bobina -"como o"

EM 2
ATIVIDADES DOMICILIARES PARA O PERÍODO de 24/08/09 a 28/08/09
PORTUGUÊS
1- Após darmos início ao conteúdo “termos essenciais da oração” percebemos que há algumas
classificações para o termo SUJEITO. Leia e assinale o que se pede nas atividades abaixo:
a- "Precisa-se de operários para a obra."
Nesta oração o tipo de sujeito é:
b- "Pagam bem lá?" Nesta oração o sujeito
é:
(a) composto
(b) indeterminado
(c) simples
(d) oração sem sujeito
(a) Oculto
(b) simples
(c) indeterminado
(d) oração sem sujeito
c- "Em nossa terra não se vive senão de
política." Nesta oração o sujeito é:
d- "Afinal, lá se está sempre contente." Nesta
oração o tipo de sujeito é:
(a) Indeterminado
(b) oração sem sujeito
(c) oculto
(d) simples
(a) Oculto
(b) composto
(c) determinado
(d) indeterminado
2- Sobre o conteúdo sujeito assinale o que for incorreto:
(01) Em “ Gosto muito de você” há um sujeito simples;
(02) Em “Chove muito durante o verão” há um oração sem sujeito;
(04) “Os alunos chegaram agitados”: sujeito composto;
(08) Em “Bateram na porta hoje cedo” há um sujeito
indeterminado;
3- Sobre o REALISMO e seu contexto histórico responda às questões em seu caderno, auxiliado (a)
pelo material didático do UNO (apostila):
a- Explique com base na página 2 o contexto histórico do surgimento da estética realista:
b- Diante da resposta anterior como se explica essas idéias:
- CAPITALISMO X POBREZA;
- DESENVOLVIMENTO = MISÉRIA
4- Na literatura romântica heróis ganham espaço nas narrações. Na literatura realista não há heróis:
pessoas comuns protagonizam os romances. “Dom Casmurro”, importante obra de Machado de
Assis (fundador da Academia Brasileira de Letras (1897)) nos coloca diante de pessoas comuns
envolvidos por um enredo criativo.
4.1- Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas afirmações sobre Machado de Assis e sua obra
“Dom Casmurro”.
( ) A obra “Dom Casmurro” traz como tema o adultério;
(
) Fica evidente na obra acima referida o ponto de vista do autor sobre a concretização do
adultério, ou seja, não foi concretizado por Capitu;
( ) Machado de Assis fundou a Academia Brasileira de Letras (1897), que segundo os críticos,
oficializou a literatura brasileira;
(
) “Dom Casmurro” narra em primeira pessoa a história de Bentinho que, por circunstância
várias, vai se fechando em si mesmo e passa a ser conhecido como Dom Casmurro, por isso o
título da obra;
( ) Em Dom casmurro há basicamente apenas um caminho a seguir: deixar-se levar pela ótica
de Bentinho, aceitando sua palavra e sua memória como verdade;
(
) Órfão de pai, criado com desvelo pela mãe (D. Glória), protegido do mundo pelo círculo
doméstico e familiar (tia Justina, tio Cosme, José Dias), Bentinho é destinado à vida sacerdotal,
em cumprimento a uma antiga promessa de sua mãe e assim cumpre a promessa;
(
) Bentinho abandona o seminário.Correm os anos e com eles o amor de Bentinho e Capitu;
( ) Entre o namoro e o casamento, Bentinho se forma em Direito e estreita a sua amizade com
um ex-colega de seminário, Escobar, que acaba se casando com Sancha, amiga de Capitu;
(
) Escobar morre e, durante seu enterro, Bentinho julga estranha a forma como Capitu
contempla o cadáver.
( ) Do casamento de Bentinho e Capitu nasce Ezequiel, mas à medida que cresce, o menino se
torna cada vez mais parecido com Escobar.
5- Leia atentamente o comentátio que explica o enredo do conto “O cobrador” de Rubem Fonseca e
depois responda à questão em seu caderno. Lembre-se: a leitura desse conto foi proposta na semana
anterior e trata-se de uma etapa obrigatória antes da realização da atividade.
O conto "O Cobrador", que dá nome ao livro, é sobre um homem que sai pelas ruas
cobrando o que lhe devem. O que lhe devem? Dignidade. Quem lhe deve? A sociedade. Na
primeira cena, ele está em um consultório de dentista e se recusa a pagar a conta. Por que ele
pagaria alguma coisa se ninguém lhe pagava a dignidade que ele merecia? E naquele momento ele
declara que não faz mais parte daqueles que são cobrados, mas dos cobradores. Mesmo que se
precise de uma arma para isso porque esse preço custa muita violência e radicalismo.
Neste conto Rubem Fonseca detalha os pensamentos de um serial killer que comete seus
crimes por acreditar que a sociedade lhe deve algo. No ódio às classes mais abastadas, o ‘cobrador’
descobre o sentido de sua vida, passando a, seletivamente, matar seus ‘devedores’.
5.1 – Indique (página) e explique três trechos do conto nos quais fica evidente o comentário acima
exposto:
Previsão de horas para realizar a atividade: 2 horas e meia (equivalente a 3 aulas de Língua
Portuguesa)
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QUÍMICA
1. Quando o oxido de magnésio esta na presença de uma atmosfera de gás carbônico, este e convertido a
carbonato de magnésio.
São dadas as entalpias-padrão de formação:
Mg(s) + 1/2
O2(g)
MgO(s)
∆H0f =-602kJ /mol
C(s, grafita) + O2 (g)
∆H0f =-394kJ /mol
CO2 (g)
Mg(s) + C(s, grafita) + 3/2 O2(g)
MgCO3(s)
∆H0f =-1096kJ /mol
A formação de um mol de carbonato de magnésio, a partir do oxido de magnésio e gás carbônico, e uma
reação
a) endotérmica, com valor absoluto de entalpia de 100 kJ.
b) exotérmica, com valor absoluto de entalpia de 100 kJ.
c) endotérmica, com valor absoluto de entalpia de 888 kJ.
d) exotérmica, com valor absoluto de entalpia de 888 kJ.
e) endotérmica, com valor absoluto de entalpia de 1 304 kJ.
2. Verifica-se em laboratório que a preparação de uma solução aquosa de ‚H2SO4 por adição deste à
água, causa um aumento na temperatura da solução quando comparada com a temperatura original do
solvente. Trata-se, portanto, de um processo:
a) endotérmico
b) exotérmico
c) isotérmico
d) sem variação de energia livre
e) sem variação de entalpia
3. A oxidação de açúcares no corpo humano produz ao redor de 4,0 quilocalorias por grama de açúcar
oxidado. A oxidação de um décimo de mol de glicose (C6H12O6) vai produzir aproximadamente:
a) 40 kcal
b) 50 kcal
c) 60 kcal
d) 70 kcal
e) 80 kcal
C diamante (s) +
4. C grafite (s) + O2(g) CO2(g)
O2(g) CO2(g) ∆H = - 94,5 kcal
∆H = - 94,0 kcal
Relativamente às equações anteriores, fazem-se as
seguintes afirmações:
I - C (grafite) é a forma alotrópica menos energética.
II - As duas reações são endotérmicas.
III - Se ocorrer a transformação de C (diamante) em C (grafite)
haverá liberação de energia.
IV - C (diamante) é a forma alotrópica mais estável.
São corretas:
a) I e II, somente.
b) I e III, somente.
c) I, II e III, somente.
d) II e IV, somente.
e) I, III e IV, somente.
5. A energia que um ciclista gasta ao pedalar uma bicicleta é cerca de 1800kJ/hora acima de suas
necessidades metabólicas normais. A sacarose, C12H22O11 (massa molar=342g/mol), fornece
aproximadamente 5400kJ/mol de energia. A alternativa que indica a massa de sacarose
que esse ciclista deve ingerir, para obter a energia extra necessária para pedalar 1h, é
a) 1026 g
b) 114 g
c) 15,8 g
d) 3,00 g
e) 0,333 g
6. 19. Dadas as equações termoquímicas:
C(s) + O2(g) CO2(g)
∆H = -94,0 kcal
2H2(g) + O2‚(g) 2H2O(l)
∆H = -136,8 kcal
CH4(g)
+ 2O2(g) CO2(g) + 2H2O(l) ∆H = -219,9 kcal
Determine o calor de formação do metano (CH4).
Obs: Mostre a equação termoquímica completa.
a) +17,9 kcal.
b) -17,9 kcal.
c) -10,9 kcal.
d) +177,10 kcal.
e) -177,10 kcal.
Exercícios complementares da apostila:
Obs : Os exercícios só serão considerados se constarem todas as equações termoquímicas.
Pág 10 Exercícios: 3, 4, 12.
Pág 22 Exercícios 1, 10.
Previsão de horas para realizar a atividade: 2 horas e meia (equivalente a 3 aulas de Química)
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GEOGRAFIA
 Resolver e justificar na apostila:
- Apostila “Geografia da Indústria): Tópico 1: Atividades de 1 a 5
Tópico 1: Complemetares: 1 a 6
Previsão de horas para realizar a atividade: 2 horas e meia (equivalente a 3 aulas de Geografia)
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INGLÊS
 Finalizar atividade de vocabulário das páginas 38 e 39. Fazer os exercícios gramaticais 01, 02,
03, 04 das páginas 41 e 06, 07 e 08. (Módulo 05)
 Previsão de horas para realizar a atividade: 2 horas e meia (equivalente a 3 aulas de Inglês)
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ESPANHOL
 Organizar o trabalho já solicitado em sala de aula. Trabalho escrito em português, mas com
exemplos em espanhol.
Previsão de horas para realizar a atividade: 2 horas e meia (equivalente a 3 aulas de Espanhol)
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BIOLOGIA
 As bactérias, formas de vida de tamanho microscópico, interferem não apenas na vida
humana, mas em toda a ecologia da Terra. Quando nosso planeta esfriou, há pelo menos 4,6
bilhões de anos, as primeiras formas de vida que apareceram foram as bacterianas.
Paleontólogos acreditam que as mais antigas formas de vida são fósseis de bactérias com 3,5
bilhões de anos. Faça um texto “informativo” a respeito das bactérias, com o mínimo de 20
linhas e máximo de 30 linhas.
Previsão de horas para realizar a atividade: 2 horas e meia (equivalente a 3 aulas de Biologia)
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MATEMÁTICA
Exercícios de revisão e complementares - (preparação para prova)
1 – Construir a matriz A= (aij)3x3, tal que aij= 2i+j
2i+2j
2 – Construir a matriz B=(bij)3x3, tal que bij= 3i-j
3i-2j
3 – Calcule:
a) A + B
b) A – B
4 – Determine a transposta:
a) Da matriz A
5 – Calcule:
a) 2 . A
b) da matriz B
b) 3 . B
c) 2A + 3B
6) Responda:
a) O que é uma matriz nula?
b) O que é uma matriz identidade?
c) Quando duas matrizes são iguais?
d) O que é uma matriz quadrada?
7) Sendo I2 a matriz identidade de ordem 2, determine o número real x tal que:
X2- 15
0
3
0
x-
I2
8) Ache m, n, p e q de modo que:
+
=
Previsão de horas para realizar a atividade: 2 horas e meia (equivalente a 3 aulas de Matemática)
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FÍSICA
LISTA DE EXERCÍCIOS 2º ANO CIESC – DILATAÇÃO TÉRMICA, CALORIMETRIA
1. O comprimento de uma barra de latão varia, em função da temperatura, segundo o gráfico a
seguir.
Assim, o coeficiente de dilatação linear do latão, no intervalo de 0°C a 100°C, vale:
2. (Cesgranrio ) Uma régua de metal mede corretamente os comprimentos de uma barra de
alumínio e de uma de cobre, na temperatura ambiente de 20°C, sendo os coeficientes de dilatação
linear térmica do metal, do alumínio e do cobre, respectivamente iguais a
, então é correto afirmar que, a 60°C, as medidas fornecidas pela
régua para os comprimento das barras de alumínio e de cobre, relativamente aos seus comprimentos
reais nessa temperatura, serão, respectivamente:
a) menor e menor.
b) menor e maior.
c) maior e menor.
d) maior e maior.
e) igual e igual.
3. (Fei ) Uma barra de metal possui comprimento L a 20°C. Quando esta barra é aquecida até 120°C
seu comprimento varia de 103 L. Qual é o coeficiente de dilatação do metal?
4. (Fuvest-gv ) Uma bobina contendo 2000m de fio de cobre medido num dia em que a temperatura
era de 35°C, foi utilizada e o fio medido de novo a 10°C. Esta nova medição indicou:
a) 1,0 m a menos
b) 1,0 m a mais
c) 2000 m
d) 20 m a menos
e) 20 mm a mais
5. (Mackenzie ) Duas barras metálicas, de diferentes materiais, apresentam o mesmo comprimento a
0 °C. Ao serem aquecidas, à temperatura de 100 °C, a diferença entre seus comprimentos passa a
ser de 1 mm. Sendo
o coeficiente de dilatação linear do material de uma barra e
o do material da outra, o comprimento dessas barras a 0 °C era:
a) 0,2 m
b) 0,8 m
c) 1,0 m
d) 1,5 m
e) 2,0 m
6. (Fatec) Uma placa de alumínio tem um grande orifício circular no qual foi colocado um pino,
também de alumínio, com grande folga. O pino e a placa são aquecidos de 500°C, simultaneamente.
Podemos afirmar que
a) a folga irá aumentar, pois o pino ao ser aquecido irá contrair-se.
b) a folga diminuirá, pois ao aquecermos a chapa a área do orifício diminui.
c) a folga diminuirá, pois o pino se dilata muito mais que o orifício.
d) a folga irá aumentar, pois o diâmetro do orifício aumenta mais que o diâmetro do pino.
e) a folga diminuirá, pois o pino se dilata, e a área do orifício não se altera.
7. (Mackenzie ) Uma chapa de alumínio
, inicialmente a 20°C, é utilizada numa
tarefa doméstica no interior de um forno aquecido a 270°C. Após o equilíbrio térmico, sua dilatação
superficial, em relação à área inicial, foi de:
a) 0,55%
b) 1,1%
c) 1,65%
d) 2,2%
e) 4,4%
8. (Ufscar ) Um dia, o zelador de um clube mediu a temperatura da água da piscina e obteve 20°C,
o mesmo valor para qualquer ponto da água da piscina. Depois de alguns dias de muito calor, o
zelador refez essa medida e obteve 25°C, também para qualquer ponto do interior da água.
Sabendo-se que a piscina contém 200m3 de água, que a densidade da água é 1,0×103kg/m3 e que o
calor específico da água é 4,2×103J/kg°C, responda:
a) qual a quantidade de calor absorvida, do ambiente, pela água da piscina?
9. (Ufpe ) Um corpo de massa m = 0,5 kg, inicialmente no estado sólido, recebe calor e sofre
variação de temperatura, conforme indicado na figura. Qual é a razão entre os calores específicos no
estado líquido e no estado sólido, da substância de que é constituído o corpo?
10. (Ufv ) Utilizando-se uma fonte de fornecimento contínuo de calor, aquece-se, à pressão
constante de 1 atmosfera, 100g de gelo, que são transformados em vapor superaquecido. A figura
seguinte ilustra a variação da temperatura do sistema com o tempo.
a) Em que intervalo de tempo ocorre a fusão?
b) Em que intervalo de tempo ocorre a vaporização?
c) Considerando o calor específico do gelo igual a 0,55cal/g°C e o calor latente de fusão igual a
80cal/g, qual é a quantidade de calor absorvida pelo sistema, do instante inicial ao instante t‚?
11. (Uflavras ) As fagulhas (pedaços de metal incandescente) que são projetadas quando afiamos
uma faca num esmeril atingem nossa pele e não nos queimam. Já um copo de água fervente jogado
em nossa pele provoca graves queimaduras. Como podemos explicar esses fatos?
a) A temperatura da água fervente é maior que a das fagulhas.
b) As fagulhas não estão mudando de estado, a água está.
c) As fagulhas não transportam energia.
d) O calor específico da água é muito menor do que o do material metálico que compõe as fagulhas.
e) A capacidade térmica do copo de água é muito maior que a das fagulhas.
12. (Ufrrj) Uma pessoa bebe 200 gramas de água a 20 °C. Sabendo-se que a temperatura do seu
corpo é praticamente constante e vale 36,5 °C, a quantidade de calor absorvido pela água é igual a
a) 730 cal.
b) 15600 cal.
c) 3300 cal.
d) 1750 cal
e) 0,01750 cal.
13.(Ufal) Uma fonte térmica fornece calor a um cubo de 100g de certa substância, inicialmente no
estado sólido, com uma potência constante de 450 cal/min. O gráfico da temperatura da substância,
em função do tempo em contato com a fonte, está representado abaixo.
Analise as afirmações seguintes relativas a essa situação.
( ) A temperatura de solidificação da substância é 80°C.
( ) O calor específico da substância no estado líquido vale 0,60 cal/g°C
( ) A capacidade térmica do cubo vale 80 cal/°C.
(
(
) O calor latente de fusão da substância vale 18 cal/g.
) O calor necessário para aquecer o corpo de 20°C a 80°C foi de 2.700 cal.
14. (Ufg ) No gráfico, está representada a variação da temperatura em função do tempo de uma
massa de 200g d'água. Suponha que a fonte forneceu energia térmica a uma potência constante
desde o instante t=0, e que toda essa energia foi utilizada para aquecer a água. Dado: c=1,0cal/g°C.
Analisando-se o gráfico, pode-se afirmar que
( ) no primeiro minuto, não ocorreu absorção de calor.
( ) a potência da fonte térmica é de 16kcal/min.
( ) a temperatura da água para t = 2 min é 80°C.
( ) de 0 a 9 minutos, ocorreram três transições de fase.
15. (Ufrrj ) Sobre calorimetria de uma dada substância, são feitas as seguintes afirmações:
I. Calor sensível é o calor cedido ou absorvido, provocando apenas variação de temperatura.
II. Calor latente é o calor cedido ou absorvido, provocando mudança de fase.
III. Capacidade térmica é o quociente entre a massa do corpo e o calor específico.
IV. A quantidade de calor cedida ou recebida é o quociente entre a capacidade térmica e a variação
de temperatura.
Sobre as afirmativas acima, pode-se afirmar que
a) I e II estão corretas.
b) I e III estão corretas.
c) Il e IV estão corretas.
d) III e IV estão corretas.
e) II, III e IV estão corretas.
Previsão de horas para realizar a atividade: 2 horas e meia (equivalente a 3 aulas de Física)
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EDUCAÇÃO FÍSICA
Sabemos que manter uma alimentação saudável é muito importante para evitarmos diversos
problemas de saúde, inclusive a gripe Influenza A (H1N1). Com essa atividades, temos o objetivo
de observar como está a alimentação de nossos alunos e discutirmos na volta às aulas. Escrevam na
tabela abaixo, quais foram os alimentos que vocês consumiram, o horário que vocês realizaram a
refeição e que tipos de atividades físicas foram realizadas durante o período de 24/08/09 a 28/08/09.
ATIVIDADE
DIA
CAFÉ DA
LANCHE
ALMOÇO
LANCHE
JANTAR
FÍSICA
MANHÃ
HORÁRIO HORÁRIO HORÁRIO HORÁRIO HORÁRIO E
HORÁRIO
DURAÇÃO
24
25
26
27
28
Previsão de horas para realizar a atividade: 2 horas e meia (equivalente a 3 aulas de Educação
Física)
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