Ensino de Filosofia como Problema Filosófico
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Ensino de Filosofia como Problema Filosófico Jorge Luiz Nery de Santana* * Professor de Filosofia da Universidade Estadual de Feira de Santana, mestre em História pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) e especialista em Filosofia Contemporânea pela mesma Universidade _______________________________________________________________________________ Pensada muitas vezes como mera instrumentalização para dar aulas, ou métodos e técnicas para facilitar os especialistas nos processos de ensino-aprendizagem, o ensino de filosofia deixa de ser visto como problema filosófico para se transformar em caixa de ferramentas. A transposição de conteúdos da academia para a cultura escolar. O que é ensinar Filosofia? É possível? Por que ensiná-la? Qual Filosofia? Estas e outras questões exigem decisões filosóficas que viabilizem a elaboração de recursos e estratégias significativas que dialoguem com os diferentes contextos e condições de trabalho, num exercício permanentemente crítico, criativo e responsável rumo a uma didática filosófica sensível aos problemas epistemológicos da prática docente e das especificidades da inserção da Filosofia no Currículo escolar. Partindo de autores como CERLETTI (2009); GHEDIN (2009) e GALLO (2012), tentaremos pontuar questões para se pensar os desafios do ensino de Filosofia.
