OLIVEIRA, Marcus Aurélio Taborda de (org.). Educação

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO (PPPGE)
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO
Av. NS 15, 109 Norte, Bloco III, Sala 29 - 77001-090 | Palmas/TO
(63) 3232-8201 | www.uft.edu.br/pppge | [email protected]
CORPOREIDADE E PRÁTICAS CORPORAIS INFANTIS
Créditos: 04
Carga Horária: 60h/aula
Tipo: Optativa
Ementa
Estudos da corporeidade como expressividade da criança enfocando as diferentes concepções
metodológicas do corpo e movimento nos jogos e brincadeiras em creches e pré-escolas.
Atividades práticas que possibilitam vivenciar o corpo em todos os seus movimentos ou
dimensões e a prática de jogos e brincadeiras tradicionais e cooperativas que propicie o
conhecimento e a expressão corporal em suas diversas linguagens e estabeleça vínculos com a
ludicidade da criança.
Bibliografia
ARROYO, Miguel G. SILVA, Maurício Roberto da. (Orgs.). Corpo infância: exercícios tensos
de ser criança; por outras pedagogias. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012.
BRITO, Carmem Lúcia C. Consciência corporal: repensando a educação física. Rio de Janeiro:
Sprint, 1996.
BRUHNS, Heloísa T. (org.). Conversando sobre o corpo. Campinas: Papirus, 1985.
CHATEAU, J. O jogo e a criança. São Paulo, Summus, 1987.
DANTAS, Estélio H. M. Pensando o corpo e o movimento. Rio de Janeiro: Shape Ed., 2005.
FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 2009.
FREITAS, G. G. O esquema corporal, a imagem corporal, a consciência corporal e a
corporeidade. Ijuí, Ed. UNIJUÍ, 1999.
GAIARSA, J. A. O que é corpo. São Paulo: Brasiliense, 2002.
GALLO, S. Ética e cidadania: caminhos da filosofia. Campinas, Papirus, 2003.
GARCIA, Regina L. (Org.). O corpo que fala dentro e fora da escola. Rio de Janeiro: DP&A,
2002.
GHIRALDELLI, P. O corpo: filosofia e educação. São Paulo: Ática, 2007.
GONÇALVES, Maria Augusta Salim. Sentir, pensar, agir: corporeidade e educação. CampinasSP: Papirus, 1994.
ROCHA, J. Damião T. “TOY STORY” e educação infantil: por um currículo brincante e
brincalhão para formar professores para creche e pré-escola. In: Anais do VI Encontro InterRegional Norte, Nordeste e Centro-Oeste sobre Formação Docente para a Educação Básica e
Superior e I Encontro Internacional sobre a Formação Docente para a Educação Básica e
Superior – INTERFOR: “Formação, Currículo e Avaliação: Territórios referenciais para a
profissão docente”. UnB, Brasília – DF, 2015.
SANTOMÉ, Jurjo Torres. A socialização infantil por meio do jogo e do brinquedo: discursos
explícitos e ocultos sobre o jogo e a brincadeira nas instituições escolares. In: MOREIRA,
ANTONIO Flávio B. CANEN, Ana. (Orgs.). Ênfases e omissões no currículo. São Paulo, SP:
Papirus, 2001.
MEDINA, João Paulo S. O brasileiro e seu corpo. 2 ed. Campinas-SP: Papirus, 1990.
OLIVEIRA, Marcus Aurélio Taborda de (org.). Educação do corpo na escola brasileira.
Campinas-SP: Autores Associados, 2006.
MEDINA, João Paulo S. O brasileiro e seu corpo. 2 ed. Campinas-SP: Papirus, 1990.
OLIVEIRA, Marcus Aurélio Taborda de (org.). Educação do corpo na escola brasileira.
Campinas-SP: Autores Associados, 2006.
2