Inf Prova eq freq Espanhol

INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
ESPANHOL
2017
PROVA 15
1ª/2ª FASE
3.º Ciclo do Ensino Básico (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho)
O presente documento visa divulgar a informação relativa à prova de equivalência à frequência do 3.º ciclo
do ensino básico da disciplina de Espanhol, a realizar em 2017, pelos alunos que se encontram
abrangidos pelos planos de estudos, instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho.
Devem, ainda, ser tidos em consideração o Decreto-Lei n.º 17/2016 de 4 de abril, bem como o Despacho
Normativo n.º 1-F/2016, de 5 de abril e Despacho Normativo n.º 1-A/2017 de 10 de fevereiro.
O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: objeto de avaliação;
caracterização da prova; material; duração; critérios de classificação.
OBJETO DE AVALIAÇÃO
A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências
enunciados no Programa de Espanhol para o Nível de Iniciação (trianual) em vigor e tem por
referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas – QECR – (2001).
Considera-se, pois, condição para o entendimento desta informação a leitura do Programa.
A prova apenas permite avaliar a proficiência dos examinandos em língua espanhola nas
competências de compreensão da leitura, produção, interação e mediação escritas e controlo da
competência linguística.
Nas atividades de compreensão da leitura, avalia-se a capacidade para compreender textos
autênticos, geralmente de pouca complexidade, de forma global e de forma específica, sobre
temas relacionados com os domínios de referência assinalados no Programa, como, por
exemplo, instruções, cartas e textos em prosa.
Nas atividades de produção, interação e mediação escritas, avalia-se a capacidade de escrever
textos de alguma complexidade, como, por exemplo, cartas pessoais, mensagens, anúncios e
notas.
Na área de controlo da competência linguística, avalia-se a capacidade para usar unidades e
estruturas específicas da língua em contexto.
CARACTERIZAÇÃO DA PROVA
A prova apresenta entre 7 a 13 itens
Alguns itens apresentam a informação por meio de diferentes suportes, como, por exemplo,
figuras, tabelas, textos e gráficos.
Quadro 1 – Valorização dos domínios/temas/competências e conteúdos/tópicos/subtemas na prova
Domínios/Temas/Competências
Competência linguística
competência lexical
competência gramatical
competência semântica
Competência pragmática
competência funcional
competência discursiva
Competência sociolinguística
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Conteúdos/Tópicos/Subtemas
Os conteúdos são os que
constam no programa em vigor,
incidindo preferencialmente no
último ano do ciclo
Cotação
(em pontos)
30 pontos
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Competência linguística
competência lexical
competência gramatical
competência semântica
competência ortográfica
Competência pragmática
competência funcional
competência discursiva
Competência sociolinguística
Competência linguística
competência lexical
competência gramatical
competência semântica
competência ortográfica
Competência pragmática
competência funcional
competência discursiva
Competência sociolinguística
Os conteúdos são os que
constam no programa em vigor,
incidindo preferencialmente no
último ano do ciclo
40 pontos
Os conteúdos são os que
constam no programa em vigor,
incidindo preferencialmente no
último ano do ciclo
30 pontos
A prova pode incluir os tipos de itens discriminados no Quadro 2.
Quadro 2 – Tipologia de itens
Tipologia de itens
Itens de seleção
Itens de construção
• Escolha múltipla
•
Associação/correspondência
• Ordenação
• Resposta curta
• Resposta restrita
• Resposta extensa
• Cálculo
Nota: Alguns dos itens de escolha múltipla, de associação/correspondência e de resposta curta podem
apresentar-se sob a forma de tarefas de completamento.
MATERIAL
As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo
oficial).
Apenas é permitido, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou
preta.
É permitida a consulta de dicionários unilingues e bilingues.
Não é permitido o uso de corretor.
DURAÇÃO
A prova tem a duração de 90 minutos.
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios
específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com
zero pontos.
Os critérios específicos de classificação estão organizados por níveis de desempenho. As
pontuações correspondentes a esses níveis são fixas, não podendo ser atribuídas classificações
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diferentes das indicadas. São previstos níveis intercalares de desempenho que não se
encontram descritos, de modo a que sejam contempladas possíveis variações nas respostas dos
examinandos. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais alto descrito é integrada
num dos níveis inferiores, de acordo com o desempenho observado. Caso a resposta apresente
um nível de desempenho inferior ao mais baixo descrito, é classificada com zero pontos.
Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo
mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. No caso dos itens
constituídos por várias alíneas, a classificação é feita de acordo com o nível de desempenho
observado na sua totalidade.
Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não
correspondam
ao
solicitado,
independentemente
da
qualidade
do
texto
produzido,
nomeadamente na tarefa final, onde a competência linguística só é avaliada se o examinando
tiver tratado o tema proposto e se tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na
competência pragmática.
Itens de seleção
ESCOLHA MÚLTIPLA
A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única
opção correta.
São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
–– uma opção incorreta;
–– mais do que uma opção.
Não há lugar a classificações intermédias.
ASSOCIAÇÃO/CORRESPONDÊNCIA
A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho.
A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem, de forma inequívoca, a única
associação/correspondência integralmente correta e completa.
São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
–– uma associação/correspondência incorreta;
–– uma associação/correspondência incompleta.
Itens de construção
RESPOSTA CURTA
A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados.
Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se
organizados por níveis de desempenho.
O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com
zero pontos.
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RESPOSTA RESTRITA
Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se
organizados por níveis de desempenho.
O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com
zero pontos.
RESPOSTA EXTENSA
Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta extensa apresentam-se
organizados por níveis de desempenho.
Os descritores de níveis de desempenho da produção escrita integram os parâmetros Tema e
Tipologia, Coerência e Pertinência da Informação, Estrutura e Coesão, Morfologia e Sintaxe,
Repertório Vocabular, Ortografia.
O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com
zero pontos.
CLASSIFICAÇÃO DA PROVA ORAL E ESCRITA:
A classificação da prova oral e escrita é expressa na escala percentual de 0 a 100, sendo a
classificação final expressa na escala de níveis de 1 a 5, conforme tabela constante no nº5.2. do
Despacho normativo n.º 6/2012, de 10 de abril. A classificação de exame/prova corresponde à
média aritmética simples, arredondada às unidades, das classificações das duas provas (oral e
escrita), expressas em pontos percentuais e convertida posteriormente na escala de níveis
anteriormente referida.
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