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DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE

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Se quiser derrubar uma árvore na metade do
tempo, passe o dobro do tempo amolando o
machado.
Provérbio Chinês
Quais os maiores
desafios do professor
em sala de aula
SALA DE AULA
É um espaço especial. É lá que o professor
realiza o seu trabalho. É o lócus que abriga
a ação docente nos seus aspectos mais
particulares.
É necessário que o professor tenha claro o que
quer fazer, que fim pretende atingir e ter clareza
quanto à definição dos objetivos gerais e dos
objetivos específicos a serem atingidos.
Não basta ter bom senso, uma visão intuitiva,
para se fazer um bom trabalho com os alunos.
A definição dos objetivos educacionais é
fundamental no planejamento. Estes não podem
ser considerados isolados dos elementos que
compõem o processo didático de ensino.
A ação didática do professor
tem propósitos alicerçados na
Pedagogia;
mas
é
indispensável a ele saber o
que pretende ensinar. O
domínio do conteúdo é
fundamental no processo de
ensino e aprendizagem.
PARTICIPAÇÃO
Quanto maior a participação ativa dos
envolvidos, maior a possibilidade de atingir
os alunos e partilhar com eles a
aprendizagem do que se pretende ensinar.
Para estimular a aprendizagem, o professor
pode fazer uso de recursos que possibilitem aos
alunos se entusiasmarem pelo estudo daquele
conteúdo ou daquela disciplina.
Que RECURSOS podem
favorecer ao entusiasmo do
estudo do conteúdo?
A docência requer bom humor, alegria,
comunicação e vivacidade. A escola e a sala de
aula devem ser um espaço de trabalho de
transformação de pessoas, não podem ser lugares
onde se convive para o desânimo, a tristeza, a
passividade, a irritação e o aborrecimento.
A elaboração dos instrumentos
de avaliação deve considerar
a
objetividade,
a
fidedignidade e a validade.
Estes instrumentos devem criar
situações que possibilitem
captar o desempenho dos
alunos na resolução do
problema. O instrumento
dever ser flexível e permitir
aos alunos que mostrem seus
comportamentos.
Os professores são
instrumentos para fazer
uma nova sociedade e
uma nova proposta de
educação guiada pela
força do paradigma:
“os saberes docentes e
a
autonomia
dos
professores”.
Textos extraídos do livro: “Didática,
Ferramenta para o Trabalho Docente em Sala de Aula.
Casemiro de Medeiros Campos
Elaborado por Maurício Araújo
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