Aluno(a): Código:__|__|__|__|__ Série: 3ª • Turma: ______
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Aluno(a):_____________________________________________________________ Código:__|__|__|__|__ Série: 3ª Turma: _______ Data: ___/___/___ 01. Sobre o modo de produção socialista: a) Cite uma característica diretamente ligada à economia. __________________________________________________________ 06. INSTRUÇÃO: considere o texto e afirmativas abaixo, referentes à incidência do Sol no Brasil. Uma das causas da existência das diferentes estações do ano é a inclinação do eixo da Terra em relação ao Equador Solar. Sobre esse processo, afirma-se que: __________________________________________________________ __________________________________________________________ I. Nos equinócios, quando o Sol nasce no Leste e se põe no Oeste, as áreas situadas sobre o Trópico de Capricórnio têm o Sol no zênite ao meio dia. II. Porto Alegre em nenhum momento, durante o ano, tem o Sol no zênite, pois localiza-se ao sul do paralelo de 23°27’. III. As cidades brasileiras localizadas entre o Equador e o Trópico de Capricórnio possuem o Sol no zênite duas vezes ao ano. IV. As cidades localizadas ao sul do Trópico de Capricórnio jamais terão a nascente do Sol no ponto Leste. b) Cite uma característica direta ligada à organização da sociedade. __________________________________________________________ __________________________________________________________ 02. Explique o significado de: a) Mais- Valia __________________________________________________________ __________________________________________________________ A análise das afirmativas permite concluir que está correta a alternativa: __________________________________________________________ b) Materialismo histórico e Dialético __________________________________________________________ a) I e II __________________________________________________________ b) I e III c) I, II, III e IV d) II, III e) III e IV Depois de marcar o item correto corrija os que você julgar errados. __________________________________________________________ __________________________________________________________ 03. Explique a diferença entre: a) Keynesianismo e Liberalismo __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 07. O principal objetivo da adoção do horário de verão é a economia de energia que ele proporciona, conforme se verifica na tabela abaixo: b) O que é propriamente o mercado? __________________________________________________________ __________________________________________________________ 04. Responda ao que se pede: a) Quem foi Adam Smith? __________________________________________________________ __________________________________________________________ b) Explique o significado de “ mão invisível do mercado”? __________________________________________________________ Adaptado de SENE, Eustáquio de e MOREIRA, João C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. 3ª ed.São Paulo: Scipione, 2007. __________________________________________________________ Considerando os fatores naturais, justifique a exclusão das regiões Norte e Nordeste da adoção do horário de verão. Em seguida, explique a diferença na redução percentual da demanda de energia entre a região Sul e as regiões Sudeste e Centro-Oeste. __________________________________________________________ __________________________________________________________ 05. Sobre globalização responda: a) Significado __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ b) Causas __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2 Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br 08. b) Por que as faixas idealizadas não coincidem com aquelas realmente adotadas pelos países? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 10. A compreensão e o uso das coordenadas geográficas são de importância fundamental na cartografia. A esse respeito, responda: a) De acordo com o mapa acima, aponte e explique as coordenadas geográficas da cidade de Jabalpur. __________________________________________________________ MORAES, Paulo Roberto. Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Harbra, 2005. Como pode ser observado na figura, a Terra possui uma inclinação de 23º27´ em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol, o que gera vários fenômenos físicos. Aponte duas alterações, uma no clima e outra na duração dos dias e das noites, que a ausência dessa inclinação provocaria. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ b) O que são coordenadas geográficas? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 09. Observe a ilustração a seguir (retirada do livro Geografia geral e do Brasil, de Eustáquio Sene e J.C. Moreira, 1998), demonstrando o sistema de fusos horários, baseado na adoção de 24 faixas horárias diferentes em nosso planeta. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ c) Qual a sua utilização no estudo do espaço geográfico? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ a) Explique como foram estabelecidos os fusos. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 11. O período pré-socrático é o ponto inicial das reflexões filosóficas. Suas discussões se prendem a Cosmologia, sendo a determinação da physis (princípio eterno e imutável que se encontra na origem da natureza e de suas transformações) ponto crucial de toda formulação filosófica. Em tal contexto, Leucipo e Demócrito afirmam ser a realidade percebida pelos sentidos ilusória. Eles defendem que os sentidos apenas capturam uma realidade superficial, mutável e transitória que acreditamos ser __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3 Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br verdadeira. Mesmo que os sentidos apreendam “as mutações das coisas, no fundo, os elementos primordiais que constituem essa realidade jamais se alteram.” Assim, a realidade é uma coisa e o real outra. Analise o objeto de investigação da filosofia pré-socrática. __________________________________________________________ 15. Na busca do conhecimento, os filósofos da segunda metade do século VI a.C. identificaram um “princípio unificador da natureza”. Apresente a concepção de “arché” nas filosofias de: Tales, Anaximandro, Anaxímenes, Demócrito, Empédocles e Pitágoras. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 12. ...que é e que não é possível que não seja,/ é a vereda da Persuasão (porque acompanha a Verdade); o outro diz que não é e que é preciso que não seja,/ eu te digo que esta é uma vereda em que nada se pode aprender. De fato, não poderias conhecer o que não é, porque tal não é fatível./ nem poderia expressá-lo. __________________________________________________________ __________________________________________________________ ...os fatos na antiguidade foram muito próximos de como os descrevi, não dando muito crédito, de um lado, às versões que os poetas cantaram, adornando e amplificando seus temas, e de outro considerando que os logógrafos [primeiros escritores gregos] compuseram as suas obras mais com a intenção de agradar os ouvidos que de dizer a verdade (...) deve-se olhar os fatos como estabelecidos com precisão suficiente, à base de informações mais nítidas. (Nicola, Ubaldo. Antologia ilustrada de Filosofia. Editora Globo, 2005.) O texto anterior expressa o pensamento de qual filósofo? Apresente o pensamento que está sendo refutado por ele nesse texto. __________________________________________________________ __________________________________________________________ Tucídides I, 21. História da Guerra do Peloponeso. Brasília: Ed. da UnB, 1999. p. 25. __________________________________________________________ 16. O desenvolvimento do pensamento filosófico e o nascimento da História (a investigação que localiza as “informações mais nítidas”), como atividade que distingue mito e verdade, foram concomitantes ao nascimento da polis e conheceram um período de florescência no denominado “Século de Péricles”. a) Discorra sobre os aspectos culturais desse período da história da Grécia Antiga. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 13. Mario Quintana, no poema “As coisas”, traduziu o sentimento comum dos primeiros filósofos da seguinte maneira: “O encanto sobrenatural que há nas coisas da Natureza! [...] se nelas algo te dá encanto ou medo, não me digas que seja feia ou má, é, acaso, singular”. Diferencie cosmogonia e cosmologia. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ B) Discorra sobre os aspectos culturais desse período da história da Grécia Antiga. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 14. As reflexões sobre o mundo e as relações sociais fazem parte da construção da Filosofia, desde os seus primórdios. Na Grécia, o pensamento filosófico foi muito importante para a organização da sua sociedade e o estabelecimento de uma visão crítica de suas manifestações culturais. Uma das figuras marcantes da Filosofia Grega foi Heráclito. Interprete sua sentença filosófica que afirma: o ser é e não é. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Há na espécie humana indivíduos tão inferiores a outros como o corpo o é em relação a alma ou a fera ao homem; são os homens nos quais o emprego da força física é o melhor que dela se obtém. Partindo dos nossos princípios, tais indivíduos são destinados por natureza à escravidão, porque, para eles, nada é mais fácil de obedecer. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Aristóteles, Política. Rio de Janeiro: Ediouro, s.d., p.26. __________________________________________________________ 4 Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br 17. Aristóteles escreveu esse texto no IV século a. C., momento do início da expansão macedônica sobre as cidades-Estados gregas escravistas. A partir do fragmento: a) identifique dois argumentos que justificavam a escravidão no mundo greco-romano. __________________________________________________________ b) Por que a autora afirma que a Guerra do Peloponeso foi o "suicídio" das cidades-Estado gregas? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ "De um estado de barbárie homogêneo e mais ou menos estático, vai nascer a complexidade de aspectos do mundo moderno. Esta transformação, de consideráveis conseqüências, foi extraordinariamente rápida e começou durante o quarto milênio a. C. Longe de ser geral, ela se produziu em algumas regiões onde as condições de vida lhe eram favoráveis. Nessas regiões, a vida do homem modificou-se muito rapidamente, enquanto na maior parte do mundo o modo de existência primitivo persistiu durante séculos, talvez milênios." __________________________________________________________ b) Segundo a teoria marxista, o que caracteriza um sistema econômico como sendo escravista? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ (J. Hawkes, Histoire de l'Humanité, Ed. UNESCO) __________________________________________________________ __________________________________________________________ 19. Com base no texto e no tema proposto responda: a) O texto refere-se a qual fase da Pré-História? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 18. O período clássico assinala o apogeu e a decadência da civilização grega. O século V a.C., conhecido como "Século de Péricles", foi o século de ouro das letras, artes, ciências e filosofia na Grécia. Atenas, sob o governo de Péricles, transformou-se na escola da Hélade. Foi também o período de guerras externas e internas, e de hegemonias, em que Atenas e Esparta se rivalizaram e tentaram controlar o mundo grego mergulhando-o na decadência. No início do século V a.C., o expansionismo persa na Ásia Menor chocou-se com os gregos, desencadeando as Guerras Médicas. Para fazer frente ao imperialismo persa, as cidades gregas organizaram a Confederação ou Liga de Delos. Trata-se de uma aliança militar antipersa, liderada por Atenas, na qual as cidades-membros deviam fornecer anualmente uma cota de navios ou pagar uma soma em dinheiro. A eficiência militar e estratégica dos gregos possibilitou a vitória sobre os persas, que começaram a assistir a sua decadência. Isso provocou a independência da Grécia, sua supremacia no mar Egeu e a libertação das cidades gregas na Ásia Menor. Converteu também Atenas na mais poderosa polis grega. Atenas passou a viver o apogeu econômico e cultural. No plano externo, passou a desenvolver uma política expansionista e imperialista, buscando dominar as demais polis gregas. A atitude imperialista intensificou as rivalidades entre Atenas e Esparta. Esses antagonismos a Guerra do Peloponeso em 431 a.C. e arrastou-se por 27 anos. Para a historiadora francesa J. Romillys, a Guerra do Peloponeso foi o "suicídio profundo da Grécia das Cidades". a) Em que consistiu a Guerra do Peloponeso? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ b) Quais as novas técnicas desenvolvidas nesse período? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Leia os trechos do poema de Murilo Mendes: Eu quis acender o espírito da vida, Quis refundir meu próprio molde, Quis conhecer a verdade dos seres, dos elementos; Me rebelei contra Deus. [...] Então o ditador do mundo Mandou me prender no Pão de Açúcar: Vem, esquadrilhas de aviões Bicar o meu pobre fígado. Vomito bílis em quantidade, [...] Mas não posso pedir perdão. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Citado por RODRIGUES, Antonio Medina. "As utopias gregas". São Paulo: Brasiliense, 1988. p. 51-52. 5 Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br 20. A poesia de Murilo Mendes reatualiza um certo mito grego, apresentando uma percepção do mundo contemporâneo. a) Identifique e caracterize a narrativa mítica grega à qual o poema se refere. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ b) Segundo o mito grego, qual dos elementos da natureza foi entregue aos homens e qual sua importância para o desenvolvimento da humanidade? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 6 Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br
