Aluno(a): Código:__|__|__|__|__ Série: 3ª • Turma: ______

Aluno(a):_____________________________________________________________ Código:__|__|__|__|__
Série: 3ª  Turma: _______
Data: ___/___/___
03. No circuito, uma bateria B está conectada a três resistores de
resistências R1, R2 e R3 :
01. No trecho de circuito elétrico mostrado abaixo, os geradores de
tensão são ideais.
Sabe-se que R2 = R3 = 2R1. Determine:
a) Qual tem a maior ddp?
a) Determine a corrente elétrica;
b) Qual tem a maior potência?
b) Determine a ddp entre os pontos A e B.
04. Responda os itens abaixo.
02. Responda os itens abaixo:
a) L1, L2, L3 são três lâmpadas idênticas ligadas a uma bateria, com a
chave Ch fechada. Quando a chave Ch é aberta, qual tem o maior brilho?
a) Determine o valor do resistor R, em ohms, para que a corrente no
circuito abaixo seja de 0,5 A.
b) Com a chave fechada o que acontece com o brilho da lâmpada1.
b) A potência consumida pela resistência R.
2
Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br
b) Qual o princípio que permite as conclusões adotadas? Justifique.
05. Uma câmara escura de orifício reproduz uma imagem de 10 cm de
altura de uma árvore observada. Se reduzirmos em 15 cm a distância
horizontal da câmara à árvore, essa imagem passa a ter altura de 15 cm
07. Uma pessoa de 1,8m de altura está parada diante de um espelho
plano apoiado no solo e preso em uma parede vertical. Como o espelho
está mal posicionado, a pessoa não consegue ver a imagem de seu corpo
inteiro, apesar de o espelho ser maior do que o mínimo necessário para
isso. De seu corpo, ela enxerga apenas a imagem da parte compreendida
entre seus pés e um detalhe de sua roupa, que está a 1,5m do chão. Atrás
dessa pessoa, há uma parede vertical AB a 2,5 m do espelho.
a) Qual é a distância horizontal inicial da árvore à câmara?
b) Ao se diminuir o comprimento da câmara, porém mantendo seu
orifício à mesma distância da árvore, o que ocorre com a imagem
formada? Justifique.
Sabendo que a distância entre os olhos da pessoa e a imagem da
parede AB refletida no espelho é 3,3 m e que seus olhos, o detalhe em
sua roupa e seus pés estão sobre uma mesma vertical ,calcule:
a) A distância d entre a pessoa e o espelho;
06. No dia 3 de novembro de 1994 ocorreu o último eclipse total do Sol
deste milênio. No Brasil, o fenômeno foi mais bem observado na Região
Sul. A figura mostra a Terra, a Lua e o Sol alinhados num dado instante
durante o eclipse; neste instante, para um observador no ponto P, o disco
da Lua encobre exatamente o disco do Sol.
Sabendo que a razão entre o raio do Sol (Rs) e o raio da Lua (Rl) vale
2
Rs/Rl = 4,00 x 10 e que a distância do ponto P e ao centro da Lua vale
5
3,75 x 10 km, calcule:
b) A menor distância que o espelho deve ser movido verticalmente para
cima, de modo que ela possa ver sua imagem refletida por inteiro no
espelho.
a) A distância entre P e o centro do Sol.
3
Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br

Na figura temos uma vista do teto do vagão que tem velocidade V
na direção e sentido do eixo (Ox).
Calcule o módulo da velocidade da pessoa, em relação ao solo, nos
seguintes casos:
a) a pessoa se movimenta na direção do eixo (Ox).
08. Um barco motorizado, descendo um rio, vai de uma localidade A a
outra B em 60h.
O mesmo barco, com seu motor desenvolvendo a mesma potência,
vai de B para A, subindo o rio, em 80h.
Determine:
a) A razão entre as intensidade da velocidade do barco em relação às
águas e da velocidade da correnteza (Vb/Vc).
b) a pessoa se movimenta na direção do eixo (Ou).
b) O intervalo de tempo gasto por um bote, navegando ao sabor da
correnteza, para ir de A até B.
Use o texto para as duas questões seguintes.
09. Um barco deve atravessar um canal com 300m de largura. A
velocidade da água do canal em relação às margens é 2m/s e a
velocidade do barco em relação à água é 10m/s.
a) Determine como o barco deve ser orientado em relação à
perpendicular às margens, para que o tempo de travessia seja mínimo.
11. Conforme correspondência publicada na revista científica "Nature" de
agosto de 2005 (p. 776), foi sugerido que a característica de ser ou não
bruxo seguiria padrão de segregação mendeliana. Rony, Neville e Draco
são bruxos, filhos de pais bruxos, provenientes de famílias bruxas
tradicionais. Hermione é bruxa, mas filha de trouxas (não bruxos). Simas é
bruxo, filho de uma bruxa e de um trouxa. Harry é bruxo, filho de bruxos,
sendo sua mãe filha de trouxas. Com base no texto, considere o caráter
bruxo relatado no texto acima em termos genéticos e responda:
a) Quais são os fenótipos dominante e recessivo, na ordem? Justifique.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b) Use a letra B ou b como alelos para o caráter. Qual será o provável
genótipo dos pais de Hermione?
____________________________________________________________
b) Calcule esse tempo.
____________________________________________________________
c) Sabendo que os avós maternos de Harry Potter, tiveram oito filhos,
qual é o número esperado de heterozigotos?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
d) Qual é o genótipo de Harry potter?
____________________________________________________________
10. Um trem se desloca em plano horizontal em trilhos retilíneos com

velocidade constante V de módulo 3,0 m/s, em relação ao solo. Uma
pessoa está caminhando sobre o teto do vagão com velocidade relativa
ao vagão, constante e de módulo 4,0 m/s.
12. Grande parte da narrativa ocorre na Escola de Magia e Bruxaria de
Hogwarts, e foca os conflitos entre Harry Potter e o bruxo das trevas Tom
Marvolo Riddle conhecido pelos bruxos como Lord Voldemort ou VocêSabe-Quem. Ao mesmo tempo, os livros exploram temas como amizade,
ambição, escolha, preconceito, coragem, crescimento, responsabilidade
moral e as complexidades da vida e da morte, e acontecem num mundo
mágico com suas próprias histórias, habitantes, cultura e sociedades.
Considerando que exista uma população de 12000 indivíduos bruxos, mas
apenas 6000 são capazes de agir com tais poderes.
a) Qual é a penetrância desse alelo?
____________________________________________________________
y
V
x
0
4
Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br
b) Como podemos explicar que parte da população não tinha poder
algum e que alguns eram mais poderosos que outros, mesmo sendo
genéticamente bruxos?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
13. Observe a charge a seguir.
Disponível em: <http://esquadraodoconhecimento.wordpress.com/ciencias-danatureza/biologia/tirinhas-relacionadas-aos-diversos-conteudos-da-biologia/>. Acesso:
10 mar. 2013.
a) Qual o conceito biológico que está servindo de subsídio para o tema
abordado pela charge?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Com base nessas informações:
b) Segundo o Darwinismo, como é explicado o fato de as girafas
apresentarem o pescoço longo?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
a) identifique dois aspectos do pensamento de Darwin que estão
expressos na metáfora da árvore;
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
c) De que forma as teorias mendelianas contribuíram para o
entendimento do Darwinismo?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b) justifique a importância da transferência horizontal da informação
genética para a evolução dos eucariotos.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
14. Em A Origem das Espécies, Charles Darwin introduz a noção da árvore
da vida ilustrando a sua concepção de evolução biológica, idéia central e
unificadora da Biologia. Estudos contemporâneos em nível molecular
incorporam a esse modelo a noção de transferência horizontal de
informação genética. A árvore que organiza o mundo vivo em três
Domínios, também apresentada na ilustração, destaca dois episódios
importantes de transferência horizontal que marcaram a história da vida.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
15. A comparação do padrão morfológico dos organismos possibilita a
determinação do perfil evolutivo dos grupos. Nesse contexto, considere a
imagem e responda as questões:
5
Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br
a) Indique em qual dos modelos de estudo utilizados foi observada uma
maior variabilidade genética.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b) Justifique a razão desse resultado pelo pesquisador.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Disponível em <http://anthropologynet.files.wordpress.com/2008/01/forelimb
-comparison-of-human-cat-whale-bat.jpg?w=500> Acesso em: 18 ago. 2011.
18. Em visita a uma pequena cidade do interior, Juvenal foi convencido
pelos amigos a nadar em um laguinho de uma fazenda. Enquanto se
banhava nas águas, ele pôde observar muitos exemplares de animais que
habitavam aquele lago, como peixes, caramujos e pequenos vermes
aquáticos. Após o banho no lago, ele foi acometido de uma forte coceira
em diversas partes do corpo. Depois de alguns meses, Juvenal passou a
apresentar complicações hepáticas seguidas de um aumento considerável
no volume de seu abdômen. Após a realização de uma série de exames
médicos, verificou-se que Juvenal se encontrava acometido de uma séria
parasitose, provocada por um platelminto, muito comum, ainda, no
Brasil. Responda.
a) Qual a moléstia que acomete Juvenal?
____________________________________________________________
a) Como é chamado esse tipo de padrão morfológico?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b) O que esse padrão indica em termos evolutivos?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
c) A asa de um morcego e a asa de um inseto apresentam esse mesmo
padrão morfológico? Por quê?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b) Ao retornar a sua casa em São Paulo, qual a possibilidade de que
Juvenal transmita a moléstia a seus familiares? Justifique sua resposta.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
16. No gráfico, está indicado o tamanho de um animal terrestre ao longo
de um determinado período de tempo, a partir de seu nascimento.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
19. A figura abaixo representa a interdependência entre dois processos
celulares.
a) Nomeie o filo a que esse animal pertence, justificando sua resposta.
____________________________________________________________
b) Nos pontos indicados pelas setas, ocorre um processo relevante para o
desenvolvimento desse animal até a fase adulta. Nomeie esse processo e
aponte a razão de sua importância.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
17. Em um estudo sobre variabilidade genética, um pesquisador utilizou
como modelo de estudo para as suas análises a Taenia solium e o
Schistosoma mansoni.
6
Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br
a) Identifique as estruturas I, II, III e IV, indicadas na figura.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b) Explique a relação entre os processos representados por a e por b e
cite as etapas envolvidas no processo representado por b
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
20. Para que a preservação seja mais duradoura, deve-se evitar o
crescimento de microrganismos nos alimentos. Três formas antigas e
bastante simples de preservação são o charque (carne salgada e seca ao
sol), os picles (alimentos conservados em vinagre) e as compotas (frutas
com adição de açúcar). Explique como cada um desses métodos impede a
sobrevivência e a proliferação de microrganismos.
Charque:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Picles:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Compotas:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
7
Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br