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INFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
INGLÊS
2017
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Prova 21
Ensino Básico - 9.º Ano de Escolaridade (Despacho normativo n.º 1-A/2017, de 10 de fevereiro)
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O presente documento divulga informação relativa à prova final do 3.º ciclo da disciplina de inglês, a
realizar em 2017, nomeadamente:





Objeto de avaliação
Caracterização da prova
Material
Duração
Critérios gerais de classificação
Nota: As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação e do
programa da disciplina.
Objeto de avaliação
A prova tem por referência o Programa de Educação de Inglês, 3.º Ciclo, LE I, de 1997, e o Quadro
Europeu Comum de Referência para as Línguas – QECR (2001).
É objeto de avaliação a competência comunicativa nas vertentes da compreensão (da escrita e da oral) e
da produção (escrita e oral). A demonstração desta competência envolve a mobilização dos conteúdos
programáticos, nomeadamente, Língua Inglesa, Produção e Interpretação de Textos e Sociocultural e os
respetivos processos de operacionalização, prescritos pelo Programa.
Caracterização da prova
A prova é composta por uma componente escrita e uma componente oral.
Ambas as provas são de caráter obrigatório e terão lugar em momentos distintos.
As provas são cotadas de zero a cem pontos com a ponderação de 50% para a componente escrita e
50% para a componente oral.
A prova apresenta três grupos de itens.
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PROVA ESCRITA
Grupo I – Leitura e Escrita
Esta parte consiste na realização de atividades de compreensão e interpretação de texto(s), cujo(s)
tema(s) se insere(m) nas áreas do conteúdo sociocultural enunciados no Programa: a comunidade e a
família, o mundo do trabalho, o mundo do futuro, questões sociais e comunidades e os meios de
comunicação e a fama.
Exemplos de atividades:

Completar frases / textos;

Dar resposta a perguntas de interpretação;

Localizar informação num texto;

Selecionar itens de escolha múltipla;

Selecionar itens de verdadeiro / falso.
Cotação: 40 pontos.
Grupo II – Conhecimento Explícito da Língua
Esta parte consiste na realização de exercícios diversificados que contemplam os conteúdos integrantes
do Programa da disciplina para o 3.º ciclo do ensino básico: nomes, adjetivos e advérbios, adjetivos
compostos, tempos verbais, verbos modais, formação de palavras, palavras cognatas, orações
condicionais (tipos zero, um e dois), conjunções e conetores, discurso direto e indireto, orações relativas
restritivas e explicativas e voz passiva.
Exemplos de atividades:

Completar frases/textos;

Selecionar itens de escolha múltipla;

Completar exercícios de transformação e / ou associação.
Cotação: 40 pontos.
III. Produção Escrita
Esta parte consiste na realização de atividades de produção de texto(s), cujo(s) tema(s) se insere(m) nas
áreas dos conteúdos socioculturais enunciados no Programa. Permite avaliar a aprendizagem no
domínio da Escrita e é constituído por um item de resposta extensa. Este item é orientado no que
respeita à tipologia textual, ao tema e à extensão (80/100 palavras).
Cotação: 20 pontos.
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A estrutura da prova sintetiza-se no quadro seguinte:
Quadro 1 – Estrutura, competências, tipologia e número de itens e cotação
Estrutura
Grupo
I
Competências
Competência linguística
• competência lexical
• competência gramatical
• competência semântica
• competência ortográfica
Competência pragmática
• competência funcional
• competência discursiva
Grupo
II
Competência sociolinguística
Competência linguística
• competência lexical
• competência gramatical
• competência semântica
• competência ortográfica
Tipologia de itens
ITENS DE CONSTRUÇÃO
 Resposta restrita

Resposta curta

Resposta longa
Número de
itens
Cotação
2 a 4 itens
40
pontos
2 a 4 itens
40
pontos
1 item
20
pontos
ITENS DE SELEÇÃO
 Escolha múltipla


Associação /
correspondência
Ordenação
Competência pragmática
• competência funcional
• competência discursiva
Grupo
III
Competência sociolinguística
Competência linguística
• competência lexical
• competência gramatical
• competência semântica
• competência ortográfica
ITEM DE CONSTRUÇÃO
 Resposta extensa
Competência pragmática
• competência funcional
• competência discursiva
Competência sociolinguística
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PROVA ORAL
Esta parte é composta por três momentos. O(s) tema(s) insere(m)-se nas áreas do conteúdo
sociocultural enunciados no Programa.
1.º Momento: apresentação do aluno;
2.º Momento: interação examinado / examinador;
3.º Momento: produção individual para exprimir uma opinião.
Quadro 2 – Estrutura, competências e cotação
Estrutura
Competências
Conversa informal
(± 2 minutos)
- Fala sobre si próprio, dando
Competência linguística
• competência lexical
Interação
(± 10 minutos)
• competência gramatical
• competência semântica
• competência fonológica
Competência pragmática
• competência funcional
Produção individual
( ± 3 minutos)
Cotação
• competência discursiva
Competência sociolinguística
informações sobre assuntos
20 pontos
que lhe são familiares.
- Adapta o ato de fala à
50 pontos
situação de comunicação;
- Responde às solicitações do
interlocutor.
- Apresenta o tema e dá a sua
30 pontos
opinião.
Material
Os alunos apenas podem usar como material de escrita caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
Os alunos podem usar folha de rascunho.
Não é permitido o uso de dicionário.
Não é permitido o uso de corretor.
Todo o material necessário à realização da prova oral será facultado pelos professores avaliadores.
Duração
Prova Escrita - 90 minutos;
Prova Oral - 15 minutos.
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Critérios gerais de classificação
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios
específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser
classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s)
resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que
surgir em primeiro lugar.
Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho.
A cada um desses níveis é atribuída uma única pontuação. Para a generalidade dos itens, são
considerados de um a cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1).
Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais elevado descrito é integrada num dos outros
níveis apresentados, de acordo com o desempenho observado. É classificada com zero pontos qualquer
resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.
Serão penalizadas transcrições totais ou parciais de texto, exceto quando explicitamente solicitadas.
Os erros ortográficos repetidos serão penalizados uma única vez.
Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais
elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos.
Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam
ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamente na Parte III, onde a
competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e se tiver obtido,
pelo menos, a classificação mínima na competência pragmática.
Na prova oral, qualquer resposta deverá ser aceite desde que revele pertinência em termos
comunicativos e seja adequada ao tema. Qualquer opinião deverá ser aceite, desde que o aluno se
exprima de um modo claro e coerente e fundamente a sua opinião. A avaliação será realizada com base
na categoria dos descritores para a avaliação da produção oral, de acordo com o Quadro Europeu de
Referência para as Línguas Estrangeiras.
A prova será cotada numa escala de 0 a 100%.
FIM
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