Os temas transversais dos novos parâmetros

Curta na Escola
Sugestões de aplicabilidades pedagógicas
José Manuel Moran 1
Filme: Meow
Gênero Animação
Diretor Marcos Magalhães
Ano 1981
Duração 8 min
Cor Colorido
País Brasil
Disponível em: www.portacurtas.com.br/pop_160.asp?COD=811&Exib=2738
A discussão de conceitos e valores sociais constitui questão importante para a
educação. É preciso garantir que os alunos compreendam valores presentes na
sociedade atual e como esses devem ou podem ser alterados.
Assim, na Sociedade da Informação onde estamos inseridos é preciso discutir
como e quando a TV e outras mídias são usadas como ferramentas de
organização social.
Nesse contexto, Meow traz uma questão importante à tona: o que se faz em nome
da globalização, fenômeno que nos assola provocando difusão de identidades
culturais. É preciso entender o processo para realizar escolhas conscientes.
Possibilidade de uso pedagógico:
Ensino Médio
Uso do Vídeo como SENSIBILIZAÇÃO, despertando a curiosidade e a motivação
para pesquisa dos temas envolvidos.
Doutor em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo. Escola de
Comunicações e Artes. Coordenador de projetos em Educação online na Faculdade
Sumaré – SP. Professor de novas tecnologias na Universidade Bandeirante de São
Paulo. Especialista em avaliação de cursos superiores a distância
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Temas:
Tema transversal: Ética e Pluralidade Cultural
Filosofia: refletir sobre liberdade e determinismo
Sociologia: discutir relações de poder no cotidiano
Psicologia: refletir sobre determinantes comportamentais em um grupo social
Sugestões:
1. Pedir que os alunos escolham uma propaganda da TV e anotem: enredo,
personagens, aspectos lingüísticos e visuais
2. Exibir o curta Meow, informar aspectos gerais do vídeo (autor, duração,
prêmios...).
3. Dividir a turma em grupo. Propor que a turma justifique a mudança
comportamental do gato, escolhendo um pressuposto teórico da filosofia;
psicologia; sociologia ou história.
4. Orientar a pesquisa em parceria com outros professores, indicando a
referência bibliográfica básica de cada grupo, de acordo com a área de
conhecimento escolhida. Mediar às apresentações dos argumentos de cada
grupo, promovendo a discussão das diferentes abordagens.
5. Discutir o papel da propaganda e sua influência na vida (individualmente e
socialmente; em nosso dia a dia e na política mundial)
6. Propor análise da propaganda escolhida inicialmente pelo aluno, avaliando
elementos ideológicos presentes em sua linguagem.