caderno de prova - cargo psicólogo 28/09/2016

ESTADO DA BAHIA
PREFEITURA MUNICIPAL DE JAGUARIPE
CONCURSO PÚBLICO EDITAL Nº 001/2016
CARGO: PSICÓLOGO
(NÍVEL SUPERIOR)
PROVAS: PORTUGUÊS – MATEMÁTICA E RACIOCINIO LÓGICO – CONHECIMENTOS
GERAIS – CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
CANDIDATO:
RG. Nº:
CONTEÚDO DO CADERNO DE PROVAS
PORTUGUÊS
10 questões
MATEMÁTICA E RACIOCINIO LÓGICO
05 questões
CONHECIMENTOS GERAIS
05 questões
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
10 questões
INSTRUÇÕES
I.
Este Caderno contém 30 questões. Caso apresente defeito de impressão ou falta de
questão, solicite ao fiscal outro caderno.
II.
As questões das Provas possuem 04 (quatro) itens (elencados de A a D), de múltipla
escolha. O candidato deverá assinalar apenas uma alternativa como resposta.
III.
Verifique se os dados do Cartão de Respostas estão corretos e se este corresponde ao
Caderno do Cargo pleiteado.
IV.
O Cartão de Respostas apresenta uma coluna para cada questão, o candidato deverá
pintar completamente o círculo correspondente à alternativa analisada como resposta.
V.
O tempo de duração das provas é de 04 (quatro) horas, já incluído o tempo destinado ao
preenchimento do Cartão de Respostas.
VI.
O candidato só poderá deixar a sala após uma hora do início das provas.
VII.
Ao término da prova, entregue ao fiscal o Cartão de Respostas e este Caderno.
VIII.
O candidato só poderá levar este Caderno depois de transcorridas 03 (três) horas do
início das provas.
IX.
Durante a realização da prova não será permitido o uso de materiais de consulta,
telefone celular, relógios digitais, óculos escuros, chapéu, boné, pager, protetor
auricular, máquinas calculadoras, ou qualquer tipo de equipamento eletrônico.
PORTUGUÊS
EDUCAÇÃO E LIMITES NÃO SÃO
ANTÔNIMOS
(1º§) Vez por outra aparece um guru da
educação anunciando o óbvio. Brada-se uma
tautologia como se enunciasse a mais nova
descoberta. É aí que tenho a sensação de que
tudo que havia de inteligente a ser dito, já o foi.
Resta agora proclamar a obviedade em tons de
sentença bíblica.
(2º§) O homem deve seguir o seu destino.... e
alguém pensou que não devesse. Sim... mas
que destino é esse? A educação legítima é
aquela que liberta. Tá bom... me mostra o cara
que disse que a legítima é a que aprisiona que
eu dou uma coça nele.
(3º§) O saber é O SABER.. Vixe! Isso é
gastrointestinalmente profundo.
(4º§) Educar é dar limites... Isso é o óbvio do
óbvio e o que mais me assusta é que um cara
tem que escrever um livro para as pessoas
deixarem cair essa ficha...
(5º§) Quem foi que disse que dar limites é
oprimir? Dar limites é ensinar as regras do jogo,
é preparar o indivíduo para saber até onde ele
pode ir e como essa consciência lhe permite
tirar o máximo de proveito da sua relação em
seu meio.
(6º§) Não dar limites sim, isso (paradoxalmente)
é oprimir, é encarcerar o indivíduo e torná-lo
escravo dentro da sua própria impulsividade.
(7º§) Escravo de seus instintos mais bestiais.
2.
Marque a frase construída com sentido
elucidativo.
(A) “Vez por outra aparece um guru da
educação anunciando o óbvio.”
(B) “Brada-se uma tautologia como se
enunciasse a mais nova descoberta.”
(C) “É aí que tenho a sensação de que tudo
que havia de inteligente a ser dito, já o
foi.”
(D) “Dar limites é ensinar as regras do jogo, é
preparar o indivíduo para saber até onde
ele pode ir e como essa consciência lhe
permite tirar o máximo de proveito da sua
relação em seu meio.”
4.
Marque a frase que exemplifica linguagem
coloquial (livre pronunciação).
(A) “A educação legítima é aquela que
liberta.”
(B) “tá bom... me mostra o cara que disse que
a legítima é a que aprisiona que eu dou
uma coça nele.”
(C) “O saber é O SABER.”
(D) “Educar é dar limites...”
5.
(http://www.sacodefilo.com/2009/10/educacao-e-limites-nao-saoantonimos.html)
1.
3.
Marque a afirmação incorreta sobre os
componentes linguísticos do trecho
seguinte.
“O homem deve seguir o seu destino.... e
alguém pensou que não devesse. Sim...
mas que destino é esse? A educação
legítima é aquela que liberta. Tá bom... me
mostra o cara que disse que a legítima é a
que aprisiona que eu dou uma coça nele.”
Marque a frase que contém expressão
indicativa de alternância temporal.
(A) “Vez por outra aparece um guru da
educação anunciando o óbvio.”
(B) “O homem deve seguir o seu destino.... e
alguém pensou que não devesse.”
(C) “O saber é O SABER.. vixe! Isso é
gastrointestinalmente profundo.”
(D) “Quem foi que disse que dar limites é
oprimir?”
(A) Em “deve seguir o seu destino”, temos
uma locução verbal com verbo principal
transitivo direto.
(B) Em “Sim... mas que destino é esse?”,
Marque a frase construída com verbo
usado no pretérito perfeito do modo
indicativo seguido de verbo usado no
pretérito imperfeito do subjuntivo.
(A) “Tá bom... me mostra o cara que disse
que a legítima é a que aprisiona que eu
dou uma coça nele.”
(B) “Brada-se uma tautologia como se
enunciasse a mais nova descoberta.”
(C) “.... e alguém pensou que não devesse.”
(D) “Quem foi que disse que dar limites é
oprimir? “
destacamos palavras que pertencem a
diferentes classes gramaticais que podem
identificar elementos coesivos.
(C) Em “me mostra”, temos um exemplo de
pronome enclítico.
(D) A
oração
“que
não
devesse.”
subordinada substantiva objetiva direta.
-2-
é
6.
Marque a frase construída com ideia de
similaridade.
(A) “Vez por outra aparece um guru da
educação anunciando o óbvio.”
(B) “Brada-se uma tautologia como se
enunciasse a mais nova descoberta.”
(C) “É aí que tenho a sensação de que tudo
que havia de inteligente a ser dito, já o
foi.”
(D) “Resta agora proclamar a obviedade em
tons de sentença bíblica.”
7.
Marque o exemplo de frase nominal.
(A) “Escravo de seus instintos mais bestiais.”
(B) “Brada-se uma tautologia como se
enunciasse a mais nova descoberta.”
(C) “Não
dar
limites
sim,
isso
(paradoxalmente) é oprimir, ...”
(D) “Quem foi que disse que dá limites é
oprimir?”
8.
9.
Sobre a estrutura do (4º§), marque a
alternativa incorreta.
(A) O sujeito da primeira oração é inexistente.
(B) Em: “tem que escrever” – o termo
sublinhado tem efeito prepositivo.
(C) No segmento: “Isso é o óbvio do óbvio e o
que mais me assusta” - destacamos termo
com efeito demonstrativo.
(D) No segmento: “Isso é o óbvio do óbvio e o
que mais me assusta” – destacamos
pronome demonstrativo e pronome
pessoal oblíquo em posição proclítica.
10. Marque a alternativa correta.
(A) O
termo
“tautologia”
equivale
semanticamente a “redundância”.
(B) O termo “oprimir” faz oposição semântica
com:
“liberalizar”;
“emancipar”
e
“desapertar”.
(C) O segmento: “é preparar o indivíduo para
saber até onde ele pode ir e como essa
consciência lhe permite tirar o máximo de
proveito ...” – destacamos preposição com
sentido de finalidade e locuções verbais.
(D) Todas estão corretas.
Marque a alternativa com exemplo de
palavra substantivada por derivação
imprópria.
(A) “O saber é O SABER”.
(B) “Quem foi que disse que dá limites é
oprimir?”
(C) “Não
dar
limites
sim,
isso
(paradoxalmente) é oprimir, ...”
(D) “Resta agora proclamar a obviedade em
tons de sentença bíblica.”
MATEMÁTICA E RACIOCINIO LÓGICO
As questões 11 e 12 referem-se ao conteúdo
“Raciocínio Verbal”, conforme consta do
Edital do Concurso de Jaguaripe. Para
responder às duas questões, analise o
soneto DE Gregório de Matos, transcrito a
seguir.
Parece aos olhos ser de prata fina?
Vês tudo isto bem? Pois tudo é nada
À vista do teu rosto, Caterina.
11. Sobre o soneto, marque a alternativa com
afirmação incorreta.
(A) O poeta tenta iludir Caterina com
excessivos elogios.
(B) No primeiro quarteto, o poeta se refere
aos astros, ao firmamento, mencionando:
o Sol, a Aurora, a Lua, as estrelas, o Céu,
os Planetas, para ressaltar a beleza que
ele quer pintar.
(C) No segundo quarteto, com o mesmo
propósito do quarteto anterior, o poeta
menciona flores
(D) Nos tercetos, ainda mantendo o propósito
de ressaltar a beleza que ele quer pintar,
o poeta menciona o oceano, tratando-o de
mar cristalino a jorrar sem parar.
PINTURA ADMIRAVEL DE UMA BELEZA
Vês esse Sol de luzes coroado?
Em pérolas a Aurora convertida?
Vês a Lua de estrelas guarnecida?
Vês o Céu de Planetas adorado?
O Céu deixemos; vês naquele prado
A Rosa com razão desvanecida?
A Açucena por alva presumida?
O Cravo por galã lisonjeado?
Deixa o prado; vem cá, minha adorada,
Vês de esse mar a esfera cristalina
Em sucessivo aljôfar desatada?
-3-
12. Para expressar o pensamento de que
essas belezas nada são, à vista de
Caterina, o poeta:
(A) Engrandece as belezas e depois as
despreza.
(B) Usa uma antítese tão forte que se pode
entender como um paradoxo.
(C) Propõe deixar o céu, o prado, visto que
tudo é nada diante do rosto de sua
interlocutora.
(D) Todas estão corretas.
14. Considere os anagramas formados com
as letras G,R,A,N,I,T,O. Marque quantos
começam e terminam por vogal
(A) 120
(B) 720
(C) 840
(D) 440
15. Determine x, y e z, para
proporções sejam verdadeiras.
13. Anderson comprou um dado e uma
moeda, felizmente, os dois objetos não
eram viciados. Com estas informações,
calcule a possibilidade de sair um número
ímpar no dado e o lado da coroa na
moeda.
(A) 3/4.
(B) 1/4.
(C) 4/6.
(D) 2/4.
que
as
(A) x=115, y=1 e z=10
(B) x=115, y=2 e z=11
(C) x=115, y=1 e z=11
(D) x=113, y=1 e z=11
CONHECIMENTOS GERAIS
16. Pesquisa da Universidade de Yale revela
que pessoas que leem livros todos os
dias vivem mais
nesse sentido. Segundo o estudo feito por
eles, a leitura de romances ajuda a
estabelecer um “engajamento cognitivo” que
facilitaria o processamento das linguagens
pelo cérebro. Os pesquisadores destacam
que a leitura que faz viver mais é a de livros
especificamente. Eles acreditam que o livro
seja capaz de manter uma ligação mais
profunda com o leitor se comparada com a
leitura de jornais ou revistas. Com textos
mais curtos e sem muita relação entre si,
jornais e revistas fazem com que este
engajamento dure menos tempo – e os
efeitos benéficos da leitura não possam ser
sentidos.
Que a leitura diária alimenta a alma, todos já
sabem. O que estudos comprovam agora é
que esse hábito pode ajudar as pessoas a
viverem mais. Segundo os dados coletados
após anos de pesquisa da universidade de
Yale, nos Estados Unidos, pessoas que
fazem uma leitura diariamente de livros
durante pelo menos 30 minutos tem, em
média, quase dois anos de vida a mais do
que as pessoas que não possuem esse
hábito. O estudo foi realizado com quase 4
mil pessoas, com faixa etária acima dos 50
anos.
(...)
Uma
outra
pesquisa
realizada
pela
Universidade de Harvard já apontava dados
(http://exame.abril.com.br/tecnologia/noticias/pessoas-que-leemlivros-todos-os-dias-vivem-mais)
Sobre o contexto da notícia, marque a
alternativa correta.
(A) A Universidade Yale é uma instituição
privada de ensino superior.
(B) A Universidade Yale é uma instituição de
ensino superior norte-americana, situada
em New Haven, Connecticut.
(C) A Universidade Yale é uma instituição de
ensino superior dentre as mais antiga dos
Estados Unidos.
(D) Todas as informações estão corretas.
-4-
17. A expressão “Rio da onça” é o topônimo
Jaguaripe; o gentílico é jaguaripense.
19. Escrever também é arte. É uma das
formas de expressão mais importantes da
história da humanidade. O iBahia está
atento e sempre presta uma homenagem
aos grandes autores baianos. (Adaptado)
(http://www.jaguaripe.tur.br/?page_id=2)
Sobre o Município de Jaguaripe, marque a
alternativa incorreta.
(A) A criação da freguesia de Nossa Senhora
da Ajuda de Jaguaripe, pelo bispo D.
Constantino Barradas, em 1613, constituiu
um marco histórico para o Município de
Jaguaripe.
(B) O Edifício do Paço Municipal é construção
muito antiga, feita às margens do Rio
Jaguaripe.
(C) Historicamente, Jaguaripe é um município
bastante moderno.
(D) O Município de Jaguaripe foi elevado à
categoria de cidade no final do século XIX.
(http://www.ibahia.com/detalhe/noticia/top-10-grandes-escritoresbaianos/)
Marque o nome dos respectivos autores das
obras literárias consagradas na Bahia e no
Brasil: “Dona Flor e seus dois maridos” e
“Viva o povo brasileiro”
(A) Gregório de Matos e Gilberto Gil.
(B) Jorge Amado e João Ubaldo Ribeiro.
(C) Jorge Amado e Caetano Veloso.
(D) Myrian Fraga e Jorge Amado.
20. Com respeito à Lei Orgânica do Município
de Jaguaripe, marque a alternativa com
dados pertinentes aos “Atos Normativos”.
18. Marque as Igrejas que se destacam em
Jaguaripe.
(A) Casa do Ouvidor é construção do século
XVII, era a antiga residência dos padres
jesuítas. Atualmente, abriga o fórum.
(B) Fonte da Bica é construção do século
XVII, em estilo barroco, feita por jesuítas;
está localizada na Praça da Bandeira.
(C) A Igreja de Nossa Senhora do Rosário é
construção do século XVIII, em estilo
rococó, sua localização fica na Praça
Mestre Pio.
(D) Todas estão corretas.
(http://ba.portaldatransparencia.com.br/prefeitura/jaguaripe/?pagin
a=abreDocumento&arquivo=33EE0559804C)
(A) Programação financeira, prestação de
contas.
(B) Créditos adicionais, cronograma de
execução orçamentária.
(C) Portarias, resoluções, circulares.
(D) Quadro de cotas trimestrais das
despesas.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
21. O Psicólogo, na sua prática profissional,
lida com diversidade de aspectos que
estruturam e ramificam conteúdos e
contextos,
trabalha
com
interdisciplinaridade
e
multidisciplinaridade, enfim, exerce, de
fato, a profissão de Psicólogo. (...) A
Psicologia Comunitária é uma disciplina
recente. Sua origem remonta, por um lado
à psiquiatria social e preventiva, à
dinâmica e psicoterapia de grupos,
práticas "psi" que conceituavam uma
origem social a seus objetos de estudo.
Por outro lado, psicólogos sociais, após
os decisivos acontecimentos de maio de
1968, na França e Itália, passaram a
colocar em questão a neutralidade dos
pesquisadores centrados no modelo
empírico-analítico, dando início à assim
chamada "crise" da Psicologia Social.
Considerando o contexto enunciado e a
óptica de Wiesenfeld e Sánchez sobre a
Psicologia Social, marque o que contribui
para a solução de problemas na prática da
Psicologia Comunitária.
(A) Problemas educacionais.
(B) Problemas de saúde,
(C) Problemas de moradia.
(D) Todas as alternativas estão corretas.
(Psicologia Reflexiva e Crítica. Vol.10 nº 1. Porto Alegre 1997.)
-5-
22. A entrevista é a técnica que permite o
acesso às representações mais pessoais
dos
sujeitos:
história,
conflitos,
representações,
crenças,
sonhos,
fantasmas, acontecimentos vividos, etc. É
um instrumento insubstituível no domínio
das ciências humanas e ainda no domínio
da Psicologia, em que há que tentar
compreender a origem de diferentes
psicopatologias.
Marque a alternativa que caracteriza correta
e respectivamente as informações 1 e 2.
(A) Aspecto social; aspecto intelectual.
(B) Aspecto afetivo – emocional; maturação
neurofisiológica.
(C) Hereditariedade; aspecto intelectual.
(D) Maturação neurofisiológica; crescimento
orgânico.
24. A Política Nacional de Saúde Mental,
apoiada na lei 10.216/02, busca consolidar
um modelo de atenção à saúde mental
aberto e de base comunitária, com uma
rede de serviços e equipamentos variados
tais como os Centros de Atenção
Psicossocial
(CAPS),
os
Serviços
Residenciais Terapêuticos (SRT), os
Centros de Convivência e Cultura e os
leitos de atenção integral (em Hospitais
Gerais, nos CAPS III). O Programa de
Volta para Casa, programa que oferece
uma bolsa para egressos de longas
internações em hospitais Psiquiátricos,
também faz parte desta Política.
(OLIVEIRA, Maria de Fátima. Licenciada em Psicologia da Saúde
Universidade Lusíada do Porto - Departamento de Psicologia.)
Analise a afirmação de cada um dos itens
seguintes, extraídas de (CUNHA, Jurema
Alcides et al. Psicodiagnóstico. Editora Artes
Médicas. 2 ed. Porto Alegre. p.30):
I – “Neste tipo de entrevista, há perguntas
programadas, já planejadas, inclusive em sua
sequência. O entrevistador dirige a entrevista,
não alterando as perguntas, nem a sua ordem”.
II – “É um tipo de entrevista em que o paciente
pode iniciar, falando sobre o que escolheu,
sendo que o entrevistador intervém com os
objetivos de buscar maiores esclarecimentos,
clarear pontos escuros ou confusos e ampliar
informações”.
(http://portal.saude.gov.br/SAUDE/area.cfm?id_area=925)
Marque a alternativa com informação
correta.
(A) Dados gerais da rede de atenção à saúde
mental do SUS são atualizados todos os
meses, para que gestores, técnicos e
usuários possam acompanhar a expansão
e consolidação da rede em todo o Brasil.
(B) Os Centros de Atenção Psicossocial
(CAPS) são serviços de saúde mental,
abertos e comunitários do Sistema Único
de Saúde – SUS destinados a prestar
atenção diária a pessoas com transtornos
mentais severos e persistentes. O objetivo
dos Centros de Atenção Psicossocial
(CAPS) é oferecer atendimento à
população de sua área de abrangência,
realizando o acompanhamento clínico e a
reinserção social dos usuários pelo
acesso ao trabalho, lazer, exercício dos
direitos civis e fortalecimento dos laços
familiares e comunitários.
(C) O Serviço Residencial Terapêutico (SRT)
–
ou
residência
terapêutica
ou
simplesmente "moradia" – são casas
localizadas
no
espaço
urbano,
constituídas
para
responder
às
necessidades de moradia de pessoas
portadoras de transtornos mentais graves,
institucionalizadas ou não. O número de
usuários pode variar desde 1 indivíduo até
um pequeno grupo de 8 pessoas, que
Os textos caracterizam, respectivamente, as
entrevistas:
(A) Terapêutica e Diretiva.
(B) Livre e de Aconselhamento.
(C) Diretiva e Semidiretiva.
(D) Livre e de Aconselhamento.
23. Estudar o desenvolvimento humano
significa conhecer as características
comuns de uma faixa etária, permitindonos reconhecer as individualidades, o que
nos torna mais aptos para a observação e
interpretação dos comportamentos. É
descobrir que ele é determinado pela
interação de vários fatores, tais como:
hereditariedade; crescimento orgânico;
maturação
neurofisiológica;
meio;
aspecto físico-motor; aspecto intelectual;
aspecto afetivo – emocional; aspecto
social.
(http://pedagogiaaopedaletra.com/a-psicologia-dodesenvolvimento/)
Analise as informações seguintes:
1 - É o modo particular de o individuo integrar
as suas experiências. É o sentir como organizar
seus sentimentos.
2 - É o que torna possível determinado padrão
de comportamento.
-6-
26. Sobre
“Evoluções
Sensório-Motoras
Especiais e o Subperíodo do Pensamento
Pré-Operacional.”, analise as proposições
com V(Verdadeiro) ou (F(Falso). Após
análise, marque a série correta.
deverão contar sempre com suporte
profissional sensível às demandas e
necessidades de cada um.
(D) Todas estão corretas.
25. A experiência no mundo depende
fundamentalmente da nossa percepção. A
percepção é um processo cognitivo, uma
forma de conhecer o mundo. Embora
todos os processos cognitivos estejam
interconectados, a percepção é o ponto
em que cognição e realidade encontramse e, talvez, a atividade cognitiva mais
básica da qual surgem todas as outras.
Precisamos levar informações para a
mente antes que possamos fazer alguma
coisa com elas. A percepção é um
processo complexo que depende tanto do
meio ambiente como da pessoa que o
percebe, e a essência desse processo é a
experiência sensorial, a vivência da
realidade por meio do Mundo dos
Sentidos.
I - A criança adquire a capacidade simbólica
através de desenvolvimentos especiais da
assimilação,
e,
particularmente,
da
acomodação.
II - A diferença fundamental entre o equilíbrio
sensório-motor e a equilíbrio representativo está
no fato de que, no primeiro caso, a assimilação
e a acomodação se dão sempre no momento,
enquanto
no
caso
da
representação
assimilações
e
acomodações
anteriores
interferem naquelas que ocorrem no momento.
III
O
pensamento
pré-operacional,
praticamente, não pode ser considerado como
um pensamento “bom”, tendo em vista as
formas conceituais que abrange; quer dizer que
ele não é pensamento “bom”, porque é uma
inclusão inicial num terreno desconhecido e
novo, inteiramente diferente daquele no qual a
inteligência sensório-motora funciona.
IV - Os conceitos iniciais e primitivos da criança
pequena são considerados pré-conceitos.
(http://www.antroposofy.com.br/wordpress/os-12-sentidos) e
(Franciela Monte. Fenômenos e Processos Psicológicos I.)
Analise as informações seguintes:
1 - Nossa percepção depende da coleta de
dados sensoriais presentes no ambiente por
sistemas especializados e os processamentos
dessas informações pelo cérebro.
2 - Percepção é uma atividade cognitiva pela
qual somos capazes de “enxergar”; “perceber” o
mundo; enquanto as sensações variam de
acordo com a sua intensidade e duração.
3 - A percepção depende de vários fatores (a
pessoa que percebe o meio físico, o objeto
percebido, etc...);enquanto a sensação indica
uma experiência simples que é vivida e que é
produzida graças a um estímulo (pode ocorrer
dentro ou fora do corpo) que ocorre sobre um
órgão sensorial.
4 - “A percepção é o ponto em que cognição e
realidade encontram-se e talvez, ‘a atividade
cognitiva mais básica da qual surgem todas as
outras’”
(A) V; F; V; V.
(B) V; V; V; V.
(C) F; F; V; V.
(D) V; V; F; F.
As questões 27 e 28 referem-se ao
“Transtorno de Déficit de Atenção e
Hiperatividade (TDAH)”
O Transtorno de Déficit de Atenção e
Hiperatividade (TDAH) é uma doença
psíquica
que
têm
como
principais
manifestações a hiperatividade, desatenção,
dificuldade de concentração por longos
períodos e dificuldade de manter a vigília. De
acordo com o Diagnostic and Statistical
Manual of Mental Disorder - DSM-IV, o
transtorno é categorizado em três grupos
distintos: TDAH tipo combinado, TDAH tipo
predominantemente desatento e TDAH tipo
predominantemente
hiperativo.
O
diagnóstico é de difícil identificação e só é
possível quando o indivíduo inicia o período
escolar e apresenta os sintomas em pelo
menos 2 ambientes distintos.
(COUTINHO, G. et al, 2007)
Estão corretas:
(A) 1 e 2 apenas.
(B) 1 – 2 e 3 apenas.
(C) 1 – 2 – 3 e 4.
(D) 2 e 4 apenas.
(https://psicologado.com/psicopatologia/transtornos-psiquicos/aatuacao-do-psicologo-no-apoio-a-crianca-com-tdah ©
Psicologado.com)
-7-
27. O impacto do TDAH na sociedade é
enorme, considerando seu alto custo
financeiro, o estresse nas famílias, o
prejuízo nas atividades acadêmicas e
vocacionais, bem como efeitos negativos
na
autoestima
das
crianças
e
adolescentes. Estudos têm demonstrado
que crianças com essa síndrome
apresentam um risco aumentado de
desenvolverem
outras
doenças
psiquiátricas na infância (pré-escola),
adolescência e idade adulta.
28. Atuação do Psicólogo no Tratamento do
TDAH - o tratamento do TDAH requer uma
abordagem multidisciplinar (Academia
Americana de Pediatria, 2001) de forma
que vários profissionais da saúde,
médicos, neurologistas, psicólogos e
psiquiatras possam orientar os pais ou
responsáveis pela criança com o
diagnóstico do transtorno. Geralmente, o
TDAH é percebido por um médico pediatra
que irá encaminhar o paciente para um
Psicólogo e se necessário, para um
Psiquiatra. Segundo Faraone, Sergeant,
Gilbert & Bierderman (2003), o transtorno
de déficit de atenção e hiperatividade é
uma das principais causas de procura por
atendimento em ambulatórios de saúde
mental da criança e adolescentes, apesar
de que algumas pesquisas apontam que o
número de investigações com préescolares, adolescentes e adultos é
significativamente menor (Rohde e
Mattos, 2003). Segundo Knapp, Rohde,
Lyszkowski & Johannpeter (2002), estimase que 3 a 6 % de crianças e adolescentes
apresentam o transtorno. A intenção
deste capítulo será mostrar como se dá o
tratamento terapêutico e como a família
irá ajudar na melhora da criança que é
diagnosticada com TDAH. (DOYLE, 2006)
Os
tratamentos
comprovadamente
eficazes para o manejo do TDAH, além da
farmacoterapia, incluem a orientação dos
pais em manejo de contingências, onde se
faz necessário a combinação e aplicação
destas também em salas de aula, para que
seja obtido o resultado esperado (Barkley,
1988). Dessa forma, a Terapia Cognitivo
Comportamental (TCC) será descrita
como
intervenção
no
TDAH
por
apresentar bons índices de sucesso
terapêutico. Não obstante, mesmo quando
o transtorno é tratado com medicação,
muitos indivíduos continuam a apresentar
alguns sintomas residuais e estes podem
ser amenizados com a TCC, tais como
depressão e ansiedade.
(BARBOSA,1995)
(https://psicologado.com/psicopatologia/transtornos-psiquicos/a-atuacao-dopsicologo-no-apoio-a-crianca-com-tdah © Psicologado.com)
Analise as proposições seguintes:
1 - Segundo Rohde (1998), a crítica dos
elementos essenciais referentes aos sintomas e
às abordagens terapêuticas do TDAH é errônea
e muitas vezes seu estudo fundamenta-se em
dados
epidemiológicos
e
etiológicos
relacionados ao substrato neurobiológico e de
evolução do transtorno e que podem ser
encontrados em diversas literaturas. Não
obstante, o TDAH acomete cerca de 5% da
população mundial, sendo 2,5 milhões de
brasileiros.
2 - No Brasil existem milhares de casos
diagnosticados e muitas vezes os profissionais
não possuem habilidades e competências para
diagnosticarem o transtorno, sendo esse, um
fator relevante sobre o processo de descoberta
dos sintomas e diagnósticos do Transtorno de
déficit de atenção/hiperatividade.
3 - Os sintomas do Transtorno de Déficit de
Atenção e Hiperatividade variam em função de
alguns fatores: idade, sexo, estímulos externos,
entre outros. Assim, um garoto de sete anos
com TDAH pode apresentar uma sintomatologia
bem diferente de uma garota na mesma idade.
E ainda, adultos podem apresentar uma
diminuição de alguns sintomas ou uma
exacerbação de outros.
4 - Além do que foi mencionado, com certa
frequência portadores de TDAH são acometidos
por doenças ou transtornos secundários
(comorbidades) associados ou não ao TDAH,
tais como Dislexia, Transtorno de Ansiedade,
Transtorno
Bipolar,
Depressão,
Fobias,
Transtorno Obsessivo-compulsivo entre outros.
(GOMES, 2007)
(SEGENREICH & MATTOS, 2004).
(https://psicologado.com/psicopatologia/transtornos-psiquicos/aatuacao-do-psicologo-no-apoio-a-crianca-com-tdah ©
Psicologado.com)
Analise as proposições com V(Verdadeiro)
ou F(Falso). Após análise, marque a série
correta.
1 - As intervenções cognitivo-comportamentais
no TDAH têm sido usadas clinicamente há
bastante tempo (Knapp, Rohde, Lyszkowski &
Estão em conformidade com o TDAH:
(A) 1 – 2 – 3 e 4.
(B) 1 e 2 apenas.
(C) 2 – 3 e 4 apenas.
(D) 1 – 2 e 3 apenas.
-8-
Johannpeter, 2002). A TCC é apontada como
modalidade psicoterápica com maior evidencia
científica de eficácia para os sintomas
nucleares. Segundo Doyle (2006), a Terapia
Cognitiva Comportamental (TCC) consiste em
quatro etapas: a psicoeducação, a psicoterapia
em si, a avaliação das comorbidades e as
intervenções no ambiente.
2 - Na Psicoeducação, o cliente irá receber
informações sobre o TDAH, permitir que o
indivíduo reconheça os sintomas e interprete os
danos que estes sintomas causam, desta forma,
poderão obter novas maneiras ou estratégias
para o manejo destes. (Barkley, 2002; Doley,
2006;
Knapp,
Rohde,
Lyszkowski
e
Johannepeter, 2002). Na etapa 2, ou seja, na
Psicoterapia é de extrema importância
identificar as crenças dos paciente, pois podem
estar relacionadas ao desconhecimento da
doença de forma que o mesmo acredite ser
incapaz de realizar qualquer tipo de tarefa e se
julgue inútil. (DOLEY, 2006; RATEI, 1999;
ROHDE E MATTOS, 2003).
3 - A psicoterapia também é muito indicada
quando há presença de comorbidades
associadas ao TDAH, embora todos os casos
de TDAH requererem orientações. (KLEIN &
ABIKOFF, 1997). Já a etapa seguinte consiste
na avaliação das comorbidades, ou seja,
identificar outros transtornos que estão
associados ao TDAH, tais como: Transtorno de
Depressão, Transtorno Desafiador Opositivo e
Transtorno de Conduta, embora o Transtorno da
Ansiedade seja mais comum. (KLEIN &
ABIKOFF, 1997). Por fim, as Intervenções no
Ambiente que são realizadas no início do
tratamento ajudam o paciente a encontrar um
equilíbrio entre estrutura e liberdade (DOYLE,
2006). Nesta etapa, o psicólogo mostra à
criança que ela pode realizar as tarefas que lhe
são impostas e que é possível conviver melhor
com os outros de sua idade. Deste modo, o
terapeuta irá orientar a criança a usar
lembretes, bilhetes, quadros de avisos,
cronogramas, procurar lugares silenciosos para
estudar e sempre que necessário, realizar
intervalos entre uma tarefa e outra. (HALLOUWELL
portadora do TDAH em relação às outras
crianças. (AMERICAN ACADEMY OF PEDIATRICS, 2003)
5 - Segundo Jones (2004), a família é o melhor
contexto que possa compreender e auxiliar em
qualquer dificuldade vivenciada por um de seus
membros. As exigências de uma criança com
TDAH podem provocar conflitos na família como
divórcios, brigas entre os familiares a respeito
da educação da criança, entre outros. Sobre
esta perspectiva, diz-se que a comunicação é o
elemento chave que une os indivíduos, o
comportamento verbal ou não, individual ou em
grupo, tem valor de comunicação de alto nível,
de forma que se pode entender em um sentido
ambíguo de significados e sentidos. O psicólogo
ao abordar a família da criança com o
Transtorno
de
Déficit
de
Atenção
/
Hiperatividade irá disseminar as dúvidas dos
responsáveis, de forma que fique claro que o
diálogo com a criança deve ser objetivo, franco
e direto. (WATZLAWUICK, HELMIK & JACKSON, 1967)
(A) V; V; F; V; F.
(B) F; V; V; F; V.
(C) V; V; V; V; V.
(D) V; F; V; V; F.
29. As teorias da personalidade mostram
grande variação no número de conceitos
motivacionais que empregam. Em alguns
casos, considera-se que um ou dois
desses conceitos estão na base de todos
os comportamentos; para outras teorias,
existe um número extremamente grande
de motivos hipotetizados; e para outras,
ainda, o número é praticamente ilimitado.
Também
existem
diferenças
consideráveis entre as teorias na atenção
dada aos motivos primários, ou inatos, em
oposição aos motivos secundários, ou
adquiridos. Um outro aspecto em que as
teorias da personalidade variam bastante
é a extensão em que lidam com aspectos
avaliativos ou ____________________.
(HALL, Calvin S. et al. Teorias da Personalidade.4ªed.ARTMED.
São Paulo.p.44.)
Marque
a
expressão
coerentemente o texto.
(A) de aspectos seletivos.
& RATEY, 1999; ROHDE& MATTOS, 2003)
4 - Para o sucesso do tratamento, a ajuda dos
pais é de extrema importância para que as
instruções dadas ao cliente sejam seguidas,
uma vez que os aspectos sociais e emocionais
dos pais, assim como os métodos utilizados por
eles na educação de seu filho, influenciam nas
atitudes e comportamentos apresentados pela
criança e possibilitam a sua compreensão do
comportamento
diferenciado
da
criança
que
(B) ideias do comportamento.
(C) atitudes de extroversão.
(D) da personalidade.
-9-
completa
30. “Um instinto é definido como uma
representação psicológica inata de uma
fonte somática interna de excitação. A
representação psicológica é chamada de
________, E a excitação corporal da qual
se origina é chamada de_____________”.
(HALL, Calvin S. et al. Teorias da Personalidade.4ªed.ARTMED.
São Paulo.p.55.)
Marque os dados corretos e respectivos para
preencher as lacunas do texto.
(A) defesa; energia psíquica.
(B) ansiedade; desejo.
(C) desejo; necessidade.
(D) angústia; ansiedade.
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