Informação_prova de Espanhol (368) _ 11º ano

Agrupamento de Escolas Fernão de Magalhães
Informação-Prova de Equivalência à Frequência
Exame de Equivalência à Frequência
Espanhol 11º Ano Nível de Continuação
Prova 368 | 2017
Ensino Secundário
I – Introdução
O presente documento visa divulgar as características da prova de exame de equivalência à
frequência do Ensino Secundário da disciplina de Espanhol – Nível de Continuação, a realizar pelos
alunos com nível de proficiência linguística C1 – nível avançado –, que frequentaram o 11º ano do
Ensino Secundário.
As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação e da
documentação relevante sobre o ensino do Espanhol Continuação (ensino secundário), disponível
em www.dgidc.min-edu.pt.
O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova:

Objeto de avaliação;

Caracterização da prova;

Critérios de classificação;

Material;

Duração.
Este documento deve ser dado a conhecer aos alunos e com eles deve ser analisado, para que
fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar.
2. Objeto de avaliação
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A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e competências enunciados no
Programa de Espanhol para o Nível de Continuação (bienal), homologado em 2002 e que tem por
referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (2001).
3. Caracterização da prova
Grupo I. Compreensão escrita
O aluno deverá ser capaz de compreender o conteúdo de textos de extensão considerável; extrair
informações específicas dos textos; deduzir informações que não aparecem explicitamente nos
textos.
Grupo II. Funcionamento da língua
O aluno deverá ser capaz de aplicar correctamente os conhecimentos sobre as estruturas
linguísticas.
Grupo III. Estruturas lexicais
O aluno deverá ser capaz de aplicar conhecimentos lexicais.
Grupo IV. Expressão escrita e capacidade de comunicação
O aluno deverá ser capaz de utilizar um tipo de linguagem adequado à situação de comunicação;
aplicar com correcção a morfologia e a sintaxe; diversificar o léxico utilizado, de acordo com o
tema proposto; escrever com ortografia e acentuação correctas.
Para as actividades, a prova pode apresentar os seguintes tipos de itens:
Itens de selecção
ESCOLHA MÚLTIPLA
 Seleccionar, de várias opções, a(s) resposta(s) correcta(s).
ASSOCIAÇÃO/CORRESPONDÊNCIA
 Relacionar palavras/expressões com definições;
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 Relacionar categorias gramaticais com o uso em contexto;
 Identificar partes de um dado texto em que se diz aquilo que se pergunta no item;
 Identificar num texto o significado de palavras ou expressões.
ORDENAÇÃO
 Ordenar um texto desordenado (parágrafos, linhas, frases, palavras).
Itens de construção
RESPOSTA CURTA
 Responder com informações contidas num texto;
 Preencher espaços em branco, de um texto ou de uma frase, com unidades de uma
mesma classe gramatical, como, por exemplo, verbos, conectores, pronomes ou
preposições;
 Identificar e corrigir erros de conteúdo num resumo ou numa paráfrase do texto;
 Transformar estruturas frásicas usando elementos novos, como, por exemplo,
conectores, pronomes, verbos ou excertos de frases;
 Transformar frases ou pequenos textos usando marcadores temporais, pessoais
e/ou espaciais novos (por exemplo, discurso indirecto);
 Localizar e/ou corrigir erros formais num texto escrito.
RESPOSTA RESTRITA
 Completar um diálogo em que faltam algumas intervenções;
 Usar estruturas próprias de uma função comunicativa enunciada num item;
 Descrever imagens, situações; sensações.
RESPOSTA EXTENSA
 Escrever uma carta, uma mensagem de correio electrónico, um fax, etc., seguindo
determinadas instruções sobre o seu conteúdo e sobre o seu contexto comunicativo
(emissor, receptor, situação, etc.);
 Responder a uma carta, a uma mensagem de correio electrónico, a um fax, etc.
A prova terá um, ou dois, dos seguintes temas como domínio de referência:
 Aprendizagem
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 Cultura
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 Juventude
 Viagens
 Cidadania
 Lazer
 Trabalho
 Saúde
 Língua
 Meio ambiente
A estrutura da prova sintetiza-se no seguinte quadro:
Actividades
Grupo I
Competências
Competência linguística
 competência lexical
 competência gramatical
 competência semântica
 competência ortográfica
Tipologia de itens
Número de
itens
Cotação
1a3
50 pontos
2a4
60 pontos
1 ou 2
24 pontos
2
66 pontos
ITENS DE SELECÇÃO
 associação/correspondência
ITENS DE CONSTRUÇÃO
 resposta curta
Competência pragmática
 competência funcional
 competência discursiva
Competência sociolinguística
Competência linguística
 competência lexical
 competência gramatical
 competência semântica
Grupo II
ITENS DE CONSTRUÇÃO
 resposta curta
Competência pragmática
 competência funcional
 competência discursiva
Competência sociolinguística
Competência linguística
 competência lexical
 competência gramatical
 competência semântica
ITENS DE SELECÇÃO
 associação/correspondência
Grupo III
Grupo IV
Competência pragmática
 competência funcional
 competência discursiva
Competência sociolinguística
Competência linguística
 competência lexical
 competência gramatical
 competência semântica
 competência ortográfica
Competência pragmática
 competência funcional
 competência discursiva
Competência sociolinguística
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ITENS DE CONSTRUÇÃO
 resposta curta
 resposta extensa
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4. Critérios de classificação
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios
específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero
pontos.
Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não
correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido.
As provas serão classificadas numa escala de 0 a 200 pontos.
5. Material
 O aluno apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou
esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
 As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de
ensino.
 É permitida a consulta de dicionários unilingues e bilingues, sem restrições nem
especificações.
 Não é permitido o uso de corrector.
6. Duração
A prova escrita tem a duração de 90 minutos.
Prova Oral (Cod.368)
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A prova oral avalia as seguintes competências:
 Compreensão oral - compreender mensagens orais provenientes de diferentes fontes e
em diferentes contextos; identificar informação relevante contida na mensagem; reagir
a estímulos linguísticos.
 Produção oral - comunicar oralmente de modo adequado; organizar o discurso de forma
coerente; utilizar estratégias variadas para resolver dificuldades de transmissão da
mensagem; exprimir claramente as ideias; interagir adequadamente com o(s)
interlocutor(es).
O domínio de referência da prova oral será o definido na prova escrita.
A estrutura da prova oral é a seguinte, podendo ser realizada individualmente:
 Primeiro momento – interacção examinador/examinando (5 minutos).
O examinando deverá responder a algumas perguntas interpostas pelo examinador.
 Segundo momento – produção individual do examinando (3 minutos).
O examinando receberá documentos (fotografias, mapas, gráficos) e deverá exprimir-se
sobre o tema que lhe foi atribuído.
 Terceiro momento – interacção em pares (4 minutos).
O examinando deverá defender posições sobre uma situação que lhes é apresentada pelo
examinador.
 Quarto momento - produção individual do examinando (4minutos).
O examinando deverá exprimir-se sobre um tema proposto pelo examinador.
Os critérios de classificação da prova, apresentados em três níveis de desempenho, são os
seguintes: eficácia comunicativa (adequação à situação comunicativa); nível discursivo
(coerência e coesão) e uso da língua (correcção no uso das estruturas gramaticais e lexicais;
pronuncia; fluência e entoação).
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