1º ANO - INDICAÇÃO DE TRABALHO BIMESTRAL – NATUREZA E

1º ANO - INDICAÇÃO DE TRABALHO BIMESTRAL – NATUREZA E SOCIEDADE
BIMESTRE
2010
COMPONENTES
CURRICULARES
CIÊNCIAS
1º
GEOGRAFIA
HISTÓRIA
CIÊNCIAS
GEOGRAFIA
2º
HISTÓRIA
3º
CIÊNCIAS
BLOCOS CONCEITUAIS
 Ciclo da vida: entender como a vida se inicia, se
mantém e termina
 Higiene pessoal
 Noção de espaço físico a partir de sua própria
casa, localizando-se em sua rua, bairro e cidade
(construção, moradias, modos de vida, lazer,
etc)
 Construção da identidade pessoal (nome, cidade
de origem, data de nascimento, etc)







PROCEDIMENTO METODOLÓGICO (EIXOS NORTEADORES – LEITURA, PRODUÇÃO
TEXTUAL E ORALIDADE)
Vivenciar situações de análise de documentos, troca de informações e socialização de
“descobertas”
Comparar informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento
histórico
Experienciar a utilização de múltiplas linguagens para conhecimento da cultura
Registrar de diferentes formas (textos, livros, fotos, vídeos, exposição)
Vivenciar situações de observação do próprio espaço e do espaço do outro
Vivenciar situações de análise de dados e checagem de informações
Vivenciar situações de observação científica, experienciar situações de troca de idéias,
pesquisa, formulação de hipóteses e realização de experimentos, situações de leitura
de textos de divulgação científica
 Saúde pessoal (vacinas, visitas ao pediatra, peso  Vivenciar situações de análise de documentos, troca de informações e socialização de
e medidas, doenças, partes do corpo, etc)
“descobertas”
 Comparar informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento
 Localização no espaço escolar
histórico
 Experienciar a utilização de múltiplas linguagens para conhecimento da cultura
 Compreensão da história da família (árvore
 Registrar de diferentes formas (textos, livros, fotos, vídeos, exposição)
genealógica)
 Vivenciar situações de observação do próprio espaço e do espaço do outro
 Vivenciar situações de análise de dados e checagem de informações
 Vivenciar situações de observação científica, experienciar situações de troca de idéias,
pesquisa, formulação de hipóteses e realização de experimentos, situações de leitura
de textos de divulgação científica
 Seres vivos: percepção e compreensão das
 Vivenciar situações de análise de documentos, troca de informações e socialização de
relações entre os seres vivos e o meio (qualidade
“descobertas”
de vida)
 Comparar informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento
GEOGRAFIA
HISTÓRIA
CIÊNCIAS
GEOGRAFIA
4º
HISTÓRIA
 Identificar aspectos relacionados à consciência
ambiental (sustentabilidade, lixo, reutilização,
industrialização, etc)
 Zona urbana e zona rural
 História do bairro e da cidade (locais públicos e
privados), aspectos sócio-econômicos e culturais
 Natureza: água
 Identificação e descrição das diferentes formas
da matéria
 Identificar aspectos relacionados à consciência
ambiental (sustentabilidade, lixo, reutilização,
industrialização, etc)
 História do bairro e da cidade (locais públicos e
privados), aspectos sócio-econômicos e culturais





histórico
Experienciar a utilização de múltiplas linguagens para conhecimento da cultura
Registrar de diferentes formas (textos, livros, fotos, vídeos, exposição)
Vivenciar situações de observação do próprio espaço e do espaço do outro
Vivenciar situações de análise de dados e checagem de informações
Vivenciar situações de observação científica, experienciar situações de troca de idéias,
pesquisa, formulação de hipóteses e realização de experimentos, situações de leitura
de textos de divulgação científica
 Vivenciar situações de análise de documentos, troca de informações e socialização de
“descobertas”
 Comparar informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento
histórico
 Experienciar a utilização de múltiplas linguagens para conhecimento da cultura
 Registrar de diferentes formas (textos, livros, fotos, vídeos, exposição)
 Vivenciar situações de observação do próprio espaço e do espaço do outro
 Vivenciar situações de análise de dados e checagem de informações
 Vivenciar situações de observação científica, experienciar situações de troca de idéias,
pesquisa, formulação de hipóteses e realização de experimentos, situações de leitura
de textos de divulgação científica