neurociencia telma pantano

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Neurociência aplicada a
motivação
Telma Pantano
Fonoaudióloga e Psicopedagoga do Instituto de
Psiquiatria da Faculdade de Medicina da USP,
Especialista em Linguagem, Mestre e Doutora em
Ciências pela FMUSP, Master em Neurociências pela
Universidade de Barcelona- Espanha, Pós doutora
em Psiquiatria pela FMUSP
Motivação
O que é?
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Processamento cerebral
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Motivação
Externa
X
Interna
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Diminui com a idade?
X
Diminui com a falta de autoestimulação
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Motivação cognitiva
-Envolve o controle da própria aprendizagem
- Alunos devem saber explicar o que eles aprendem
(metacognição)
- Devem se responsabilizar pela própria
aprendizagem
- Devem possuir ferramentas efetivas par
aprendizagem (auto-avaliação)
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Motivação cognitiva
- Persistência na aquisição de objetivos educacionais e
de vida prática
- Estudantes devem saber expressa com clareza
seus objetivos de vida/acadêmicos e de
aprendizagem
- Objetivos e metas devem ser realistas e
compatíveis com a idade.
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Motivação
• Comportamento ativo (querer/ movimento) – Memória
Procedimental
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O que acionaríamos?
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Porém para a motivação
• Vias dopaminérgicas que são necessárias para
comportamentos motores
MAS TAMBÉM COGNITIVOS
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Porque???
• Precisamos de:
– atenção voluntária
– Memória operacional: representação mental
– Capacidade de tomar decisões
– Controle de impulsos
– Planejamento
– Análise contextual
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Circuito striatum – pré-frontal
Vias de reforço ambiental ...
Quanto mais reforçamos
mais estimulamos
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Assim temos...
Conjunto de habilidades que envolvem um
processamento complexo a partir de processos
cognitivos básicos
?
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FUNÇÕES EXECUTIVAS
Requisitadas quando não podemos responder
aos estímulos ambientais de forma
automática e precisamos ter uma elaboração
mais profunda das respostas a serem dadas ao
ambiente
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