Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS

1. IDENTIFICAÇÃO
PERÍODO: 7º
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 04
CRÉDITO: 04
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60
NOME DA DISCIPLINA: LIBRAS
NOME DO CURSO: PEDAGOGIA
2. EMENTA
Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS é a forma de comunicação e expressão, em que o
sistema lingüístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem
um sistema lingüístico de transmissão de idéias e fatos, oriundos de comunidades surdas
do Brasil. ( LEI 10.436/02, Art 1º)
3. OBJETIVOS
GERAL:
Entender os conceitos da LIBRAS através de um percurso histórico dos Surdos,
além de informa-los na prática da Língua Brasileira de Sinais, ampliando o
conhecimento dos alunos.
ESPECÍFICOS:
Conhecer a história dos Surdos;
Compreender a cultura e a identidade Surda;
Identificar a estruturação e parâmetros da LIBRAS;
Ter noções lingüísticas e interpretação da LIBRAS
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4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I- UNIDADE:
O mundo dos surdos
A língua de sinais é universal
A língua de sinais tem gramática?
A língua dos surdos é mímica?
A língua de sinais é o alfabeto manual?
O intérprete é a voz do surdo?
II – UNIDADE:
Alfabeto manual
Calendários
Identidades
Pessoas/ famílias
RUA PERIMETRAL CASTELO BRANCO, 116 - PQ. ANHANGUERA - TELEFONE: (99) 2101-0880
www.fest.edu.br - [email protected] - CEP. 65.916-290 - IMPERATRIZ - MARANHÃO.
Documentos
III - UNIDADE:
Pronomes
Lugares
Cores
Casa
Alimentos
IV – UNIDADE:
Profissões
Animais
Meios de transportes
Verbos
Adjetivos/ advérbios
Localidades
Países/ continentes
Atividades escrita e oral
O código de ética do interprete
A formação de Interprete no mundo e no Brasil
5. PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS
O trabalho será desenvolvido mediante a utilização do método expositivo a partir dos
seguintes procedimentos metodológicos;
· Reflexão e discussão sobre os temas abordados;
· Exposição de conteúdos
· Estudo em grupo e individual
· Grupos na oficina pedagógica
· Dialogo individual e grupal
· Filmes e Vídeos sobre LIBRAS
6. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO
A avaliação em quanto o processo contínuo será realizada por meios de:
· Apresentação individual e grupal;
· Prova escrita em LIBRAS;
· Apresentação de trabalho em sala de aula;
· Assiduidade de participação
7. BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
GESSER, Andrei. Libras? Que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da língua
de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola, 2009.
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HONORA, Márcia. Livro ilustrado de Língua Brasileira de Sinais: desvendando a
comunicação usada pelas pessoas com surdez. Colaboração de Mary Lopes Esteves
Frizanco. São Paulo: Ciranda Cultural, 2009.
CAPOVILLA, Fernando César; RAFHAEL, Walkíria Duarte; MAURÍCIO, Aline Cristina L.
Novo deit-libras: Dicionário Encinclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais
Brasileira. São Paulo: Inep, CNPq: Capes, 2009. V 1, V 2.
COMPLEMENTAR
BRASIL. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. O Ensino de língua portuguesa para
surdos: caminhos para a prática pedagógica. Colaboração de Heloisa Moreira Lima Sales.
Brasília: DF: MEC/SEESP, 2004. V 1, V 2.
BRASIL. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Programa nacional de apoio à
educação de surdos: o tradutor e interprete da língua brasileira de sinais e língua
portuguesa. Brasília: MEC; SEESP, 2004.
DAMÁZIO, Mirlene Ferreira Macedo. Pessoa com Surdez. São Paulo: MEC/SEESP, 2007.
FERREIRA, Lucinda. Por uma gramática de língua de sinais. Rio de Janeiro:
Tempobrasileiro, 2010.
GÓES, M.C.R.de. Linguagem, surdez e educação. Campinas: Autores Associados, 1996.
KOJIMA, Catarina Kiguti: Libras: Língua brasileira de sinais: a imagem do pensamento>
Colaboração de Sueli Ramalho Segala. São Paulo: Livros Escalas, 2011.
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS. Educação de surdos - 10:
contando histórias em libras. Brasília-DF: Secretaria de Educação Especial, 2006.
LOCAL: Imperatriz-MA
MÊS/ANO: AGOSTO/2011
NOME DO (A) PROFESSOR(A): GABRIELA CREMA TAVARES
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