Projecto piloto educativo* `Material multimédia didáctico de genética

Projecto piloto educativo*
‘Material multimédia didáctico de genética e biotecnologia vegetal’
Ficha temática 1: ABC da Genética
- Actividades de Aprendizagem -
Actividade 1
& Utiliza a Folha de Respostas para a realização destas actividades.
1. Estes cinco termos biológicos designam constituintes de alguns seres vivos:
Cromossoma; Célula; Gene; Núcleo e Ácido Desoxirribonúcleico (ADN)
1.1. Ordena-os do maior para o menor.
1.2. Faz um esquema que ilustre a posição relativa entre eles na estrutura de
uma célula com núcleo (nas legendas usa, por favor, letra de imprensa).
2. Os cruzamentos realizados por Mendel, com ervilheiras permitiram-lhe enunciar as Leis
da Hereditariedade. Para o seu entendimento é útil sabermos distinguir entre fenótipo e
genótipo.
2.1. Considera que numa planta ornamental o gene - A dá cor amarela às pétalas e
é dominante sobre o seu gene alelo recessivo - a, que codifica a cor-de-laranja.
Esquematiza o cruzamento entre plantas homozigóticas, uma com pétalas
amarelas e a outra com pétalas cor-de-laranja. Mostra que gâmetas cada planta
produz, e que resultado se obtem na geração F1, em termos de genótipo e de
fenótipo.
2.2. Se os genótipos das plantas em cruzamento fosse Aa x aa, que gâmetas
formava cada uma delas, e que resultados se obtinham na F1, em termos de
genótipo e de fenótipo?
* Projecto financiado pelo Serviço de Educação e Bolsas da FUNDAÇÃO CALOUSTE GULBENKIAN *
Promotor do Projecto: ESTAÇÃO AGRONÓMICA NACIONAL / Departamento de Protecção de Plantas
Parceiro: Instituto de Soldadura e Qualidade / Direcção de Formação – Instituto Virtual
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Ficha temática 1: ABC da Genética
- Actividades de Aprendizagem -
Actividade 2
& Utiliza a Folha de Respostas para a realização destas actividades.
1. O código genético é universal. As informações genéticas, lidas em tripletos (grupo de 3
bases) que existem nos ácidos núcleicos são traduzidas em aminoácidos,
constituintes de proteínas.
1.1. A um conjunto de 1 500 bases, quantos aminoácidos podem corresponder? E
se for um conjunto de 900 000 bases?
1.2. Consultando um quadro ou tabela com Aminoácidos, vê se descobres
quais correspondem aos seguintes tripletos de bases do ARN (A,C,G e U; sendo,
como sabes, o uracilo existente no ARN em substituição da timina do ADN):
GUA; UGC; GGU; GCU; GUG; UUA; GGG e CGG.
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Parceiro: Instituto de Soldadura e Qualidade / Direcção de Formação – Instituto Virtual
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Ficha temática 1: ABC da Genética
- Actividades de Aprendizagem Actividade 3
& Utiliza a Folha de Respostas para a realização destas actividades.
Até às descobertas de Darwin e de Mendel, o melhoramento de plantas agrícolas
era geralmente feito por ‘tentativa e erro’.
Depois tornou-se evidente que: i) entre indivíduos duma dada população, certas
combinações de traços genéticos eram mais favorecidas (selecção natural); ii) os
«factores genéticos» de Mendel (os ‘genes’) separam-se e associam-se de modo
previsível na descendência de cruzamentos entre progenitores.
Os princípios da Genética Mendeliana revolucionavam o melhoramento de plantas e
davam um contributo para a «Revolução Verde», célebre pelas elevadas
produtividades de plantas melhoradas geneticamente.
Outra «Revolução» gerada pela biologia molecular está a ter aplicações no
melhoramento de plantas. Em certos casos já há a possibilidade de, para uma dada
característica de interesse agrícola, ser identificado o(s) gene(s) correspondente(s),
contribuindo para isso dados obtidos em estudos sobre o genoma de Arabidopsis,
planta modelo em estudos genéticos (pelo menos já desde a década de 1940).
Pesquisa informações sobre o sequenciamento do genoma de Arabidopsis thaliana,
e constrói um texto ou esquema que transmita o que achaste mais relevante
(limite máximo, 1 página A4).
Pistas na internet em:
http://www.arabidopsis.org;
http://europa.eu.int/comm/research/press/2000/pr1412fr.html
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- Actividades de Aprendizagem Actividade 4
& Utiliza a Folha de Respostas para a realização
destas actividades.
Os termos científicos podem ser relacionados entre
si em formato diferente dum texto em prosa, como
por exemplo em poesia. Houve mesmo cientistas
criadores de poesias muito interessantes, como a
‘Lágrima de Preta’, (abaixo transcrito) de António
Gedeão (pseudónimo usado pelo Professor Rómulo
de Carvalho).
Faz, em conjunto com os colegas do teu grupo,
uma poesia que possa transmitir mensagens
correctas sobre aspectos relativos a células e
cromossomas, genes e genética, gerações e
hereditariedade, ou outros termos relacionáveis
com estes.
Lágrima de preta
Encontrei uma preta
que estava a chorar,
pedi-lhe uma lágrima
para a analisar.
Recolhi a lágrima
com todo o cuidado
num tubo de ensaio
bem esterilizado.
Olhei-a de um lado,
do outro e de frente:
tinha um ar de gota
muito transparente.
Mandei vir os ácidos,
as bases e os sais,
as drogas usadas
em casos que tais.
Ensaiei a frio,
experimentei ao lume,
de todas as vezes
deu-me o que é costume:
nem sinais de negro,
nem vestígios de ódio.
Água (quase tudo)
e cloreto de sódio.
António Gedeão
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- Actividades de Aprendizagem Actividade 2
Folha de Respostas
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