Formação Econômica do Brasil

1. IDENTIFICAÇÃO
CÓDIGO DA DISCIPLINA:
PERÍODO: 4°
CRÉDITO: 04
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 04
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60
NOME DA DISCIPLINA: FORMAÇÃO ECONÔMICA DO BRASIL
NOME DO CURSO: CIÊNCIAS ECONÔMICAS
2. EMENTA
Situação econômica na Europa antes das grandes descobertas. Inicio da economia colonial.
O ciclo do açúcar. A pecuária. O ciclo do ouro. A economia cafeeira. A transição de uma
economia agrária para uma economia industrial. A industrialização. A transição para o trabalho assalariado. A crise de uma economia dependente. A tendência para a estagnação dos
sistemas subdesenvolvidos. Desequilíbrios regionais. O setor público e a economia brasileira. O planejamento e o desenvolvimento econômico do Brasil. O fim do processo de
substituições de importações e estratégias de crescimento acelerado. As medidas adotadas
em face do desenvolvimento econômico.
3. OBJETIVOS
GERAL
Objetivo Geral: Aprofundar conhecimentos em economia e visualizar junto aos alunos aspectos da
Formação econômica do Brasil e suas repercussões.
ESPECÍFICOS
• Observar a característica da economia brasileira no inicio do período colonial
• Estudar a característica da economia brasileira na pré-industrialização.
• Analisar o modelo de industrialização da economia brasileira e seus impactos.
4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I- UNIDADE: Formação econômica no Brasil colonial
• A Expansão comercial europeia, a ocupação da America e os modelos de colonização.
• O açúcar e o Ouro no Brasil.
• A ocupação do interior Brasileiro.
• O Fim do Pacto Colonial
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II- UNIDADE: Formação econômica do Brasil na pré-industrialização
• A Expansão Cafeeira.
• A Abolição e suas consequências.
• A crise do Café e o colapso de 1929.
• O Governo de Getúlio Vargas.
• O modelo de substituição de importações.
III-UNIDADE: O modelo de industrialização do Brasil.
• A segunda guerra mundial e o Fim do Estado Novo.
• O Plano de Metas.
• A crise do Crescimento acelerado
5. PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS
Utilizaremos diferentes estratégias para efetivação dos objetivos propostos:
Aulas expositivas e dialogadas;
Trabalho individual e em grupo;
Dinâmica de apresentação de trabalhos;
Produção textual;
Debates em sala de aula.
6. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO
Compreendendo que a prática avaliativa é um processo continuo e está associada ao contexto
pedagógico, a avaliação dar-se-á pelos critérios:
- Nas aplicações coerentes dos conhecimentos adquiridos;
- Na responsabilidade, iniciativa, autonomia, criatividade;
- No acompanhamento de todo processo de aprendizagem, como;
1. Trabalhos individuais e em grupo;
2. Pontualidade nas atividades;
3. Participação nos debates;
4. Assiduidade;
5. Provas;
7. BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
FURTADO, Celso. Formação Econômica do Brasil. 34. ed. São Paulo-SP: Companhia das
Letras, 2007.
PRADO JÚNIOR, Caio. História Econômica do Brasil. 35. ed. São Paulo: Brasiliense, 1987.
REGO, José Marcio; MARQUES, Rosa Maria. Formação econômica do Brasil.
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SP: Saraiva, 2003.
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COMPLEMENTAR
BAER, Werner. A industrialização e o Desenvolvimento Econômico do Brasil. 7.
ed. Rio de
Janeiro-RJ: Fundação Getúlio Vargas, 1988
BRUM, Agemiro J. O desenvolvimento econômico brasileiro. 27. ed. Petrópolis-RJ: Vozes,
2010
DEAN, Warren. A industrialização de São Paulo (1880-1945). 2. ed. São Paulo-SP: Difel.
FURTADO, Celso. Análise do modelo brasileiro. Rio de Janeiro-RJ: Civilização
Brasileira,
1988
GREMAUD, Amaury Patrick. Formação econômica do Brasil. São Paulo-SP:
Atlas,1997.
MENDONÇA, Marina Gusmão de. Formação econômica do Brasil. São Paulo-SP:
Pioneira
Thomsom Learning, 2002.
LOCAL: IMPERATRIZ-MA
MÊS/ANO: AGOSTO/2012
NOME DO (A) PROFESSOR(A): WILLIAM LIMA FREIRE
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PROFESSOR (A)
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