Geografia - Rede La Salle

COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL
Disciplina: Geografia
Período: 1º
Equipe - 3° ano - turmas: 31, 32 e 33.
PLANEJAMENTO ANUAL -2013
CONTEÚDOS
HABILIDADES
Unidade 1: O município e suas paisagens. Distinguir paisagem urbana da paisagem rural.
Reconhecer a estrutura político-administrativa dos municípios.
1.1. O município.
Perceber mudanças e permanências na paisagem do município.
1.2. Paisagens do município.
Compreender que as cidades têm diferentes origens.
1.3. Observando o município de diferentes Compreender a linguagem cartográfica como meio de
pontos de vista.
representação do espaço geográfico.
 Compreender um texto com a estrutura seqüencial temporal.
AVALIAÇÕES
 Debates.
 Trabalhos em grupo.
 Trabalhos individuais.
 Pesquisas.
 Atividades pontuadas.
 Provas.
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Disciplina: Geografia
Período: 1º
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PLANEJAMENTO ANUAL -2013
CONTEÚDOS
HABILIDADES

Unidade 2: Municípios: história e representação.
2.1 Todo município tem uma história
2.2 A representação do município.
2.3 Orientando-se no município.






Entender que os municípios têm origens e
histórias diferentes.
Compreender que a história do município
permite conhecer sua origem e suas
transformações ao longo do tempo.
Compreender a linguagem cartográfica como
meio de representação do espaço cartográfico.
Compreender a definição de planta.
Ler e interpretar uma planta.
Identificar os pontos cardeais e reconhecê-los
como referenciais de orientação no espaço.
Desenvolver noções iniciais para ler,
compreender e elaborar um texto com
sequência temporal.
AVALIAÇÕES
 Debates.
 Trabalhos em grupo.
 Trabalhos individuais.
 Pesquisas.
 Atividades pontuadas.
 Provas.
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Disciplina: Geografia
Trimestre: 1º
Equipe - 3° ano - turmas: 31, 32 e 33.
PLANEJAMENTO ANUAL - 2013
CONTEÚDOS
Unidade
município.
3:
A
população
3.1 Quem vive no município.
3.2 As atividades da população do
município.
HABILIDADES
do  Compreender as características que diferenciam paisagens
urbanas e rurais.
 Conhecer as possibilidades de trabalho, moradia e lazer nas
zonas rural e urbana.
 Reconhecer tipos de trabalho em seu município.
 Compreender o conceito de migração.
 Introduzir noções de orientação.
AVALIAÇÕES
 Debates.
 Trabalhos em grupo.
 Trabalhos individuais.
 Pesquisas.
3.3 Gente que chega, gente que sai.
 Atividades pontuadas.
3.4 Que direção tomar para se divertir.
 Provas.
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Disciplina: Geografia
Trimestre: 2º
Equipe - 3° ano - turmas: 31, 32 e 33.
PLANEJAMENTO ANUAL - 2013
CONTEÚDOS
Unidade 4: A água no município.
4.1 Os rios no município.
4.2 O aproveitamento dos rios.
4.3 A água que consumimos.
4.4 É preciso cuidar dos rios.
HABILIDADES
 Compreender o que é um rio.
 Identificar e nomear as partes que compõe um rio.
 Conhecer diversas maneiras de aproveitamento dos
rios.
 Compreender que a água que consumimos passa por
processo de tratamento antes de ser devolvida aos rios.
 Compreender que a água contaminada pode prejudicar
a saúde das pessoas.
 Desenvolver atitudes responsáveis em relação ao uso
da água.
AVALIAÇÕES
 Debates.
 Trabalhos em grupo.
 Trabalhos individuais.
 Pesquisas.
 Atividades pontuadas.
 Provas.
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Disciplina: Geografia
Trimestre: 2º
Equipe - 3° ano - turmas: 31, 32 e 33.
PLANEJAMENTO ANUAL - 2013
CONTEÚDOS
Unidade 5: A agricultura.
5.1 A atividade agrícola.
5.2 Trabalhadores do campo.
5.3 Tipos de agricultura.
5.4 A agricultura brasileira é
diversificada.
5.5 Do campo à nossa mesa.
HABILIDADES
 Identificar as atividades agrícolas.
 Reconhecer algumas condições favoráveis à prática da
agricultura.
 Distinguir formas de trabalho existentes no campo.
 Desenvolver noções iniciais para ler, compreender e elaborar
um texto descritivo.
Conhecer técnicas alternativas de cultivo, como a agricultura
orgânica e a hidropônica.
AVALIAÇÕES
 Debates.
 Trabalhos em grupo.
 Trabalhos individuais.
 Pesquisas.
 Atividades pontuadas.
 Provas.
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CONTEÚDOS
Unidade 6: A pecuária e o extrativismo.
6.1 A atividade pecuária.
6.2 Diferentes maneiras de criar os
animais.
HABILIDADES
 Compreender o conceito de pecuária.
 Identificar os diversos tipos de gado.
 Distinguir pecuária intensiva de pecuária extensiva.
 Compreender o conceito de extrativismo.
 Identificar os tipos de extrativismo.
 Perceber que as atividades rurais podem gerar problemas
ambientais.
AVALIAÇÕES
 Debates.
 Trabalhos em grupo.
 Trabalhos individuais.
6.3 O extrativismo.
 Pesquisas.
6.4 Atividades do campo alteram o
ambiente
 Atividades pontuadas.
 Provas.
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CONTEÚDOS
Unidade 7: O trabalho na indústria.
7.1 Do artesanato à indústria.
7.2 Transformando a matéria-prima.
7.3 Do que a indústria precisa?
7.4 Alguns tipos de indústria
HABILIDADES
 Perceber a evolução das máquinas e dos processos de
produção ao longo do tempo.
 Distinguir a produção artesanal da produção industrial.
 Relacionar a origem das matérias-primas aos setores da
agricultura, pecuária e extrativismo.
 Reconhecer as condições necessárias para a implantação de
uma indústria.
Identificar os tipos de indústria de transformação.
 Desenvolver atitudes conscientes em relação ao meio
ambiente.
AVALIAÇÕES
 Debates.
 Trabalhos em grupo.
 Trabalhos individuais.
 Pesquisas.
 Atividades pontuadas.
 Provas.
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CONTEÚDOS
Unidade 8: Transportes.
8.1 Transportes para ir e vir.
8.2 O transporte no Brasil.
8.3 O transporte rodoviário e a poluição
do ar.
HABILIDADES
 Identificar os principais meios de transporte e vias de
circulação.
 Perceber que os meios de transporte evoluíram ao longo do
tempo.
 Identificar o tipo de transporte mais usado no Brasil.
 Compreender que a maioria dos meios de transporte gera
poluição.
AVALIAÇÕES
 Debates.
 Trabalhos em grupo.
 Trabalhos individuais.
 Pesquisas.
 Atividades pontuadas.
 Provas.
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Trimestre: 3º
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PLANEJAMENTO ANUAL -2013
CONTEÚDOS
HABILIDADES
Unidade 9: Comunicações.
 Apresentar diversas formas de comunicação.
 Relacionar os avanços tecnológicos à melhorias dos meios de
comunicação.
 Perceber a presença desses meios no cotidiano.
 Perceber que a tecnologia possibilitou maior rapidez e
abrangência na comunicação, contribuindo para a ampliação
dos fluxos de informação no mundo.
9.1 A comunicação.
9.2 A comunicação entre as pessoas.
AVALIAÇÕES
 Debates.
 Trabalhos em grupo.
 Trabalhos individuais.
 Pesquisas.
 Atividades pontuadas.
 Provas.