b) Filosofia Aplicada

Conceitos em Filosofia e
Psicologia
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Filosofia

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modernamente é uma
disciplina, ou uma
área de estudos, que
envolve a
investigação, análise
e reflexão de
idéiasem uma
situação geral,
abstrata ou
fundamental .
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Filosofia


As interpretações comumente aceitas pelo
homem constituem inicialmente o
embasamento de todo o conhecimento.
Estas interpretações foram adquiridas,
enriquecidas e repassadas de geração em
geração
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Filosofia

Ocorreram inicialmente através da observação
dos fenômenos naturais e sofreram influência
das relações humanas estabelecidas até a
formação da sociedade, isto em conformidade
com os padrões de comportamentos éticos ou
morais tidos como aceitáveis em determinada
época por um determinado grupo ou
determinada relação humana.
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Filosofia x Ciência

A partir da Filosofia surge a Ciência, pois o
Homem reorganiza as inquietações que
assolam o campo das idéias e utiliza-se de
experimentos para interagir com a sua própria
realidade. Assim a partir da inquietação, o
homem através de instrumentos e
procedimentos equaciona o campo das
hipóteses e exercita a razão.
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Filosofia


São organizados os padrões de pensamentos que
formulam as diversas teorias agregadas ao
conhecimento humano.
Contudo o conhecimento científico por sua própria
natureza torna-se suscetível às descobertas de novas
ferramentas ou instrumentos que aprimoraram o
campo da sua observação e manipulação, o que em
última análise, implica tanto na ampliação, quanto
no questionamento de tais conhecimentos. Neste
contexto a filosofia surge como "a mãe de todas as
ciências".
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Realidade

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
O que é?
Eu a sigo?
Eu a aceito?
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Eu a percebo?
Eu a ignoro?
Eu a crio?
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Pensamento


vem da palavra Epistemologia "Epistemo"
significa "ter Ciência" "logia" significa
Estudo.
é um processo mental que permite aos seres
modelarem o mundo e com isso lidar com ele
de uma forma efetiva e de acordo com suas
metas, planos e desejos.
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Pensamento

. O pensamento é considerado a expressão
mais "palpável" do espírito humano, pois
através de imagens e idéias revela justamente
a vontade deste
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Etiologia da Filosofia

inquietação gerada pela curiosidade humana
em compreender e questionar os valores e as
interpretações comumente aceitas sobre a sua
própria realidade
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Filosofia: consiste no estudo das
característica mais gerais e abstratas do
mundo e das categorias com que pensamos:



Mente (pensar)
Matéria (o que sensibiliza noções como
quente ou frio sobre o realismo),
Razão(lógica), demostração e verdade.
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Áreas da Filosofia

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


Lógica: trata da preservação da verdade e dos modos
de se evitar a inferência e raciocínio inválidos.
Metafísica ou ontologia: trata da realidade, do ser e
do nada.
Epistemologia ou teoria do conhecimento: trata da
crença, da justificação e do conhecimento.
Ética: trata do certo e do errado, do bem e do mal.
Filosofia da Arte ou Estética: trata do belo.
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Verdade X Realidade
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A que temos
A que tencionamos
A que construimos
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Coisas
Pessoas
Ética
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Antropologia
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Estudo do Homem
Sua Cultura
Comportamento
Interação social
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Epistemologia ou teoria do
conhecimento


é um ramo da filosofia que trata dos
problemas filosóficos relacionados à crença e
ao conhecimento.
(do grego "ἐπιστήμη ou episteme" - ciência,
conhecimento; "λόγος ou logos" - discurso),
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A teoria de Platão

abrange o conhecimento teórico, o saber que.
Tal tipo de conhecimento é o conjunto de
todas aquelas informações que descrevem e
explicam o mundo natural e social que nos
rodeia.
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Platão :Este conhecimento consiste em descrever,
explicar e predizer uma realidade, isto é:


analisar o que ocorre,
determinar por que ocorre dessa forma e
utilizar estes conhecimentos para antecipar
uma realidade futura.
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Tipos de Epistemologia conforme
Japiassu:



a Epistemologia global ou geral que trata do saber
globalmente considerado, com a virtualidade e os problemas
do conjunto de sua organização, quer sejam especulativos,
quer científicos;
a Epistemologia particular que trata de levar em consideração
um campo particular do saber, quer seja especulativo, quer
científico;
a Epistemologia específica que trata de levar em conta uma
disciplina intelectualmente constituída em unidade bem
definida do saber e de estudá-la de modo próximo, detalhado
e técnico, mostrando sua organização, seu funcionamento e as
possíveis relações que ela mantém com as demais disciplinas.
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Segundo Trindade


“todo conhecimento torna-se, devido á necessária
vinculação do meio ao indivíduo que pertence ao
próprio meio, um auto-conhecimento. Essa interação
faz-se cogente pela gênese unívoca entre os muitos
integrantes do mundo da vida, sem olvidar que o
homem é um desses integrantes.
[...] Ocorre, deste modo, um acoplamento estrutural
entre o sistema nervoso do observador e o meio
proporcionando, assim, uma mútua
transformação/adaptação. O ser é modificado pelo
meio ao qual o próprio ser pertence e modifica”.
(2007, p. 97)
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Sabedoria


Sabedoria humana seria a capacidade que ajuda o
homem a identificar seus erros e os da sociedade e
corrigi-los. Sabedoria divina será provavelmente a
capacidade de aprofundar os conhecimentos
humanos e elaborar as versões do Divino e questões
semelhantes.
Na Bíblia Sagrada (Versão revista da tradução de
João Ferreira de Almeida)podemos encontrar, dentre
muitos outros, os seguintes versículos referentes à
sabedoria:
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Sabedoria


"Ora, se algum de vós tem falta de sabedoria,
peça-a a Deus, que a todos dá liberalmente e
não censura, e ser-lhe-á dada." (Tiago 1:5)
"Feliz é o homem que acha sabedoria, e o
homem que adquire entendimento; pois
melhor é o lucro que ela dá do que o lucro da
prata, e a sua renda do que o ouro" (Prov.
3:13-14)
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Inteligência x Esperteza

A inteligência pode ser
definida como a
capacidade de resolver
situações problemáticas
novas mediante
reestruturação dos dados
perceptivos.
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
A esperteza (entre as mais
diversas definições), é
considerada a capacidade
maliciosa de adaptar-se
habilmente a situações
adversas, tirando proveito
da situação. Este
aproveitamento, (devida
subjetividade), é
considerado por muitos
como inteligência e
criatividade.
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Hedonismo



doutrina filosófico-moral que afirma ser o prazer
individual e imediato o supremo bem da vida
humana
tendência a buscar o prazer imediato, individual,
como única e possível forma de vida moral, evitando
tudo o que possa ser desagradável.
O contrário do Hedonismo é a Anedonia, que é a
perda da capacidade de sentir prazer, próprio dos
estados gravemente depressivos.
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Educador



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
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Aquele que educa.
Promove a facilitação
do conhecimento
Aquele que ensina.
Aquele que ensina a
ensinar.
O Mestre
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Educador x Professor

No Brasil, Professor é o
profissional que ministra
aulas ou cursos em todos
os níveis educacionais, a
saber: Educação infantil,
Educação fundamental,
Ensino médio e superior,
além do Ensino
profissionalizante e
técnico.
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
Nos Estados Unidos da
América (E.U.A), o termo
Professor é reservado
apenas para indivíduos que
ministram aulas em
instituições de ensino
superior (college ou
university). Professores do
ensino fundamental ou
médio são denominados
Teachers.
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EUA

Alum do ensino propriamente dito, Professors
nas universidades americanas dedicam-se
principalmente a atividades de pesquisa,
incluindo a orientação de alunos de pósgraduação.
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Educador

Chama-se de educador o profissional da
Educação que pode atuar tanto como
professor quanto como pesquisador,
administrador escolar, supervisor de ensino,
orientador educacional, filósofo educacional
ou como estudioso de questões educacionais
de um modo geral..
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Educador

Embora, em princípio, entenda-se o educador
como um pedagogo, nem sempre essa é a
realidade, podendo um educador ter formação
em outras áreas pedagógicas, como as Letras,
a Psicopedagogia, entre outras
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Mestre



O mestre é um indivíduo que adquiriu um
conhecimento especializado sobre uma
determinda área do conhecimento humano.
Usualmemente é aquele que defendeu um
mestrado.
No oriente é aquele que guia para a sabedoria
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Grandes Educadores
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
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Friedrich Froebel
Célestin Freinet
Maria Montessori
Decroly
Paulo Freire
Anísio Teixeira
Darcy Ribeiro
Pestalozzi
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Metodologia
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

é o estudo dos métodos.
etapas a seguir num determinado processo.
tem como finalidade captar e analisar as
características dos vários métodos disponíveis,
avaliar suas capacidades, potencialidades, limitações
ou distorções e criticar os pressupostos ou as
implicações de sua utilização. Além de ser uma
disciplina que estuda os métodos, a metodologia é
também considerada
uma forma de conduzir a pesquisa.
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Disciplina
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mesma etimologia da palavra "discípulo", que
significa "aquele que segue".
qualquer área de conhecimento estudada e
ministrada em um ambiente escolar ou acadêmico.
uma Ciência ou Técnica, ou subderivados destas.
Aqueles que seguem uma disciplina podem assim ser
chamados de discípulos.
Adesão à um método
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Problema
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
Dificuldade
Algo que se quer saber
Algo que fazmover um objetivo ou que traduz
a natureza deste
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Filosofia Oriental
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Ren, humanidade (
altruísmo);
Li, reverência ou
cortesia ritual;
Zhi, conhecimento ou
sabedoria moral;
Xin, integridade;
Zhing, fidelidade;
Yi, justiça, retidão,
honradez.
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Ensino na concepção Oriental
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Sabedoria
Disciplina / Obediência
Confucionismo
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Psicologia
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
é a ciência que estuda os processos mentais
(sentimentos, pensamentos, razão)
o comportamento humano e animal (para fins
de pesquisa e correlação, na área da
psicologia comparada).
Relacionada ao Valor da Introspecção
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Psicologia
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o corpo e a mente não são separados, quando
fala-se que o estudo se dá pelo viés da mente
e/ou pelo viés do corpo, é necessário informar
que essa é uma elaboração teórica, já que
existem estudos, com grande comprovação ao
longo das datas, que mostram a influência de
um sobre o outro.
Psicossomática
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Maslow
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Professor/Educador
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Atenção
Domínio
Conhecimento
Planejamento
Sabedoria
Método
Harmonia
Calma
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Disciplina
Carisma
Aplicação
Humanidade
Moral
Ética
Segurança
Energia
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