Formas diferentes de organização mental >
diferentes
maneiras
do
indivíduo
relacionar-se com a realidade que o
rodeia.
Lev Vygotsky
• Teoria sociocultural
• Envolvimento ativo da criança
com o ambiente
• Processo colaborativo
• Interação social
• Atividades compartilhadas
• Adultos ajudam a direcionar e
organizar a aprendizagem da
criança
• Observação e análise dos processos mentais
envolvidos na percepção e no tratamento da
informação
Teoria do
Processamento
de Informações
• Atenção, memória, estratégias de planejamento,
tomadas de decisão e estabelecimento de metas.
• Cérebro = computador
• Abordagem científica
• Processamento de informações entre estímulo e
resposta
• Modelos computacionais ou mapas de fluxo
• Coleta, armazenamento, recuperação e utilização
da informação
• Desenvolvimento é algo contínuo
• Aumentos relacionados à idade
• Velocidade, complexidade e eficiência do
processamento mental
• Quantidade e variedade do material armazenado
na memória
• Em 1980, críticas à teoria Piagetiana
• Integração elementos da teoria Piagetiana com a
abordagem do processamento de informações.
• Estudam:
Teorias
Neopiagetianas
• Conceitos
• Estratégias
• Habilidades específicas
• Quantidade de conceitos
• Comparações de mais ou menos
• Criança desenvolve a cognição tornando-se
mais eficiente no processamento da
informação.
• Ajuda a explicar as diferenças individuais na
capacidade cognitiva e o desenvolvimento
desigual em vários domínios.
Conclusão
• As teorias do Desenvolvimento Humano servem
para o profissional de saúde mental conhecer os
diferentes olhares existentes sobre a maravilhosa
máquina Humana, especialmente no quesito
aquisição do conhecimento.
Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY-SA
O conhecimento é um copo que nunca enche.
Sábio é aquele que permanece tentando.
Thales de Oliveira Gomes
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