plano de ensino - Faed

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO – FAED
CURSO DE GEOGRAFIA
PLANO DE ENSINO
DEPARTAMENTO:
CURSO:
DISCIPLINA:
CARGA HORÁRIA:
PROFESSOR(A):
Geografia
ANO/SEMESTRE:
Licenciatura Plena em Geografia
FASE:
Didática Geral
TURNO:
72 h
CRÉDITOS:
Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins
2016/01
3ª
Vespertino
04
EMENTA
O processo de ensino e suas relações. A relação teórico-prática na formação do/a educador/a.
Contribuição da pesquisa para a construção do saber sobre didática. A sala de aula como objeto de
análise: objetivos, conteúdos, organização. Planejamento e avaliação de ensino numa perspectiva
crítica da educação.
HORÁRIO DAS AULAS
DIA DA SEMANA
2ª. feira
4ª. feira
HORÁRIO
17:00 – 17:50
13:30 – 16:10
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL
Promover a discussão crítica sobre os princípios e os pressupostos históricos, filosóficos, políticos e
sociais que fundamentam a ação docente nas diferentes abordagens do processo de ensinoaprendizagem, tendo em vista as concepções de sociedade, homem, educação, ensino-aprendizagem,
metodologia, avaliação e a relação professor-aluno que permeiam esse processo. Possibilitar a
reflexão crítica sobre o planejamento escolar enquanto elemento norteador do processo de ensinoaprendizagem, articulando seus elementos básicos às concepções de educação e conhecimento que
fundamentam a prática docente. Possibilitar a compreensão sobre a avaliação como processo
intencional de favorecimento da aprendizagem discente e do trabalho docente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
bb
Analisar a relação Educação e Sociedade no contexto nacional;
Estudar os vários aspectos do processo ensino-aprendizagem;
Compreender o papel da didática no desenvolvimento do trabalho docente;
Analisar as características e peculiaridades do professor e a respectiva prática pedagógica;
Compreender a dimensão do projeto pedagógico na escola e a sua relação com o
planejamento;
 Aplicar subsídios teóricos e metodológicos para atuação no ensino fundamental e médio;
 Elaborar Planos de Ensino (curso, unidade e aula);
 Desenvolver práticas de pesquisa em bibliotecas, internet e outras fontes de informação.
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Educação & Sociedade
1. 1. Função social da escola: manutenção ou transformação da realidade?
1. 2. Contexto mundial e a crise dos paradigmas
2. O processo de ensino-aprendizagem
2.1. Relação professor, estudante e conhecimento;
2.2. A sala de aula: ética, diálogo e violência;
3. Didática
3. 1. Desenvolvimento histórico e tendências
3. 2. Professor: características pessoais, compromisso político e capacidade técnica;
3. 3. Trabalho docente – natureza, desafios, possibilidades e limites;
4. Organização do trabalho didático-pedagógico
4. 1. Projeto pedagógico da escola e práticas interdisciplinares
4. 2. Currículo: o que é isso?
4. 3. Planejamento educacional: aspectos conceituais, modalidades e relações
4. 4. Objetivos, conteúdos, metodologia, recursos e avaliação
4. 5. Elaboração de Planos de Ensino e Planos de Aula para o Ensino Fundamental e Médio
METODOLOGIA
Aula expositiva dialogada; dinâmicas de grupo; leituras e estudos de texto; pesquisas orientadas.
Leituras; participação em discussões e seminários, redação de artigo/resenhas; elaboração de planos
de ensino, de planos de aula.
AVALIAÇÃO
ATIVIDADE
Participação nas aulas ministradas
Seminários;
Provas
Produção de resenhas/artigos
Organização de planos de ensino e
planos de aula
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
PESO
1,0
1,0
1,0
1,0
1,0
BIBLIOGRAFIA
Bibliográfica Básica:
HAYDT, Regina Célia. Curso de didática geral. 8ª. Edição. São Paulo: Ática, 2006.
VEIGA, Ilma (org.) A prática pedagógica do professor de didática. 4 a . Ed. Campinas: Papiros, 2000.
FAZENDA, Ivani Catarina Arantes (et al). Um desafio para a didática: experiências, vivências,
pesquisas. São Paulo. Loyola, 1991.
Bibliografia Complementar:
BIANCHETTI, Lucídio, MACHADO, Ana Maria (orgs.). A bússola do escrever: desafios e estratégias na
orientação de teses e dissertações. Florianópolis: Ed. da UFSC; São Paulo: Cortez, 2002.
CALVINO, Ítalo. Seis propostas para o próximo milênio. São Paulo; Companhia das letras, 1990.
ALANO, Janete da Silva; CALLAI, Helena C.; Universidade do Estado de Santa Catarina. Conteúdos e
metodologias do ensino de geografia I: educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental,
caderno pedagógico, versão I. Florianópolis: CEAD, 2002.
PIMENTA, Selma Garrido. De professores, pesquisa e didática. Campinas: Papirus, 2002.