EXERCÍCIO EXTRA A tabela abaixo sumariza os processos

Universidade Paulista - UNIP
Instituto de Ciências Humanas – ICH
Curso: Psicologia
Série: 3º e 4º.semestre Turmas: Manhã e Noite
Disciplina: Psicologia Comportamental Carga Horária Semanal: 3 horas\aula
Professora: Luciana Verneque [email protected]
EXERCÍCIO EXTRA
A tabela abaixo sumariza os processos comportamentais, focalizando o efeito na freqüência das
respostas, na conseqüência produzida e no tipo de evento produzido.
Processo Comportamental
Freqüência da
Consequencia?
Resposta?
Adicionada
Tipo de evento?
ou
Retirada?
Reforçamento Positivo
Aumenta
+ Adiciona
Reforçador positivo (=Punidor
negativo)
Reforçamento Negativo
Aumenta
- Retira
Aversivo
(=reforçador
negativo=punidor positivo)
Punição Positiva
Diminui
+ Adiciona
Aversivo
(=Punidor
positivo=reforçador negativo)
Punição Negativa
Diminui
- Retira
Punidor negativo (=Reforçador
positivo)
Questão 1. Análise da função de um estímulo
Queremos avaliar se um estímulo jiló é reforçador positivo ou aversivo:
(A) Se jiló é reforçador positivo, os comportamentos que produzem jiló irão aumentar ou diminuir de
freqüência? ________________________________
Exemplo: R: ________________________
C: ___________________________
(B) Se jiló é reforçador positivo, os comportamentos que eliminem jiló irão aumentar ou diminuir de
freqüência? ________________________________
Exemplo: R: ________________________
C: ___________________________
(C) Se jiló é aversivo, os comportamentos que produzam jiló irão aumentar ou diminuir de freqüência?
________________________________
Exemplo: R: ________________________
C: ___________________________
(D) Se jiló é aversivo, os comportamentos que eliminem jiló irão aumentar ou diminuir de freqüência?
________________________________
Exemplo: R: ________________________
C: ___________________________
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Questão 2. Análise da função de um estímulo
a) Possivelmente, qual é a função do beijo da Mônica para os comportamentos do Cebolinha?
b) O que aconteceria com a freqüência dos comportamentos do Cebolinha que produzissem o beijo da
Mônica? Qual é o processo?
Comportamentos produzissem
beijo
c) O que aconteceria com a freqüência dos comportamentos do Cebolinha que eliminassem\evitassem o
beijo da Mônica? Qual é o processo?
Comportamentos eliminassem ou evitassem
beijo
d) Como sabemos a função do beijo?:
i. Comportamento que produzem: ( ) diminuem ou ( ) aumentam
ii. Comportamentos que eliminam: ( ) diminuem ou ( ) aumentam
de freqüência?
de freqüência?
Questão 3. Análise da função de um estímulo
a) Possivelmente, qual é a função do estímulo verbal “Cascão! Este quarto está um lixo!” e o quarto sujo
para as classes de comportamento de Cascão?!
b) O que aconteceria com a freqüência dos comportamentos do Cascão que produzissem o quarto sujo?
Qual é o processo?
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Comportamentos produzissem
quarto sujo
c) O que aconteceria com a freqüência dos comportamentos do Cascão que eliminassem\evitassem o
quarto sujo? Qual é o processo?
Comportamentos eliminassem ou evitassem
quarto sujo
e) Como sabemos a função do quarto sujo?:
i. Comportamento que produzem: ( ) diminuem ou ( ) aumentam
ii. Comportamentos que eliminam: ( ) diminuem ou ( ) aumentam
de freqüência?
de freqüência?
Questão 4. Análise da função de um estímulo
a) Possivelmente, qual é a função do estímulo água para as classes de comportamento de Cascão?!
b) O que aconteceria com a freqüência dos comportamentos do Cascão que produzissem água? Qual é o
processo?
Comportamentos produzissem
água
c) O que aconteceria com a freqüência dos comportamentos do Cascão que eliminassem\evitassem água?
Qual é o processo?
Comportamentos eliminassem ou evitassem
água
d) Como sabemos a função da água?:
i. Comportamento que produzem: ( ) diminuem ou ( ) aumentam
ii. Comportamentos que eliminam: ( ) diminuem ou ( ) aumentam
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de freqüência?
de freqüência?
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Questão 5. Definição funcional dos estímulos
Sobre definição funcional dos estímulos, o que está INCORRETO?
(A) Tanto no Reforçamento positivo quanto na Punição positiva, um estímulo é contingentemente
retirado após a resposta em questão.
(B) Tanto no Reforçamento negativo quanto na Punição negativa, um estímulo é contingentemente
apresentado após a resposta em questão.
(C) No caso do Reforçamento positivo e da Punição Negativa, o estímulo apresentado e retirado
respectivamente, consiste em um estímulo aversivo.
(D) No caso do Reforçamento negativo e da Punição positiva, o estímulo removido e apresentado
respectivamente, consiste em um estímulo reforçador positivo.
(E) Estímulos reforçadores positivos são estímulos que se retirados contingentemente a uma resposta
produzem o aumeento da freqüência dessa resposta.
Questão 6. Definição funcional dos estímulos
Sobre definição funcional dos estímulos, o que está INCORRETO?
(A) A definição funcional de um estímulo reforçador positivo inclui verificar se a apresentação
contingente desse estímulo diminui a freqüência do comportamento.
(B) Tanto o estímulo punidor positivo quanto o estímulo reforçador negativo se referem a estímulos
apetitivos.
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(C) A definição funcional de um estímulo aversivo inclui verificar se a apresentação contingente desse
estímulo aumenta a freqüência do comportamento.
(D) A definição funcional de um estímulo reforçador positivo inclui verificar se a sua retirada contingente
aumenta a freqüência do comportamento.
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