Construção de Teoria em Marketing

DEPARTAMENTO: ......
CURSO ......................
DISCIPLINA ................
PROFESSOR ..............
: MERCADOLOGIA (MCD)
: MESTRADO E DOUTORADO EM ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS
: CONSTRUÇÃO DE TEORIA EM MARKETING
: ELIANE PEREIRA ZAMITH BRITO
2º SEMESTRE /2012
PROGRAMA
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Promover o entendimento do que é teoria e analisar a teoria sobre o processo de construção de conhecimento em Marketing.
EMENTA
a)
b)
c)
d)
e)
Conhecimento e teoria
Evolução do pensamento em marketing
Leis científicas e explicação.
Indução, dedução e abdução
Teoria e construção da teoria em marketing
METODOLOGIA
A disciplina envolve várias atividades didáticas, cada qual contemplando um aspecto complementar para alcançar o
conhecimento planejado. As atividades que seguem poderão ser usadas.
a.
Preleções dialogadas do professor;
b.
Discussão de capítulo de livro, artigo científico e relatório de pesquisa;
c.
Seminário de alunos; e
d.
Relatório de estudo.
Nesse contexto, o papel do professor é ser um indutor e moderador do processo de aprendizagem, onde suas atribuições
são: coordenar a discussão de textos selecionados; corrigir e comentar os trabalhos e exercícios; e promover a avaliação
do aluno.
Espera-se que o pós-graduando venha motivado e trabalhe com afinco. A preparação extraclasse e a participação em
classe são cruciais. Do aluno espera-se estudo minucioso e crítico dos materiais e tarefas indicados. A cada aula, ele deve
estar preparado para discutir as atividades, oferecer suas interpretações e reflexões sobre as leituras, suas experiências e
propostas.
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
Nota
Atividade
1.1 Resenhas semanais
1.2 Apresentação de leitura
1.3 Trabalho final
Peso
40%
30%
30%
As resenhas semanais devem ser um extrato dos textos lidos e que permitam ao professor verificar a compreensão do
aluno sobre o tema em discussão, a partir da leitura das referências sugeridas para leitura. O texto deve ter duas páginas
em espaçamento simples e fonte Times New Roman 12. Referências, figuras e indicação do autor da resenha podem estar
em páginas adicionais. A avaliação da resenha terá como parâmetro a qualidade do texto, clareza e objetividade com que
as ideias são apresentadas e defendidas, articulação das ideias dos diferentes autores lidos. As resenhas devem ser
depositadas no dropbox do e.class até o horário da aula.
As apresentações de leituras pelos alunos serão avaliadas com base nos seguintes aspectos: clareza e objetividade das
ideias; conexão entre textos do dia e demais temas da disciplina; abertura para aceitar contribuições e comentários dos
colegas; e capacidade da apresentação estimular discussões.
Av Nove de Julho 2029
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Tel 011/ 3281 7700 Fax 011/ 3284
1789
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O aluno deve escolher um conceito de marketing para desenvolver seu trabalho final. Minha sugestão é que o aluno
escolha um conceito de sua pesquisa de dissertação ou tese, caso já tenha o tema de sua pesquisa, ou um conceito que
gostaria de entender melhor como forma de ajudar na sua definição de tema de estudo. Analisar a(s) definição (ões) do
conceito e fazer uma representação crítica sobre sua inserção na teoria da área – quão desenvolvido é o conceito, quais
conceitos estão relacionados a ele compondo uma teoria da área, as hipóteses ou suposições existentes nesta teoria. As
controvérsias na(s) teoria(s) relacionadas ao conceito. Os trabalhos serão avaliados pela qualidade do texto, das
referências escolhidas para embasar o desenvolvimento (referências nacionais também) e pela reflexão demonstrada. O
texto poderá ter até 10 páginas em espaçamento simples e fonte Times New Roman 12. O texto deverá ser entregue na
última aula e na 7ª semana o aluno terá 5 minutos da aula para expor aos colegas sua escolha de conceito, o porquê da
escolha e como está estruturando o trabalho. Prepare uma apresentação de até 5 slides, a qual deverá ser usada como
apenas como suporte para as explicações.
PLANO DE AULAS
Dia
Tema
06agosto
Ciência
13/agosto
Teoria de marketing
20/agosto
Teoria de marketing
27/agosto
Teoria de marketing
03/setembro Realismo
10/setembro Relativismo
Referências
Hunt (2003, cap 2)
Sheth, Gardner e Garrett (1988, cap. 1, 2 e 3)
Sheth, Gardner e Garrett (1988, cap 4, 5 e 6)
Kassarjian e Goodstein (2010)
Wilkie e Moore (2003)
Staelin (2005)
Shapiro (2005)
Möller, Pels e Saren (2010)
Vargo e Lusch (2010)
Hunt (2003, cap 3 e 9)
Miller e Tsang (2010)
Hunt (2003, cap 4 e 5)
17/setembro Apresentação alunos Individuais
24/setembro Pesquisa e marketing Hunt (2003, cap 6 a 8)
Hunt (2002, cap 3 e 4)
01/outubro Explicação
Zaltman, LeMasters e Heffring (1982, cap. 3)
Haig (2003)
Zaltman, LeMasters e Heffring (1982, cap. 5)
Indução, dedução e
22/outubro
Blaikie (2010, cap 4)
abdução
Walton (2004, cap 1)
29/outubro Convidado
Hunt (2002, cap.5 e 6)
05/novembro Leis científicas
Leone e Schultz (1980)
Hubbard e Lindsay (2002)
Hunt (2002, cap. 7 e 8)
12/novembro Teoria
Sutton e Staw (1995)
Whetten (1989)
Lehmann (2005)
Periódicos e
Polonsky e Whitelaw (2005)
19/novembro disseminação do
Hult, Reimann and Schilke (2009)
conhecimento
Hofacker, Gleim e Lawson (2009)
Stremersch, Verniers e Verhoef (2007)
Tarefa
Ler a referência e fazer resenha (+/- 2 páginas)
Ler os capítulos e fazer resenha (+/- 3 páginas)
Ler os capítulos e fazer resenha (+/- 3 páginas)
Ler os capítulos e fazer resenha (+/- 3 páginas)
Ler e fazer resenha
Ler e fazer resenha
Fazer draft trabalho final e apresentar para a
classe (vale 40% da nota do trabalho final)
Ler e fazer resenha
Ler e fazer resenha
Ler e fazer resenha
Ler e fazer resenha
Ler e fazer resenha
Em duplas propor uma metodologia para fazer a
qualificação de periódicos no Brasil incluindo
periódicos editados no Brasil (5 páginas) para
apresentar aos colegas.
REFERÊNCIAS
Blaikie, N. (2010). Designing social research. 2nd Ed. Cambridge: Polity Press.
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