Ensino de Filosofia como Problema Filosófico

Ensino de Filosofia como Problema Filosófico
Jorge Luiz Nery de Santana*
* Professor de Filosofia da Universidade Estadual de Feira de Santana, mestre em História pela
Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) e especialista em Filosofia Contemporânea pela
mesma Universidade
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Pensada muitas vezes como mera instrumentalização para dar aulas, ou métodos e técnicas para
facilitar os especialistas nos processos de ensino-aprendizagem, o ensino de filosofia deixa de ser
visto como problema filosófico para se transformar em caixa de ferramentas. A transposição de
conteúdos da academia para a cultura escolar. O que é ensinar Filosofia? É possível? Por que
ensiná-la? Qual Filosofia? Estas e outras questões exigem decisões filosóficas que viabilizem a
elaboração de recursos e estratégias significativas que dialoguem com os diferentes contextos e
condições de trabalho, num exercício permanentemente crítico, criativo e responsável rumo a uma
didática filosófica sensível aos problemas epistemológicos da prática docente e das
especificidades da inserção da Filosofia no Currículo escolar. Partindo de autores como
CERLETTI (2009); GHEDIN (2009) e GALLO (2012), tentaremos pontuar questões para se pensar
os desafios do ensino de Filosofia.