Enviado por Do utilizador4493

Resumo TEP

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TEP
Atenção - o que se refere à sua função ou operacionalização. Por ele, a atenção pode ser classificada
como:
seletiva, dividida, sustentada ou alternada
1 Atenção alternada - capacidade de alternar o foco atencional de um estímulo a outro durante a
execução de uma tarefa.
2 Atenção Dividida – o foco atencional é mantido em mais de um estímulo simultaneamente.
3 Atenção Concentrada – capacidade de selecionar um estímulo dentre vários.
4 Sustentada - capacidade do indivíduo em manter sua atenção em um estímulo ou sequência de
estímulos durante o tempo necessário para a execução de uma tarefa.
a atenção pode ser classificada de acordo com a capacidade do sujeito de centrar-se em um
estímulo importante, suprimindo de forma deliberada estímulos distratores em um tempo
predeterminado (Baños & Belloch, 1995; Zillmer & Spiers, 1998), a capacidade em distribuir a
atenção entre diferentes estímulos ao mesmo tempo (Dalgalarrondo, 2000; Sternberg, 2008;
Wagner, 2003), bem como a capacidade de ora manter o foco de atenção em um estímulo ora
em outro (Dalgalarrondo, 2000; Wagner, 2003).
muitas vezes a atenção seletiva é definida como atenção concentrada.
- a capacidade atentiva sofre alterações significativas nas diferentes fases da vida.
- na medida em que o cérebro se desenvolve, passa a administrar de forma seletiva os
recursos de processamento da informação, isto é, prestar atenção em um estímulo e
inibir outros.
- existe um aumento significativo no desempenho em testes de atenção até a idade de
adulto jovem, seguido de perda significativa em virtude do processo de
envelhecimento.
- Em relação à acurácia e velocidade em tarefas que avaliam a seletividade e
alternância, os resultados revelaram aumento significativo no desempenho dos
estudantes nas três primeiras séries do ensino fundamental e estabilização dos
resultados nos três últimos anos, sugerindo o estabelecimento de platô no
desenvolvimento atencional.
- teste mostrando-se sensível para a detecção de aspectos neurodesenvolvimentais e
características socioculturais do funcionamento cognitivo humano.
- entre os seis e 10 anos houvesse uma maior diferenciação de grupos, assim como
entre os 11 e 17, haja vista que são fases do desenvolvimento que estão em constante
mudança, e nas quais os aspectos relacionados à capacidade cognitiva se
desenvolvem mais rapidamente
- ao dirigir por muito tempo monotonamente e à noite, a maioria dos motoristas mostra
progressivamente sinais de fadiga visual e perda da atenção sustentada.
define-se validade de um teste psicológico como a medida que um determinado teste mede
aquilo que se propõe medir e a qualidade com que ele o faz.
Exemplo, teste de atenção
Síntese
O avaliado obteve uma classificação Superior no nível de atenção concentrada (AC) (percentil
90), que é a atenção para se focar apenas em um estímulo em uma tarefa pré-determinada,
tanto em relação a faixa etária quanto a escolaridade. O que sugere um nível de concentração
acima da média.
Na atenção dividida (AD) que é a atenção responsável pela capacidade de distribuir o processo
atencional dentre dois ou mais estímulos por um período pre-determinado, o avaliado obteve
em relação a faixa etária a classificação médio superior (percentil 75), e em relação a
escolaridade foi obtido uma classificação média (percentil 50). Sugerindo uma capacidade
dentro da média.
Em relação a Atenção Alternada (AA), que é a capacidade de alternar entre um estímulo e
outro, o avaliado obteve em relação a idade a classificação Superior (percentil 80), o que
sugere uma capacidade acima da média na alternância entre estímulos, porém em relação a
escolaridade foi obtido a classificação Média, havendo uma discrepância entre os resultados
podendo ser requerido uma melhor investigação.
Em relação a média geral, o avaliado obteve a classificação Média Superior, com percentual 85
em relação a idade e 74 em relação a escolaridade. Sugerindo assim a nivel geral um
desempenho acima da média.
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