Guia do Professor e do Tutor

GUIA DO PROFESSOR E DO TUTOR
Guia do Professor e do Tutor
GUIA GERAL
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Versão: 1out/nov /2015 – 21 páginas
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Isaac Zeituni
Lucas Ximenes Boa Sorte
Luísa Emília Lima de Moraes Minus
Coordenação Pedagógica Profª. Drª Luísa Emília Lima de Moraes Minus
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Suporte Técnico – Sala de Aula Virtual: Prof. Esp. Fábio Aparecido Venceslau
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SUMÁRIO
1. GUIA DO PROFESSOR E DO TUTOR - APRESENTAÇÃO- ............... 5
2. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ............................................................. 7
3. QUEM É O PROFESSOR E O TUTOR NA EAD-UNIFEG...................8
4. ATIVIDADES DE TUTORIA ..........................................................12
5. REFERÊNCIAS..............................................................................20
GUIA DO PROFESSOR E DO TUTOR
1. APRESENTAÇÃO
Caros alunos sejam bem-vindos ao Guia Geral PARA
PROFESSORES E TUTORES, na modalidade a distância. Estamos
felizes e temos a satisfação de tê-los conosco!
Ao iniciar seus estudos, é importante que saibam que
vocês são os personagens mais importantes neste cenário da
Educação a Distância!
Neste Guia para Professores e Tutores apresentamos um
roteiro/esqueleto que objetiva orientar e organizar seus estudos
e entender a importância e função do professor e do tutor na
EaD.
A partir deste momento, trabalharemos juntos para
oferecer condições para que você aprenda e alcance seus
objetivos.
Segundo o Houaiss Dicionário da Língua Portuguesa
(2003, p. 523), a palavra “tutor” vem do latim (tútor,óris) e
significa “guarda, defensor, protetor, curador”. Desse mesmo
idioma, o verbo (tuèo,és,ére) aparece com o significado de “ter
debaixo da vista, defender, proteger”. No mesmo dicionário, só
que online, “tutor” significa “Indivíduo que exerce uma tutela
(tb. dita tutoria); quem ou o que supervisiona, dirige, governa;
5
em algumas instituições de ensino, aluno a quem se delega a
instrução de outros alunos”.
Já em outros dicionários da língua portuguesa, obtém-se:
1. “Pessoa a quem é ou está confiada uma tutela;
protetor;
conselheiro”
(Dicionário
Priberam
da
Lìngua
Portuguesa);
2. “O que protege, ampara ou dirige; defensor”
(Michaelis - Moderno Dicionário da Língua Portuguesa).
Na Educação a Distância, conforme vêm se configurando
os programas brasileiros que buscam desenvolver essa
modalidade, a figura do Tutor é presença constante. É comum a
sua indicação como sujeito essencial para o sucesso de cursos a
distância (MASUDA, 2003;
MACHADO & MACHADO, 2004;
SOUZA, 2004; MILL, 2007) e é mais comum a descrição da função
do tutor na modalidade a distância do que a definição desse
sujeito. Assim, para Barros (2002, p. 15), a função do tutor “é
orientar o aluno, esclarecer dúvidas relativas ao estudo da
disciplina pela qual é responsável” e para Souza (2004, p. 80),
[...] independente da concepção educacional adotada e das
ferramentas didáticas em uso (televisão, rádio, internet,
6
correspondência, material impresso), a experiência demonstra
que o sistema tutorial é peça chave (sic) no desenvolvimento das
aulas a distância e indispensável ao sistema de transmissão dos
conteúdos e às estratégias pedagógicas.
2. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Em busca de uma definição consensual e abrangente,
podemos entender a Educação a Distância com base na definição
proposta pelo Decreto n. 5622 (BRASIL, 2005) como uma:
[...] modalidade educacional na qual a
mediação
didático-pedagógica
nos
processos de ensino e aprendizagem
ocorre com a utilização de meios e
tecnologias de informação e comunicação,
com
estudantes
e
professores
desenvolvendo atividades educativas em
lugares ou tempos diversos.
A Educação a Distância apresenta várias vantagens, dentre
as quais se destacam-se:
 Flexibilidade:
 Amplia as possibilidades de escolha de local e horário
de estudo.
 Permite maior adaptação ao ritmo de aprendizagem
do participante.
 Desenvolvimento de competências:
7
 Promove a autonomia de aprendizagem
organização do trabalho intelectual.
e
 Incentivo à pesquisa:
 Favorece a troca de informações e de experiências
com os melhores profissionais da área e com os
demais participantes.
 Amplitude:
 Possibilita atender a um grande número de pessoas,
situadas em diferentes localidades.

Para que obtenha sucesso nesta modalidade, ao estudar a
disciplina, é importante que siga algumas recomendações, tais
como:
 organize o estudo, planejando seu aprendizado e
evitando o acúmulo de leituras;
 utilize todos os recursos que são oferecidos no curso;
 conscientize-se de que um curso a distância exige o
mesmo empenho ou até mais que um curso presencial;
 participe de todas as atividades propostas: Quis, Fórum
Aberto da Disciplina.
3. QUEM É O PROFESSOR E O TUTOR NA EAD-UNIFEG
Na Educação a Distância do Centro Universitário da
Fundação Educacional Guaxupé- EaD- Unifeg, o trabalho de
tutoria divide-se entre duas categorias:
- O Professor
- O Tutor
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O Professor atua nas situações programadas de ensino e
aprendizagem e de orientação assistida nos processos de
educação a distância (EaD) do Unifeg.
Ele tem a relação direta com os alunos, auxiliando-os na
compreensão e na aproximação dos conhecimentos, utilizando-se
de diferentes meios para o ensino dos conteúdos, como os
materiais impressos, vídeos, telefone e outros suportes da
tecnologia da informação e comunicação.
Entretanto, mais do que conhecer os materiais deensino
que são disponibilizados aos alunos, bem
Como as tecnologias da informação e de comunicação, o
Professor orienta a absorção dos conhecimentos, no dia-a-dia do
processo educacional, facilitando e mediando ações de
aprendizagem, motivando, acompanhando e avaliando os alunos,
bem como mediando situações de conflitos pedagógicos.
O Professor no EaD-Unifeg é entendido como o “Tutor
Central”. A ele são atribuídas as atividades de supervisão tutorial
dos pólos, bem como o esclarecimento de questões por meio de
diversas tecnologias, sejam elas da informação ou de
comunicação.
O tutor do pólo tem a responsabilidade de interagir com
os tutores centrais, bem como junto aos alunos, de modo a
responder dúvidas, orientar a realização das atividades
programadas e participar da avaliação da aprendizagem, por
meio das diversas tecnologias disponibilizadas para a educação a
distância do Unifeg e do pólo.
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Tanto para a sede quanto para os polos a EaD – Unifeg
salienta as seguintes competências para o professor:
a) pedagógicas
b) tecnológicas
c) didáticas
d) pessoais
e) lingüísticas
f) de trabalho colaborativo em equipe
O Professor-Tutor atua junto ao Centro de Educação a
Distância Unifeg (CEaD) prestando uma assessoria contínua e
direta aos tutores, facilitando no bom andamento das disciplinas.
Devido a essa proximidade, ele assume um lugar como
mediador e orientador das atividades de ensino-aprendizagem,
acompanhando o desenvolvimento de cada estudante e turma,
especialmente por meio dos recursos e instrumentos oferecidos
pelo Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVA), bem
como por outras formas de comunicação (email, telefone e
correio tradicional).
O Tutor deve ser um especialista na área de conhecimento
do curso em que atuará que acompanhará os estudantes pelo
AVA, tendo a carga horária de trabalho de 20 horas a 40h
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semanais a serem cumpridas de modo presenciais na sede, ou
seja, no CEaD-Unifeg.
A partir do momento em que o tutor assume a
responsabilidade com uma turma deverá estimular a participação
do
grupo
de
estudantes,
respeitando
as
intenções,
individualidades e particularidades de cada um.
As intervenções dos Professores e do Tutores deverão ter
um caráter estimulador, em uma relação de confiança e
cordialidade.
A cada postagem de atividade, deverá esclarecer dúvidas
e também convidá-lo para a discussão se tornar, cada vez, mais
socializada. Ao indicar caminhos e superar possíveis dificuldades,
o tutor se efetivará como um facilitador da aprendizagem e
interação entre os envolvidos.
Torna-se também fundamental que o tutor:
 Conheça o Projeto Político Pedagógico do curso em que atuará;
 Mantenha as coordenações de CEaD, de curso e professores,
informadas sobre o registro de intervenções no AVA- MOODLE;
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 Comente, estimule e acompanhe as participações e atividades
realizadas pelos alunos;
 Acompanhe os prazos no cumprimento das atividades;
 Mantenha contato direto com o aluno, por mensagem, email,
telefone;
 Estimule a participação colaborativa, trazendo para as
discussões aqueles alunos que não estão participando ativamente
com mensagens nos Fóruns;
 Procure responder imediatamente os questionamentos dos
alunos, seja no âmbito curricular ou atividades;
 Resgate alunos com risco de evasão;
 Faça comentários breves, sucintos e objetivos, afim de que não
causem constrangimento aos alunos. Procure não criticar, diga
sempre algo positivo;
 Esteja ciente das intenções avaliativas propostas pelo professor,
uma vez que a avaliação é uma etapa importante e será objeto de
questionamento dos alunos.
 Seja flexível e paciente, monitore e estimule a participação.
Caso o aluno não se manifestar com assiduidade, envie
mensagem, entre em contato por telefone, por e-mail, via AVA.
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 Esmere-se em fechar a discussão com um breve resumo do
tema, uma conclusão bem fundamentada refletirá em segurança
para o aluno.
4. ATIVIDADES DE TUTORIA
As atividades de tutoria visam atender as demandas
didático-pedagógicas da estrutura curricular realizadas a
distância, pois o UNIFEG considera os Tutores sendo
preferencialmente especialistas da disciplina ou área de
conhecimento em que atue, com a função de acompanhar,
orientar e apoiar os estudantes em sua caminhada, sendo muito
mais “especialista da aprendizagem”, sendo competências
próprias estabelecidas. Organização da Tutoria A estratégia das
ações de tutoria EaD do UNIFEG priorizarão um trabalho
pedagógico de orientação e estimulo da autonomia do estudante
frente aos desafios didáticos científicos com os quais ele irá se
deparar.
Além do despertar da autonomia do estudante, a tutoria
exercerá ainda um papel de mediador e articulador dos
conteúdos, conhecimentos, aprendizagem, relacionamentos e
resolução de atividades concernentes aos planos de ensino e
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diretrizes
estabelecidas
em
cada
uma
das
disciplinas,
compenetres curriculares e atividades.
A estrutura de tutoria EaD UNIFEG, distribui-se em
tutorias presenciais e a distância. As tutorias presenciais
realizarão suas atividades quer na sede ou nos polos de
educação a distância e, as tutorias a distância desenvolverão
suas atividades a partir da estrutura da sede do UNIFEG em
Guaxupé. Considerando o número de vagas proposto para a
oferta do curso de graduação em Filosofia EaD – Licenciatura que
é de 200 (duzentas) vagas totais anuais, a relação quantitativa
aluno-tutor será de um mínimo de 35 alunos e um máximo de 50
alunos e a relação aluno/professor será de um máximo de 100
alunos assistidos por professor.
O contrato de trabalho dos tutores será realizado em
jornada de trabalho de período integral, com dedicação mínima
de 24horas semanais exclusivos para o exercício da tutoria. No
que tange especificamente a organização da tutoria e seu
cronograma de atividades, o EaD UNIFEG definiu, sem prejuízo
das funções atribuídas no âmbito da Coordenadoria Pedagógia.
A tutoria desenvolverá o trabalho em duas modalidades, a
distância e presencial. A tutoria em modalidade à distância ficará
a cargo do professor-tutor, responsável pela disciplina. Este
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trabalho de tutoria será desenvolvido com turmas de até 50
alunos por professor-tutor.
A tutoria atenderá o aluno, sempre que tiver necessidade
de sanar dúvidas sobre os conteúdos das disciplinas ou na
realização das atividades propostas, ou seja: ser atendido por email para sanar dúvidas sobre o conteúdo das matérias
estudadas
individualmente,
orientação
sobre
trabalhos
individuais ou em grupo; participar de discussões por fórum
sobre pontos da matéria que possam ser mais complexos ou
gerar dúvidas; utilizar mural e chats à disposição dos alunos para
troca de idéias sobre temas estudados. Este atendimento será
dado pelo tutor da disciplina.
Aos Professores-Tutores caberá o acompanhamento dos
alunos, sendo responsáveis pelos aspectos pedagógicos e
controle do fluxo de atividades e avaliação dos alunos.
Especificamente, o EaD UNIFEG promoverá o papel do tutor, de
forma abrangente, para que desenvolva suas atividades: Os
tutores locais de EaD UNIFEG atuarão, estrategicamente, como
facilitadores do processo de ensino e aprendizagem, na qual o
acadêmico necessita de um acompanhamento, apoio e incentivo
Neste contexto, o tutor deve proporcionar mecanismos de
interação, socialização e comunicação, promover a busca
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constante do conhecimento e intervenção nos momentos de
dúvidas, debates, auto-estudo, motivando a sua formação e
evitando assim o compromisso e a evasão. Para orientá-lo no
trabalho do Tutor Local, elencamos abaixo algumas das
atribuições desenvolvidas no decorrer de sua função.
Atribuições e Desempenhos:
• Planejar e organizar a aula a ser transmitida (acessar o Portal,
imprimir o material disponibilizado, verificar datas e avisos
postados);
• Recepcionar os seus acadêmicos;
• Acompanhar as aulas e a participação dos acadêmicos;
• Permanecer na sala de aula, dando suporte aos acadêmicos;
• Mediar à interação entre os acadêmicos e o Professor Titular;
• Incentivar a leitura do material impresso e das aulas
transmitidas;
• Orientar as atividades propostas pelo Professor Titular na
disciplina;
• Selecionar questões que sejam pertinentes ao conteúdo da
aula ministrada;
• Intermediar junto ao Tutor Eletrônico via chat as dúvidas
surgidas;
• Preparar o acadêmico para o momento de interação;
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• Atender e encaminhar os acadêmicos na realização das
atividades e trabalhos propostos e resolver no pólo o maior
número possível de casos
que surgirem ao longo da realização do curso;
• Manter a disciplina e o bom andamento da turma nos
momentos presenciais;
• Manter uma relação de cortesia com os acadêmicos e os
integrantes do Pólo;
• Adequar e Cumprir com as normas estabelecidas pelo Pólo;
• Corrigir e lançar as notas das provas presenciais;
• Atribuir as notas de participação aos acadêmicos;
• Lançar a freqüência dos acadêmicos em todos os momentos
presenciais no Portal Acadêmico;
• Esclarecer e proceder com informações quanto aos trâmites
referentes aos procedimentos na vida administrativo-acadêmica
da instituição;
• Manter um canal de comunicação com a Coordenação do
Curso e Coordenação Pedagógica;
• Demais atividades correlatas.
É importante ressaltar que o Tutor Local tem como
responsabilidade ser o representante legal do EaD UNIFEG frente
aos acadêmicos e à instituição, onde o curso é oferecido. Os
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diversos papéis que o Tutor exerce variam, também, de acordo
com as necessidades dos alunos e as técnicas de aprendizagem
envolvidas em cada momento. Além de ser o profissional capaz
de detectar quando, numa disciplina, os acadêmicos estão tendo
mais dificuldades, cabe a esse tutor motivar, facilitar e ativar a
criação de oportunidades para que a sua turma realize com
sucesso os seus objetivos e tenha uma experiência produtiva e
criativa.
Sabe-se que Tutor tem várias atribuições que competem a
essa função, nas quais se diferem nos contextos: Pedagógica:
refere-se ao Tutor ser um facilitador do processo de ensino e
aprendizagem. Social: diz respeito ao “estímulo às relações
humanas, com a afirmação e o reconhecimento da contribuição
dos alunos ao desenvolver sua compreensão da coesão do
grupo”. Técnica: refere-se à capacidade do tutor em conhecer,
utilizar e transmitir o domínio da tecnologia aos seus alunos.
Gerencial: envolve normas, objetivos traçados, cumprimento de
regras, prazos e orientações quanto aos procedimentos
acadêmicos. Percebe-se, então, que o papel do tutor, como
mediador dentro da comunidade de aprendizagem, varia com o
decorrer da unidade didática. Ferramentas de Apoio a Função de
Tutor O Tutor Local conta com o material impresso que está a
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sua disposição para o acompanhamento das aulas, acesso ao
Portal Acadêmico, e ferramentas disponibilizadas, no endereço
eletrônico, uma área preparada especialmente para o seu acesso
e sigilo de informações.
Nas ferramentas de acesso disponíveis, encontram-se os
links: quadro de avisos, secretaria, atividades e mensagens.
Capacitações de Tutores.
O UNIFEG planeja a realização de capacitações contínuas
para a formação e aperfeiçoamento da função de Tutor, que
possam lhe fornecer informações, orientações e atualização do
profissional da educação, para desempenho qualitativo de suas
funções. Neste o momento o Tutor atualiza-se, ampliando seus
conhecimentos, saneando dúvidas referentes ao que está sendo
vivenciado por sua turma e curso presencial. As capacitações
variam de acordo com a necessidade permanente de
informação, procedimentos pontuais e das funções gerenciais.
Meios de Comunicação para trabalhos dos Tutores O Tutor Local
deve, necessariamente, estar em contato permanente com as
informações disponibilizadas pela Coordenação do Curso e/ou
Coordenação Pedagógica. Para o contato a ser estabelecido,
utilizamos do uso constante de envio de mensagens eletrônicas,
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e-mail, recados no portal do Tutor, telefone e/ou visita direta ao
polo.
5. REFERÊNCIAS
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ocupacionais. In: Revista Tecnologia Educacional, v. 30, n.156, p.
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22