ROTEIRO DE ESTUDO_PGE_Aula 8

ROTEIRO DE ESTUDO – PSICOLOGIA GERAL E EXPERIMENTAL
AULA 8: 31 de março de 2011
Pontos Discutidos:

Contingência tríplice

Treino Discriminativo

Classes de estímulos
 Contingência de Três Termos:
Sd – R → C
Onde: Sd = Estímulo discriminativo
R = Resposta do organismo
C = Conseqüência
 Tipos de Estímulos:

Estímulos Discriminativos (SD’s): São
estímulos que sinalizam que dada
resposta será reforçada.

Estímulos Delta (S∆ ): Sinalizam que uma dada resposta não será reforçada,
ou seja que seu reforço estará indisponível ou em extinção.
 Controle Discriminativo de Estímulos: Quando um comportamento tem alta
probabilidade de ocorrer na presença de SD e baixa na presença de S∆ (ex: Nomear
objetos).
 Gradiente de Generalização: Quanto mais próximo for a semelhança FÍSICA,
mais provável é a generalização. A generalização é fundamental para o processo
de aprendizagem no meio, permitindo que novas respostas sejam aprendidas de
forma muito mais rápida.
OBS: A generalização não ocorre somente quando há semelhança física, pode ocorrer
quando há semelhança funcional (ex: Manejar aparelho de celular).
 Teste de Generalização: Podemos avaliar (calcular) o gradiente de generalização
em ambiente experimental.
O objetivo é estabelecer em que ponto o
comportamento muda ou cessa a partir da apresentação de estímulos controlados.
OBS: Lembrar que todo teste de generalização deve ser realizado em extinção!
 Reforçamento Diferencial e Gradiente de Generalização: Ocorre quando uma
resposta específica de um gradiente de generalização é reforçada em detrimento
das demais, deixando este mais estreito (ex: Reconhecimento de faces de pessoas
e nomeação
 Reforçamento Adicional e Gradiente de Generalização: Ocorre quando
reforçamos toda e qualquer resposta de SD (ex: Quando não sabemos ou não
lembramos do nome de alguém e dizemos “Ei, você.” com o objetivo de chamar sua
atenção)
 Classes de estímulos: Diferentes SDs podem, por generalização, proporcionar
uma mesma resposta. Quando um conjunto de estímulos propiciam uma mesma
resposta eles formam uma classe de estímulos
Leitura da semana:
Princípios Básicos de Análise do Comportamento. Moreira, M.B.; e Medeiros, C.A.
Porto Alegre: Artmed. Cap. 6
Tema Próxima Aula: Comportamento Operante Discriminado