Inglês

PROVA 20
INFORMAÇÃO-EXAME DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
3º CICLO DO ENSINO BÁSICO
INGLÊS – NÍVEL 5
Tipo de prova: Escrita + Oral (a)
Ano Letivo 2011/2012
Duração (em minutos): 90 + 15
(a) Obrigatória, não deve ultrapassar os 15 minutos.
Material: É permitido o uso de dicionários bilingues e monolingues.
NOTA: As atividades de compreensão do oral não serão repetidas em caso de atraso do aluno.
O exame é constituído por duas provas, a realizar em dois momentos distintos. Nas provas, são objeto de avaliação as competências de compreensão e
de produção escrita/oral, concretizadas nos desempenhos descritos no Programa. Os conteúdos programáticos encontram-se organizados em três
componentes distintas, sendo transversais a vários dos momentos das provas:
 Componente de Compreensão e Produção de Texto
Compreensão e produção de tipos de texto variados, quer escrito, quer oral (artigo, notícia, comentário, editorial/descrição, discussão, conversa, …), que
concretizam macrofunções do discurso (narração, descrição, argumentação…), a que estão associadas intenções de comunicação (relatar eventos, dar
opinião, descrever, explicar, contrapor, persuadir…).
 Componente de Dimensão Sociocultural
Concretizada nos seguintes Domínios de Referência:
9.º ano
Ritmos e estilos de vida
O mundo do trabalho
Novas tecnologias
Problemas sociais
O impacto dos media
Componente de Língua Inglesa
Compreensão das componentes morfossintática e léxico-semântica.
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QUADRO I - PARTES DAS PROVAS E COMPETÊNCIAS ATIVADAS
PROVAS
PARTES
COMPETÊNCIAS ATIVADAS

I.
Compreensão do oral



1ª Prova
II. Compreensão escrita


IV. Língua Inglesa


Competência linguística (especificamente, competências lexical, semântica, ortográfica e gramatical)


2ª Prova
Interação oral em pares
Competência linguística (especificamente, competências lexical, semântica, ortográfica e gramatical)
Competência sociolinguística (especificamente, marcadores das relações sociais e diferenças de registo)
Competência pragmática (especificamente, competência discursiva e competência funcional)
Competência linguística (especificamente, competências lexical, semântica, ortográfica e gramatical)
Competência sociolinguística (especificamente, marcadores das relações sociais e diferenças de registo)
Competência pragmática (especificamente, competência discursiva e competência funcional)

III. Produção escrita
Competência linguística (especificamente, competência lexical e competência semântica)
Competência sociolinguística (especificamente, marcadores das relações sociais, regras de delicadeza e diferenças de registo)
Competência pragmática (especificamente, competência discursiva e competência funcional)


Competência linguística
Competência sociolinguística
Competência pragmática
CARACTERIZAÇÃO DAS PROVAS
1ª Prova (duração - 90 minutos)
Partes I - compreensão do oral
Esta parte consiste na realização de duas atividades de compreensão/interpretação de diferentes tipos de texto. Cada atividade tem como suporte um
texto áudio.
Parte II e III - compreensão e produção escrita
Consiste na realização de duas atividades sequenciadas. A atividade C contribui para a realização da atividade D.
Parte IV – língua Inglesa
Consiste na realização de duas atividades que visam testar conhecimentos linguísticos e gramaticais.
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Os instrumentos de avaliação relativos a estas partes apresentarão a estrutura seguinte.
ESTRUTURA DA 1ª PROVA
Atividade
Parte
I
Parte
II
Parte
III
Parte
IV
AeB
Interpretação
de texto áudio
C
Interpretação
de texto
D
Produção de
texto
E
Língua Inglesa
Tipologia de itens
Itens de seleção

escolha múltipla

associação/correspondência

ordenação
Exemplos de atividades




Itens de construção

resposta curta ou restrita
Itens de seleção:

escolha múltipla

associação/correspondência

ordenação

Itens de construção:

resposta curta

resposta restrita
Itens de construção:

resposta extensa (cerca de
100 palavras)

Itens de seleção:

escolha múltipla

associação/correspondência

preenchimento de espaços












dar resposta a perguntas de interpretação;
completar quadros/frases/textos;
identificar a relação direta/inferida entre afirmações e um texto;
organizar informação por tópicos;
associar mensagens a representações visuais e gráficas
associar mensagens a representações visuais e gráficas;
ordenar factos/ações;
preencher espaços.
dar resposta a perguntas de interpretação;
identificar a relação direta/inferida entre afirmações e um texto;
localizar informação num texto (scanning);
relacionar títulos e textos.
descrever situações, imagens, sensações;
dar opinião fundamentada sobre factos ou temas;
narrar factos, acontecimentos, experiências, com/sem guião,
eventualmente com o apoio de um estímulo (visual/textual);
identificar/selecionar opções corretas
preencher espaços
ligar/completar frases
Número
Cotação
de
por
itens
atividade
3a4
25 pontos
25 min
3a4
30 pontos
30 min
1
25 pontos
25 min
2a3
20 pontos
20 min
Tempo
previsto
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2ª Prova (duração – 10 a 15 minutos)
Interação oral em pares
A prova é composta por três momentos.
Para o segundo momento cada examinando dispõe de 5 a 8 minutos de preparação prévia. Será fornecido papel e caneta para que tome notas e prepare
a sua produção individual.
ESTRUTURA DA 2ª PROVA
Partes da
prova
Tempo
Tipo de atividade
Descrição
previsto
(10 a 15 min)
O examinando é questionado sobre temas de âmbito pessoal, social ou académico.
1.º momento
Apresentação e entrevista individual informal
Deve proporcionar a informação solicitada e participar na entrevista de forma eficaz e
2 a 3 min
espontânea.
É apresentado a cada examinando um documento (imagem; slogan; frase; …). Deve
2.º momento
Produção individual do examinando
analisar o documento e desenvolver o tema sugerido e exprimir a sua opinião pessoal
sob a forma de uma exposição. Após a descrição/análise e exposição o examinador fará
uma ou duas questões.
3.º momento
Interação em pares
Cada examinando desempenha o papel que lhe é indicado pelo examinador. Deve
colaborar/interagir de forma espontânea e eficaz.
2 a 3 min
(+ 4 a 6 min
preparação)
3 a 5 min
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CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
Cada prova (escrita/oral) é cotada de 0 a 100 pontos. A classificação final é expressa pela média ponderada e arredondada às unidades das classificações obtidas nas duas
provas A prova escrita tem um valor de 50% e a oral de 50%.
A classificação a atribuir a cada resposta é expressa por um número inteiro de 0 a 100.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano
na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente a que item diz respeito.
Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m)
classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar.
Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com
zero pontos.
Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do
texto produzido.
Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. A cada um desses níveis é atribuída uma única
pontuação. Para todos os itens, são considerados de um a cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1).
Exemplo:
N3
1.
10 pontos
2. – (A)
2.
3.
Identifica os três significados corretos.
Chave: 1.. – (B)
3. – (A)
N2
N1
Identifica apenas um significado correto.
7 pontos
4 pontos
Os itens 1., 2. e 3. são classificados em conjunto.
Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais elevado descrito é integrada num dos outros níveis apresentados, de acordo com o desempenho
observado. Estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre em
nenhum de dois níveis descritos consecutivos, deve ser-lhe atribuída a pontuação correspondente ao nível intercalar que os separa. É classificada com
zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.
Só há lugar a uma pauta. Ao aluno que não realize uma das provas não pode ser atribuída qualquer classificação, pelo que fica reprovado.
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