UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE SÃO PAULO Nasrin A. M. Ghazzaoui – RA 342159214940 Rosemeire A. Cortez Lima – RA 341700514940 Shirley A. Cortez – RA 341696414940 RESENHA SOBRE O CAPÍTULO INTELIGÊNCIA Introdução a Psicologia Robert Feldman, 10º edição (2015) São Paulo, SP 2019 UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE SÃO PAULO Nasrin A. M. Ghazzaoui – RA 342159214940 Rosemeire A. Cortez Lima – RA 341700514940 Shirley A. Cortez – RA 341696414940 RESENHA SOBRE O CAPÍTULO INTELIGÊNCIA Introdução a Psicologia Robert Feldman, 10º edição (2015) Projeto de pesquisa apresentado como requisito de avaliação da disciplina Processos Psicológicos Básicos, sob orientação de Bianca Batista Dalmaso. São Paulo, SP 2019 A INTELIGÊNCIA A navegação dos Trukese era uma navegação não envolvia mapas ou instrumentos, mas que estavam acostumados com o próprio sistema de navegação devido a sua inteligência. Nesse exemplo é possível perceber que o termo inteligência pode assumir diferentes significados de acordo com o conceito de cada vivencia, experiência e ambiente. A definição da inteligência para os psicólogos é a capacidade de compreender o mundo, pensar racionalmente e usar o recurso de maneira eficaz diante das dificuldades. Além disso os primeiros psicólogos interessados em inteligência acreditavam que haviam um único fator para a capacidade mental de G ou fator G. Existem teorias recentes que explicam as inteligências sob uma percepção diferente. Ao invés de considerar a inteligência como uma entidade unitária, alguns psicólogos a vem como diferentes tipos de inteligência. Sendo assim, existem dois tipos de inteligências: 1 – Inteligência fluida – É a capacidade de raciocinar de maneira abstrata e no processamento de informação e raciocínio. 2 - Inteligência cristalizada – É o acumulo de informações, habilidades e estratégias adquiridas por meio da experiência. É a capacidade de evocar as informações da memória de longo prazo. As diferenças entre a inteligência fluida e cristalizada torna- se especialmente vidente ao final da idade adulto quando as pessoas apresentam o declínio na inteligência fluida, mas não na inteligência cristalizada. Gardner desenvolveu uma teoria das inteligências múltiplas, para ele não importava o quanto você era inteligente, mas sim como você era inteligente. Ele afirma que existem pelos menos formas de inteligências, onde cada uma é relativamente independente umas das outras. São elas: musical, corporal- cinestésica, lógicomatemática, linguística, espacial, interpessoal, intrapessoal, naturalista e existencial. Cada uma delas está ligada ao um sistema independe no cérebro. Para Gardner todas as pessoas possuem todas as inteligências em graus diferentes. Além disso esse conceito de teoria de personalidade múltiplas levou ao desenvolvimento de teste de inteligência que inclui sessões em que mais de uma resposta pode estar correta levando a criatividade. Os psicólogos cognitivos entendem a inteligência como uma abordagem de processamento de informações onde o modo em que as pessoas armazenam informações na memória e a usam para resolver tarefas intelectuais fornecem a medida mais precisa para a inteligência. A inteligência prática é aprendida principalmente por meio da observação do comportamento dos outros. Já inteligência emocional é a base da empatia pelos outros, da autoconsciência e das habilidades sociais. Ela abrange a capacidade de se relacionar bem com os demais, considerada um conjunto de habilidade subjacente à precisa estimativa, avaliação expressão e regulação das emoções. Embora a noção da inteligência emocional faça sentido, ela precisa ser quantificada de forma rigorosa. Portanto a inteligência tradicional se relaciona com o desempenho acadêmico, a inteligência prática se relaciona com êxito na vida e a inteligência emocional com as habilidades emocionais. Os testes de inteligência têm como função identificar e dar uma nota para o nível de inteligência de uma pessoa, esse teste foi utilizado em escola para diagnosticar dificuldades cognitivas e ajudar as pessoas a fazerem escolhas educacionais e vocacionais. Antigamente a maneira de teste de inteligência era pôr meio do tamanho e da forma da cabeça da pessoa, a ideia surgia de Galton, ele tentava demostrar que a inteligência era herdada. As teorias de Galton se mostraram equivocadas em praticamente em todos os aspectos. O tamanho e o formato da cabeça não estão relacionados ao desempenho intelectual. Com tudo, esse seu trabalho fez surgir a ideia que as inteligências deveriam ser quantificadas de maneira objetiva. Existem alguns testes de desenvolvimento de QI criador Binet, que era para distinguir pessoas mais inteligentes de menos inteligentes dentro de uma faixa etária especifica. Com isso surgiu o consciente de inteligência (QI medida de inteligência que leva em conta a idade mental e cronológica do indivíduo). A confiabilidade é a propriedade pela qual os testes medem consistentemente o que estão tentando medir e a validade é a propriedade pela qual os testes realmente medem o que devem medir a validade e a confiabilidade são pré-requisitos para uma medição precisa da inteligência. Para garantir que os testes sejam confiáveis, validos e fundamentados em normas apropriadas se fez necessário administração da testagem, por computador As pessoas com QI baixo possuem um retardo mental ou deficiência intelectual, já as pessoas com QI alto são pessoas superdotadas que requerem atenção especial para que possam alcançar seu potencial pleno. A deficiência intelectual ou retardo mental é a condição caracterizado por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual quanto em habilidades adaptativas conceituais e práticos. Ao identificar as raízes da deficiência intelectual foi possível relacionar a fatores biológica ou ambientais a causa mais inevitável da inteligência intelectual é a síndrome alcoólica fetal produzido pelo álcool durante a gravidez. Existe uma integração dos indivíduos com deficiência intelectual em escolas normais devido a lei criada este processo é conhecido como inclusão. Já intelectualmente os superdotados formam um seguimento de 2% a 4% da população e ele tem escores de QI acima de 130. Existem diferenças de grupo em relação a inteligência que se baseiam em determinantes genéticos e ambientais. Como por exemplo membros de alguns grupos raciais e culturais obtém escores consistentemente mais baixos em teste de inteligência tradicionais dos membros de outros grupos. Sem dúvida a inteligência em geral mostra um alto grau de herdabilidade.
