II FASE-Filosofia

Universidade Alto Vale do Rio do Peixe – UNIARP
Rua Victor Baptista Adami, 800 - Centro - Cx. Postal 232
CEP 89500-000 - Caçador - SC
PLANO DE ENSINO
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Curso: Administração
Professor: Dr. Ludimar Pegoraro
Período/ Fase: 2º
Semestre: 1°
Disciplina: Filosofia
Ano: 2011
Carga Horária: 72
2 EMENTA
Homem um ser no mundo. Concepção do que é filosofia. Mito e ciência. Filosofia na
linha do tempo: Clássica, Medieval, Moderna e Contemporânea com seus principais
pensadores. Desdobramento da filosofia – Ética. Lógica. Metafísica/Ontologia, Política,
Estética, Física. Correntes filosóficas e suas influências.
3 OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
• Entender a Filosofia como fundamentação teórica e crítica dos conhecimentos e
práticas.
4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA
Após concluir a disciplina de Filosofia, os futuros profissionais deverão:
• Compreender a importância da filosofia para a vida particular e social;
• Identificar os diferentes tempos históricos compreendendo a importância, em cada
período, do pensamento nas criações humanas;
• Relacionar o conhecimento filosófico, seus métodos, com os demais conhecimentos;
• Identificar na filosofia a sua importância para a compreensão do comportamento
humano e ou da realidade;
• Entender por que pensamos o que pensamos, dizemos o que dizemos e fazemos o
que fazemos (motivos, razões e causas);
• Analisar o que queremos pensar quando pensamos, o que queremos dizer quando
falamos, o que queremos fazer quando agimos (conteúdo ou sentido do pensamento);
• Analisar para que pensamos o que pensamos, dizemos o que dizemos, fazemos o que
fazemos (intenção ou finalidade do pensamento).
5 RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES
 Por se tratar de um conhecimento basilar, a disciplina de Filosofia precisa
estabelecer relações com todas as disciplinas, específicas ou não, da grade
curricular do curso.
6 HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO
 Capacidade para análise e interpretação dos contextos.
 Elaboração de textos e interpretação de questões necessárias ao desenvolvimento
do conhecimento próprio.
 Iniciativa e criatividade na elaboração de propostas educacionais.
 Espírito crítico-científico (raciocínio lógico e crítico-analítico).
 Responsabilidade profissional sobre os conhecimentos e as práticas.
 Espírito de cooperação, indispensável para o desenvolvimento social saudável e
sustentável.
 Capacidade para relacionar teoria e prática.
 Entender que a vida social é a finalidade de todos os conhecimentos e práticas.
7 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1 PARA QUE FILOSOFIA?
1.1 Conhece-te a ti mesmo
1.2 Neo e a Matrix
1.3 O mito da caverna
1.4 Nossas crenças costumeiras
1.5 Exercendo nossa liberdade
1.6 Conhecendo as coisas
1.6.1 E se não for bem assim?
1.6.2 Momentos de crise
1.6.3 Buscando a saída de caverna ou
a atitude filosófica
1.6.4 A atitude crítica
1.6.5 Para que filosofia?
1.6.6 A atitude filosófica: indagar
1.6.7 A reflexão filosófica
1.6.8 Filosofia: um pensamento
sistemático
1.6.9 Em busca de uma definição da
filosofia
1.6.10 Inútil? Útil?
2 O CONHECIMENTO
2.1 A preocupação com o
conhecimento
a) O conhecimento e os primeiros
filósofos
b) Os filósofos modernos e o
nascimento da teoria do
conhecimento
c) Bacon e Descartes
d) Locke
e) Racionalismo e empirismo
f) A consciência: o sujeito, o eu, a
pessoa e o cidadão
g) Subjetividade e graus de
consciência
2.4 A imaginação
a) Cotidiano e imaginação
b) A imaginação na tradição filosófica
c) A fenomenologia e a imaginação
d) Descrevendo a imagem
e) As modalidades ou tipos de
imaginação
f) Imaginação e teoria do conhecimento
2.5 A linguagem
a) A importância da linguagem
b) A força da linguagem
c) A outra dimensão da linguagem
d) A origem da linguagem
e) O que é a linguagem?
f) Empiristas e intelectualistas diante
da linguagem
g) Purificar a linguagem
h) Crítica ao empirismo e ao
intelectualismo
i) A lingüística e a linguagem
j) A experiência da linguagem
2.6 O pensamento
a) Pensando
b) O dizem os dicionários
c) Experiências do pensamento
d) A inteligência
e) Inteligência e linguagem
f) Inteligência e pensamento
g) A necessidade do método
h) Pensamento mítico e pensamento
lógico
i) Como o mito funciona
j) Como funciona o pensamento
conceitual
2.2 A percepção
a) Sensação e percepção
b) Empirismo e intelectualismo
c) Psicologia da forma e fenomenologia
d) O que é a percepção
e) Percepção e teoria do conhecimento
2.3
a)
b)
c)
d)
e)
A memória
Lembranças e identidade do eu
Os antigos e a memória
A memória em nossa sociedade
O que é a memória
As modalidades ou tipos de
memória
f) Memória e teoria do conhecimento
2.7 A consciência pode conhecer tudo?
a) Consciência e conhecimento
b) O inconsciente
c) A psicanálise
d) A vida psíquica
e) A alienação social
f) As três formas de alienação
g) A ideologia
8 ESTRATÉGIAS DE ENSINO
Exposição do conteúdo definindo, em cada etapa, os objetivos dos conhecimentos e habilidades
a serem desenvolvidos. Procedimentos:
 Aulas expositivas;
 Análise e interpretação de textos e artigos;
 Experiências pessoais;
 Estudos de Casos;
 Estudos dirigidos;
 Análise de filmes/vídeos.
9 SISTEMA DE AVALIAÇÃO
 A verificação do rendimento pessoal compreenderá, para fins de aprovação, o
disposto na Resolução CONSUN Nº 13, que prevê, especificamente, em seu art. 6º, que
o aluno que obtiver na disciplina média igual ou superior a seis, durante o período letivo,
e assiduidade não inferior a 75% será considerado aprovado.
 No decorrer do semestre, os alunos terão três momentos para que os conhecimentos
adquiridos possam ser analisados (M1, M2 e M3). Esta análise de aprendizagem será
feita em grupo e de forma individual.
 A verificação se dará da seguinte forma: a constatação de pelo menos 75% de
freqüência nas atividades em sala de aula e no aproveitamento de três médias parciais
(M1, M2 e M3), conforme dispõe a referida Resolução, nos seguintes termos:
1ª Média – M1:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta, com uma questão bônus de
conhecimentos gerais, valendo 0,5 ponto = Peso 7,5 (75%)
- Trabalhos em grupo = Peso 1,5 (15%)
- Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%)
2ª Média – M2:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 8,0 (80%)
- Trabalhos em grupo = Peso 1,0 (10%)
- Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%)
3ª Média – M3:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 70,0 (70%)
(contemplando todo o conteúdo ministrado no semestre).
- Trabalhos em grupo = Peso 3,0 (30%)
10 BIBLIOGRAFIA
10.1 BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ABBAGNANO, N. Dicionário de filosofia. São Paulo: Mestre Jou, 1982.
ARANHA, Maria. L. de Arrud, MARTINS, M. S. Pires. Filosofando: Introdução à Filosofia.
Ed. Moderna. 2ª ed. São Paulo, 1993.
BUZZI, Arcângelo. Filosofia para Principiantes. A existência humana no mundo. 4ª ed.,
Vozes, Petrópolis, 1994.
CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2003.
10.2 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ABBAGNANO, N. Dicionário de filosofia. São Paulo: Mestre Jou, 1982.
BUZZI, Arcângelo R. Introdução ao Pensar. Ed. Vozes, 23ª ed. Petrópolis, 1995.
CHALITA, Gabriel. Vivendo a Filosofia. São Paulo: Ática, 2005.
CHAUÍ, Marilena. Filosofia. São Paulo: Ática, 2002.
GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia: Romance da história da Filosofia. 17ª ed., Cia.
das Letras, São Paulo, 1995.
GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. Introdução à filosofia. Barueri, SP: Manole, 2003.
MATTAR, João. Introdução à Filosofia. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
MONDIN, Batista. Introdução à filosofia: Problemas, sistemas autores e obras. São
Paulo: Paulus, 2003
VERSÁTIL Home Vídeo. Minissérie baseada no livro que conquistou o mundo, da obra
de Jostein Gaarder, O Mundo de Sofia: Romance da história da Filosofia, 2000. DVD
(200min.), legendado, colorido.
Caçador, fevereiro de 2011.
Prof. Dr. Ludimar Pegoraro
E-mail: [email protected]