Cérebro, Inteligência, Aprendizagem

Esses neurônios comunicam-se por
meio de fibras protoplasmáticas
chamadas axônio que conduzem
pulsos em sinais chamados
potencial de ação para partes
distantes do cérebro e as
encaminham para serem recebidas
por células específicas.
O psicólogo Howard Gardner
desenvolveu a teoria das
inteligências múltiplas,
identificando sete diferentes tipos
de inteligência: musical, lógicomatemática, espacial, linguística,
cinemática, intrapessoal e
interpessoal.
VÍDEOS\Cérebro, Inteligência e Aprendizagem\Inteligências Múltiplas - YouTube.flv
 A inteligência emocional proposta
por Goleman pode ser visualizada nas
inteligências intrapessoal e
interpessoal, estudadas por Gardner.
O fator geral g explica cerca de
70% a 80% da totalidade da
inteligência. É uma teoria
amplamente respaldada por mais de
1500 experimentos, realizados nos
últimos 100 anos, sempre
confirmando que um só fator
explica uma fração muito grande da
inteligência.
Inteligência é
uma capacidade mental bastante
geral que, entre outras coisas,
envolve a habilidade de raciocinar,
planejar, resolver problemas,
pensar de forma abstrata,
compreender ideias complexas,
aprender rápido e aprender com
a experiência.
Não é uma mera
aprendizagem literária, uma
habilidade estritamente
acadêmica ou um talento para
sair-se bem em provas. Ao
contrário disso, o conceito
refere-se a ...
uma capacidade mais
ampla e mais profunda
de compreensão do
mundo à sua volta 'pegar no ar', 'pegar' o
sentido das coisas ou
'perceber' uma coisa."
Os indivíduos diferem na
habilidade de entender ideias
complexas, de se adaptarem
com eficácia ao ambiente, de
aprenderem com a experiência,
de se engajarem nas várias
formas de raciocínio, de
superarem obstáculos
mediante o pensamento.
Embora tais diferenças
individuais possam ser
substanciais, nunca são
completamente consistentes: o
desempenho intelectual de uma
dada pessoa vai variar em
ocasiões distintas, em domínios
distintos, a se julgar por critérios
distintos.
 Os outros tipos de inteligência podem ser tão
importantes como a g fora do ambiente de
escola. Conforme foi dito anteriormente,
qualquer que seja o nível de abrangência de
um teste ou de vários testes, haverá um fator
principal g, que explica grande parte da
variância total observada na totalidade de
itens ou na totalidade de testes.
 Embora haja discordâncias entre os
estudiosos, estes são cinco categorias
representativas dos estilos de aprendizagem:
* visual: aprendizagem centrada na
visualização
* auditiva: centrada na audição
* leitura/escrita: aprendizagem através de
textos
* ativa: aprendizagem através do fazer, do
comportamento
* olfativa : através do cheiro pode possibilitar
conhecimento já adquirido anteriormente.