11º ano

Agrupamento de Escolas Fernão de Magalhães
Informação-Prova de Equivalência à Frequência
Exame de Equivalência à Frequência
Espanhol 11º Ano Nível de Iniciação
Prova 375 | 2017
Ensino Secundário
I – Introdução
O presente documento visa divulgar as características da prova de exame de equivalência à
frequência do Ensino Secundário da disciplina de Espanhol – Nível de Iniciação, a realizar pelos
alunos com nível de proficiência linguística A2 – nível iniciação –, que frequentaram o 11º ano de
escolaridade do Ensino Secundário.
As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação e da
documentação relevante sobre o ensino do Espanhol Continuação (ensino secundário), disponível
em www.dgidc.min-edu.pt.
O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova:
•
Objeto de avaliação;
•
Caracterização da prova;
•
Critérios de classificação;
•
Material;
•
Duração.
Este documento deve ser dado a conhecer aos alunos e com eles deve ser analisado, para que
fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar.
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2. Objeto de avaliação
A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e competências enunciados no
Programa de Espanhol para o Nível de Iniciação (bienal), e que tem por referência o Quadro
Europeu Comum de Referência para as Línguas (2001).
A avaliação sumativa externa, realizada através de uma prova escrita e oral de duração limitada, só
permite avaliar parte dos conhecimentos e das competências enunciados no Programa. A
resolução da prova pode implicar a mobilização de aprendizagens inscritas no Programa, mas não
expressas nesta informação.
3. Caracterização da prova
Grupo I. Compreensão escrita
O aluno deverá ser capaz de compreender o conteúdo de textos de extensão considerável; extrair
informações específicas dos textos; deduzir informações que não aparecem explicitamente nos
textos.
Grupo II. Funcionamento da língua
O aluno deverá ser capaz de aplicar correctamente os conhecimentos sobre as estruturas
linguísticas.
Grupo III. Estruturas lexicais
O aluno deverá ser capaz de aplicar conhecimentos lexicais.
Grupo IV. Expressão escrita e capacidade de comunicação
O aluno deverá ser capaz de utilizar um tipo de linguagem adequado à situação de comunicação;
aplicar com correcção a morfologia e a sintaxe; diversificar o léxico utilizado, de acordo com o
tema proposto; escrever com ortografia e acentuação correctas.
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Para as actividades, a prova pode apresentar os seguintes tipos de itens:
Itens de selecção
ESCOLHA MÚLTIPLA
• Seleccionar, de várias opções, a(s) resposta(s) correcta(s).
ASSOCIAÇÃO/CORRESPONDÊNCIA
• Relacionar palavras/expressões com definições;
• Relacionar categorias gramaticais com o uso em contexto;
• Identificar partes de um dado texto em que se diz aquilo que se pergunta no item;
• Identificar num texto o significado de palavras ou expressões.
ORDENAÇÃO
• Ordenar um texto desordenado (parágrafos, linhas, frases, palavras).
Itens de construção
RESPOSTA CURTA
• Responder com informações contidas num texto;
• Preencher espaços em branco, de um texto ou de uma frase, com unidades de uma
mesma classe gramatical, como, por exemplo, verbos, conectores, pronomes ou
preposições;
• Identificar e corrigir erros de conteúdo num resumo ou numa paráfrase do texto;
• Transformar estruturas frásicas usando elementos novos, como, por exemplo,
conectores, pronomes, verbos ou excertos de frases;
• Transformar frases ou pequenos textos usando marcadores temporais, pessoais
e/ou espaciais novos (por exemplo, discurso indirecto);
• Localizar e/ou corrigir erros formais num texto escrito.
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RESPOSTA RESTRITA
• Completar um diálogo em que faltam algumas intervenções;
• Usar estruturas próprias de uma função comunicativa enunciada num item;
• Descrever imagens, situações; sensações.
RESPOSTA EXTENSA
• Escrever uma carta, uma mensagem de correio electrónico, um fax, etc., seguindo
determinadas instruções sobre o seu conteúdo e sobre o seu contexto comunicativo
(emissor, receptor, situação, etc.);
• Responder a uma carta, a uma mensagem de correio electrónico, a um fax, etc.
A prova terá um, ou dois, dos seguintes temas como domínio de referência:
Temas
10º
O “eu” e os outros
Identificação, gostos pessoais;
As relações humanas
A escola
Serviços
11º
Descrição; interesses e
preferências;
A família; os amigos; os
Família, amigos e outras pessoas
colegas;
da comunidade;
Horário, formas de aprender e
trabalhar;
Trabalho e responsabilidade;
Formas de aprender e trabalhar;
a escola em países hispanofalantes;
Bancos; o euro;
Alimentação e outros aspetos a
O consumo
Compras, presentes;
Os tempos livres
As festas; o desporto;
Férias; música, cinema;
Transportes;
Educação rodoviária;
Espanha: localização das
Conhecimento de uma cidade a
cidades mais importantes;
selecionar;
Viagens e transportes
A cidade
Portugal e Espanha
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Relações entre Espanha e
Portugal.
selecionar;
O português e o espanhol.
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A estrutura da prova sintetiza-se no seguinte quadro:
Actividades
Grupo I
Competências
Competência linguística
• competência lexical
• competência gramatical
• competência semântica
• competência ortográfica
Tipologia de itens
Número de
itens
Cotação
1a3
50 pontos
2a4
60 pontos
1 ou 2
24 pontos
2
66 pontos
ITENS DE SELECÇÃO
• associação/correspondência
ITENS DE CONSTRUÇÃO
• resposta curta
Competência pragmática
• competência funcional
• competência discursiva
Competência sociolinguística
Competência linguística
• competência lexical
• competência gramatical
• competência semântica
Grupo II
Grupo III
Grupo IV
ITENS DE CONSTRUÇÃO
• resposta curta
Competência pragmática
• competência funcional
• competência discursiva
Competência sociolinguística
Competência linguística
• competência lexical
• competência gramatical
• competência semântica
Competência pragmática
• competência funcional
• competência discursiva
Competência sociolinguística
Competência linguística
• competência lexical
• competência gramatical
• competência semântica
• competência ortográfica
Competência pragmática
• competência funcional
• competência discursiva
Competência sociolinguística
ITENS DE SELECÇÃO
• associação/correspondência
ITENS DE CONSTRUÇÃO
• resposta curta
• resposta extensa
4. Critérios de classificação
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios
específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.
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As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero
pontos.
Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não
correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido.
As provas serão classificadas numa escala de 0 a 200 pontos.
5. Material
• O aluno apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou
esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
• As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de
ensino.
• É permitida a consulta de dicionários unilingues e bilingues, sem restrições nem
especificações.
• Não é permitido o uso de corrector.
6. Duração
A prova escrita tem a duração de 90 minutos.
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Prova Oral (Cod.375)
A prova oral avalia as seguintes competências:
• Compreensão oral - compreender mensagens orais provenientes de diferentes fontes e
em diferentes contextos; identificar informação relevante contida na mensagem; reagir
a estímulos linguísticos.
• Produção oral - comunicar oralmente de modo adequado; organizar o discurso de forma
coerente; utilizar estratégias variadas para resolver dificuldades de transmissão da
mensagem; exprimir claramente as ideias; interagir adequadamente com o(s)
interlocutor(es).
O domínio de referência da prova oral será o definido na prova escrita.
A estrutura da prova oral é a seguinte, podendo ser realizada individualmente:
• Primeiro momento – interacção examinador/examinando (5 minutos).
O examinando deverá responder a algumas perguntas interpostas pelo examinador.
• Segundo momento – produção individual do examinando (3 minutos).
O examinando receberá documentos (fotografias, mapas, gráficos) e deverá exprimir-se
sobre o tema que lhe foi atribuído.
• Terceiro momento – interacção em pares (4 minutos).
O examinando deverá defender posições sobre uma situação que lhes é apresentada pelo
examinador.
• Quarto momento - produção individual do examinando (4minutos).
O examinando deverá exprimir-se sobre um tema proposto pelo examinador.
Os critérios de classificação da prova, apresentados em três níveis de desempenho, são os
seguintes: eficácia comunicativa (adequação à situação comunicativa); nível discursivo
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(coerência e coesão) e uso da língua (correcção no uso das estruturas gramaticais e lexicais;
pronuncia; fluência e entoação).
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