programa de disciplina

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA
Autorizada pelo Decreto Federal nº 77.496 de 27/04/76
Reconhecida pela Portaria Ministerial nº 874/86 de 19/12/86
Recredenciada pelo Decreto Estadual Nº 9.271 de 14/12/2004
DIVISÃO DE ASSUNTOS ACADÊMICOS
Secretaria Geral de Cursos
PROGRAMA DE DISCIPLINA
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CÓDIGO: EDU319
DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA I
CARGA HORÁRIA: 60h
EMENTA:
A ciência geográfica e a construção da Geografia na escola: a Geografia matéria
de ensino no contexto da escola moderna. A Geografia escolar e a crise da modernidade.
A teoria da Geografia como suporte para a construção do saber geográfico escolar.
Geografia escolar no ensino fundamental: a elaboração da noção de espaço. Propostas
didático-pedagógicas para a disciplina Geografia no ensino fundamental. Os PCNs para o
ensino fundamental e a Geografia escolar: importância e atualidade. Geografia e
planejamento do ensino fundamental. A aula de Geografia: planejamento e aplicabilidade
no ensino fundamental.
OBJETIVOS:
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Compreender a importância da Geografia escolar para a formação do cidadão.
Adquirir conhecimentos e habilidades para o desenvolvimento do exercício da
docência em Geografia
Refletir crítica e politicamente em relação aos problemas do ensino/aprendizagem em
Geografia, na escola e na educação como um todo.
Entender o ensino de geografia a partir da relação ciência x matéria de ensino a partir
das decisões de nível macro e micro.
Compreender a importância do planejamento no desenvolvimento da prática
educativa.
Refletir acerca da importância das teorias do desenvolvimento cognitivo para o
entendimento do desenvolvimento da noção de espaço na criança
Exercitar atividades de planejamento através da elaboração de planos de aula
Discutir a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais na escola
METODOLOGIA:
Aulas expositivas dialogadas, leitura e discussão de textos e obras completas,
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Recredenciada pelo Decreto Estadual Nº 9.271 de 14/12/2004
METODOLOGIA (Continuação):
resenhas, seminários, dinâmicas de grupos, análise dos conceitos geográficos nos PCN’s e
livros didáticos aulas simuladas, pesquisas bibliográficas.
Recursos Didáticos:
- Lousa;
- Retroprojetor;
- Datashow;
- Computadores;
AVALIAÇÃO:
A avaliação dar-se-á de forma contínua, levando-se em conta o desenvolvimento
gradual e qualitativo dos conhecimentos, habilidades e atitudes a respeito da ciência
geográfica e do ensino da Geografia.
Avaliação qualitativa
Durante o semestre serão observados: o grau de interesse dos alunos no
cumprimento dos trabalhos propostos, a participação efetiva nas aulas (não apenas
presencial), leitura do material indicado, capacidade, responsabilidade e interesse para
exercitar a crítica e a autocrítica, sensibilidade e solidariedade nas relações interpessoais
travadas durante o curso, assiduidade, pontualidade, etc. Esta avaliação terá peso
significativo no resultado final.
Avaliação quantitativa
1ª nota
Resenha, mapa conceitual e discussão de textos
2ª nota
Seminários - Análise dos PCN’s e livro didático
Proposta de atividades com conceitos
3ª nota
Aulas simuladas (apresentação e plano de aula)
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
I Unidade
• Saberes necessários à docência
• A evolução do conhecimento geográfico e as implicações para a geografia escolar
• Ciência Geográfica e Geografia disciplina: diferenças e interdependências.
• As mudanças na educação e a reconstrução da Geografia Escolar
• Como ensinar geografia: concepções de ensino.
• Referências pedagógico-didáticas para o ensino da Geografia Escolar:
• Parâmetros Curriculares Nacionais;
• Análise do livro didático
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Recredenciada pelo Decreto Estadual Nº 9.271 de 14/12/2004
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (Continuação):
• Diretrizes Curriculares do Estado da Bahia; o papel do Estado.
II Unidade
• Alfabetização geográfica e cartográfica como processo contínuo, dentro e fora da
escola.
• Inclusão de alunos com necessidades educativas especiais na escola
• Planejamento de ensino: modalidades organizativas ( objetivos / habilidades,
seleção e organização dos conteúdos, procedimentos didáticos, recursos e
avaliação em geografia)
• Princípios teórico-metodológicos para uma aula de Geografia.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
Bibliografia Básica
1. ALMEIDA, R. D. de. & PASSINI, E.Y. O Espaço Geográfico: ensino e
representação. São Paulo: Contexto, 1994.
2. CASTROGIOVANNI, A. C. (org.) Geografia em sala de aula. Práticas e
reflexões. Porto Alegre: AGB, 1998.
3. ______________________(org.), CALLAI, H.C., KAERCHER, N.A. Ensino
de Geografia. Práticas e textualizações no cotidiano. Porto Alegre: Mediação,
2000.
4. CAVALCANTI, Lana de Souza.
Geografia, Escola e Construção de
Conhecimentos. Capinas/SP: Papirus, 1998.
5. ________________________ Geografia e Práticas de Ensino.
Alternativa, 2002.
Goiânia:
Bibliografia complementar
6. STRAFORINI, Rafael. Ensinar Geografia: o desafio da totalidade-mundo nas
séries iniciais. São Paulo. Annablume. 2004
7. VEIGA, I. P. A (Org.) Técnicas de ensino: por que não? Campinas: Papirus,
1996.
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