8º Ano do Ensino Fundamental Programação da

Programação da 1ª Etapa
8º Ano do Ensino Fundamental
Douglas
Filosofia
“SE QUERES SEGUIR A DEUS, DEIXA-O IR ADIANTE. NÃO QUEIRAS QUE ELE TE SIGA.”
Sto. Agostinho
CONTEÚDOS:
Filosofia Política:
 Estado, sociedade civil e partidos políticos;
 Democracia: o governo do povo, para o povo e pelo povo;
 Ditadura e totalitarismo: inimigos da democracia;
 Desobediência civil;
 Redução da maioridade penal.
HABILIDADES:
 Conceituar Estado;
 Conceituar sociedade civil;
 Conceituar partidos políticos;
 Conceituar democracia;
 Conceituar ditadura e totalitarismo;
 Conceituar desobediência civil;
 Conceituar redução da maioridade penal;
 Identificar características da ditadura e do totalitarismo;
 Identificar características da democracia;
 Identificar características da desobediência civil;
 Identificar exemplos históricos da democracia, totalitarismo e desobediência civil;
 Identificar diferenças de pensamento a respeito do tema da redução da maioridade penal;
 Apresentar e definir cada característica do Estado de Direito;
 Reconhecer semelhanças e diferenças entre democracia, ditadura, totalitarismo
desobediência civil;
 Reconhecer semelhanças e diferenças entre ditadura e totalitarismo;
 Reconhecer as fragilidades do sistema democrático;
 Aplicar conceitos filosóficos aprendidos na avaliação de atitudes sociais e pessoais;
 Analisar conceitos filosóficos;
 Posicionar-se de forma crítica e cidadã diante de situações político-sociais problemáticas.
e
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
 Provas: 25,0 pontos
 Trabalho: 5,0 pontos
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
PARA LER:
 O mundo de Sofia – Romance da História da Filosofia, de Jostein Gaarder. São Paulo:
Companhia das Letras, 1995.
 O que é a pergunta? de Mario Sérgio Cortella e Silmara Rascalha Casadei. São Paulo: Ed.
Cortez, 2008.
 Filosofia para principiantes, de Richard Osborne. Rio de Janeiro: Ed. Objetiva, 1998.
 Coleção Pequenos Filósofos. São Paulo: Martins Fontes, 2012-2014.
 Cidadania para principiantes: a história dos direitos do homem, de César Lobo e Carlos
Eduardo Novaes. São Paulo: Editora Ática, 2013.
PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA – 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - PE 002-2015
PARA ASSISTIR:
 Democracia - https://www.youtube.com/watch?v=0bgQhSiTcl0
 Totalitarismo - https://www.youtube.com/watch?v=vZyNWnbfqUA
 Desobediência Civil - https://www.youtube.com/watch?v=kfXtyEcWsFo
PARA NAVEGAR:
 Blog Pensar: http://blogpensar.blogspot.com
 Consciência Home Page: http://www.consciencia.org
 Mundo dos Filósofos: http://www.mundodosfilosofos.com.br
 Portal Magnum-SOL: http://sol.magnum.com.br/magnumsol
JOGO VIRTUAL
Democracy 3.0: Simulador de realidade no estilo The Sims e Sim City, em que você controla um
país tendo que seguir os critérios do regime democrático.
ROTEIRO DE TRABALHO:
Tema: Redução da maioridade penal no Brasil
Introdução: o trabalho é interdisciplinar, feito em conjunto entre os professores de Filosofia,
Formação Humana e Cristã e Matemática. Sua finalidade é debater o assunto polêmico que tem
estado em pauta na sociedade brasileira que é o de reduzir a idade penal, ou seja, criminalizar os
atos cometidos por menores de 18 anos. Algumas pessoas na sociedade brasileira defendem a
redução da maioridade penal para 16 anos, outras para 14 anos, outras ainda são a favor da
redução não ter idade, mas o crime ser julgado a partir da sua gravidade, independentemente de
quem o cometeu. É claro que outros membros da sociedade brasileira se colocam contra essa
ideia da redução da maioridade penal, alegando que crianças e adolescentes estão em fase
formativa e que, de acordo com nossas leis, devem ser protegidos e não julgados.
Desenvolvimento:
 Cada turma será dividida em cinco grupos:
1. Redução da maioridade penal (visão jurídica: Estatuto da Criança e do Adolescente e
Constituição Federal);
2. Redução da maioridade penal (visão dos Direitos Humanos);
3. Redução da maioridade penal (visão da sociedade brasileira);
4. Redução da maioridade penal (visão das famílias do menor infrator);
5. Redução da maioridade penal (visão das famílias das vítimas).
 1ª parte: Distribuição dos grupos (em sala de aula);
 2ª parte: Orientação dos professores sobre o tema e o trabalho;
 3ª parte: Coleta de dados e informações. (Para ser feita em casa, em forma de registro, de
forma individual.);
 4ª parte: Compartilhamento dos dados e informações em grupo (sala de aula): o aluno
deverá trazer sua pesquisa registrada em caderno para que, com os demais membros do seu
grupo, possa construir o trabalho em grupo;
 5ª parte: Pesquisa de campo.
 6ª parte: Apresentação da visão do grupo a respeito da redução da maioridade penal (em
sala de aula, de forma oral);
 7ª parte: Debate entre os grupos a respeito da redução da maioridade penal. Cada grupo
terá a oportunidade de confrontar a visão dos outros grupos, através de um debate focado em
perguntas e respostas.
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PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA – 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - PE 002-2015
Observação: durante todo o trabalho, os alunos farão uma pesquisa de campo no Colégio para
coletar a opinião de alunos, funcionários e professores a respeito do tema da redução da
maioridade penal, que será tabelada e transformada em dados com a ajuda dos professores do
projeto.
Critérios de avaliação:
 Coleta de dados e informações, e compartilhamento das mesmas em sala de aula com o
grupo (1,0 ponto) - 3ª parte (em casa) e 4ª parte do trabalho em sala de aula.
 Apresentação da visão do grupo a respeito do tema (forma oral, em sala de aula) – 5ª parte
(1,0 ponto)
 Debate entre os grupos a respeito do tema (forma oral, em sala de aula) – 6ª parte (2,0
pontos)
 Pesquisa de campo (observação): será feita no Colégio (1,0 ponto).
Cronograma:
1ª à 4ª parte: fevereiro.
5ª parte: fevereiro e março.
6ª e 7ª partes: março.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 ARANHA, M. L. A; MARTINS, M. H. P. Filosofando. Introdução à Filosofia. São Paulo: Ed.
Moderna, 2003.
 CORDI & SANTOS & BÓRIO (e outros autores). Para Filosofar. 5ª edição. São Paulo:
Scipione, 2008.
 COTRIM, Gilberto; FERNANDES, Mirna. Conecte Filosofar. São Paulo: Ed. Saraiva, 2011.
 LANDAU, Cecile; SZUDEK, Andrew; TOMLEY, Sarah (orgs.). O livro da Filosofia. São Paulo:
Ed. Globo, 2011.
 OSBORNE, Richard. Filosofia para principiantes. Rio de Janeiro: Ed. Objetiva, 1998.
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