UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA Autorizada pelo Decreto Federal No 77.496 de 27/04/76 Reconhecida pela Portaria Ministerial No 874/86 de 19/12/86 PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO Semestre 2007.1 PLANO DE ENSINO PILOTO IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO EDU 320 DISCIPLINA PRÉ-REQUISITOS Metodologia do Ensino da Geografia II CURSO DEPARTAMENTO Licenciatura em Geografia Educação CARGA HORÁRIA T Metodologia Geografia I do Ensino da ÁREA Prática de Ensino PROFESSOR(A) 60h Livia Dias de Azevedo P E Ass. EMENTA EM CONSTRUÇÃO Relações entre o conhecimento metodológico científico e didático em Geografia. Aprendizagem significativa e a elaboração de conceitos fundamentais em Geografia. O planejamento da disciplina Geografia no ensino médio: objetivos, técnicas, conteúdos, recursos e avaliação. Propostas didático-pedagógicas para a Geografia de ensino médio. A escola e a formação do profissional de Geografia. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES Diferenciar a metodologia da pesquisa da metodologia do ensino Relacionar o conhecimento científico ao didático em geografia Produzir e planejar seqüências didáticas para o ensino de geografia Analisar os procedimentos de ensino à luz das teorias pedagógicas Contextualizar o conhecimento geográfico a vida cotidiana Refletir sobre a escola como espaço de formação do profissional do magistério Selecionar conteúdos de ensino de geografia levando em consideração o nível de significância para a realidade dos alunos que os estudam. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA Autorizada pelo Decreto Federal No 77.496 de 27/04/76 Reconhecida pela Portaria Ministerial No 874/86 de 19/12/86 PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO O conhecimento geográfico e a sua importância no contexto sócio-espacial. A construção de conceitos básicos em Geografia. Planejamento de ensino como elemento fundamental de organização da prática docente. Referências pedagógico-didáticas para o ensino da Geografia Escolar. Concepções teóricas da prática de ensino de Geografia A Geografia e os procedimentos de ensino ATIVIDADES Nº DE HORAS Procurar-se-á desenvolver as seguintes atividades: aula expositiva dialogada, produção de textos individuais, trabalhos individuais e em grupos, apresentação das produções, resumos de textos, trabalho de campo, debates e leituras de imagens em geral. PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Será contínua, considerando a assiduidade, o desempenho e a responsabilidade com as atividades propostas. Para cada atividade será discriminado um conjunto claro de critérios avaliativos previamente divulgados. A primeira avaliação será individual e escrita, a segunda, apresentação de mini-cursos e a terceira, será divulgada posteriormente, podendo ser uma resenha ou um resumo de livro. RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS Quadro negro e branco, pincel atômico e giz, data show, retroprojetor, textos, imagens, dentre vários outros pertinentes a operacionalização do trabalho. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA Autorizada pelo Decreto Federal No 77.496 de 27/04/76 Reconhecida pela Portaria Ministerial No 874/86 de 19/12/86 PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO BIBLIOGRAFIA DE ACORDO NBR 6023/2000 COMPLEMENTAR 1. ALMEIDA, R. D. de. & PASSINI, E.Y. O Espaço Geográfico: ensino e representação. São Paulo: Contexto, 1994. 2. ANTUNES, Celso. A sala de aula de Geografia e História: Inteligências múltiplas, aprendizagem significativa e competências no dia-a-dia. Campinas: Papirus, 2001. 3. BRASIL. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nacional: Geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997. 4. CARLOS, Ana Fani Alessandri (org.) Reformas no mundo da educação. Parâmetros Curriculares e Geografia. SP: Contexto, 1999. 5. __________________________ (org.) A Geografia em sala de aula. São Paulo: Contexto, 1999. 6. __________________________ (org.) Novos caminhos da Geografia. São Paulo: Contexto, 1999. 7. CARVALHO, Márcia S. de. Para quem ensina geografia. Londrina: Ed. UEL, 1998. 8. CARVALHO, Maria Inez. Fim de século: a escola e a geografia. RS: Unijuí, 1998. 9. CASTRO, A D. de, CARVALHO, A. M. P. (org.) Ensinar a ensinar: didática para escola fundamental e média. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002. 10. CASTROGIOVANNI, A. C. (org.) Geografia em sala de aula. Práticas e reflexões. Porto Alegre: AGB, 1998. 11. ______________________(org.), CALLAI, H.C., KAERCHER, N.A. Ensino de Geografia. Práticas e textualizações no cotidiano. Porto Alegre: Mediação, 2000. 12. CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, Escola e Construção de Conhecimentos. Capinas/SP: Papirus, 1998. 13. ________________________ Geografia e Práticas de Ensino. Goiânia: Alternativa, 2002. 14. FRANCISCHETT, Mafalda Nesi. A cartografia no ensino da Geografia: construindo os caminhos do cotidiano. PR: Grafit, 1997. 15. KAERCHER, Nestor A. Desafios e Utopias no Ensino de Geografia. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 1999. 16. KOZEL, Salete, FILIZOLA, Roberto. Didática de Geografia-Memórias da Terra: o espaço vivido. São Paulo: FTD, 1996. 17. LIMA, Adriana de O. Avaliação escolar: julgamento ou construção? Petrópolis, RJ: Vozes, 1994. 18. NUNES, Carlos Alberto. Metodologia do ensino: Geografia e História. Belo Horizonte: Lê: fundação Helena Antipoff, 1992 (Coleção Apoio – 1ºgrau). 19. OLIVEIRA, Ariovaldo U. Para onde vai o ensino de Geografia? São Paulo: Contexto, 1989. 20. PASSINI, E. Y. Alfabetização Cartográfica e o Livro Didático: Uma análise Crítica. Belo Horizonte, Editora Lê, 1994. 21. PONTUSCHKA, Nídia Nacib, OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de (Orgs.) Geografia em perspectiva: ensino e pesquisa. São Paulo: Contexto, 2002. 22. REGO, N., SUERTEGARAY, D. e HEIDRICH, A. (Orgs.) 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