8ºano

CENTRO EDUCACIONAL SIGMA
8ºano
HISTÓRIA
4º período – Matutino
1.8
23 de outubro de 2015
INSTRUÇÕES, OBSERVAÇÕES & INFORMAÇÕES
1. O raciocínio que conduz a uma resposta deverá estar claramente exposto e organizado, com início, meio e fim. De outra
forma, a pontuação da questão será prejudicada, podendo até ser igual a zero.
2. Respeite os espaços delimitados pelas margens; eles são suficientes para respostas adequadas. Evite o uso de
abreviaturas e símbolos, pois poderão não ser reconhecidos e invalidar a resposta.
3. Cuide da apresentação da avaliação: use letra legível, evite rasuras, responda às questões no espaço adequado. Em caso
de erro, anule com um risco e refaça. O uso de corretivos (liquid paper ou similares) implica anulação da resposta.
4. Não empreste nem solicite emprestado material escolar (caneta, lápis, borracha, régua, etc.). É proibido o uso de
calculadora (inclusive relógio-calculadora).
5. Não serão permitidas consultas. Telefones celulares, MP3 player, ipod e similares devem ser DESLIGADOS e guardados na
bolsa ou colocados sobre a mesa do professor, longe do seu alcance.
6. A cada questão será atribuída uma pontuação de 0,0 a 1,0, em intervalos de 0,1. A pontuação da avaliação será o
somatório das pontuações nas questões, e a nota da avaliação será a pontuação multiplicada pelo fator de ajuste.
7. O respeito a estas instruções faz parte da avaliação e interfere na nota. A interpretação faz parte da avaliação.
1. Observe a charge e responda.
No Brasil republicano atual, o presidente é eleito para um
mandato de quatro anos. Já no Segundo Reinado, vigorava
um regime monárquico no qual havia um imperador. D.
Pedro II era imperador porque havia herdado a coroa de
seu pai, dom Pedro I, e não porque tivesse sido eleito. A
cena política era dominada por dois principais partidos: o
Liberal e o Conservador. A respeito da estrutura política do
Segundo Reinado, responda ao que se pede.
http://www.revistadehistoria.com.br/secao/educacao/era-uma-vez-umaimagem
a) Explique qual era o mecanismo adotado por D. Pedro II para evitar que o partido liberal ou o conservador se
perpetuasse no poder. De que forma o imperador colocava essa estratégia em prática? (0,6)
b) Toda a população brasileira participava das decisões políticas? Explique. (0,4)
2. Em decorrência da exportação do café, muitos fazendeiros do Rio de Janeiro, de São Paulo e, mais tarde, de Minas Gerais
enriqueceram. Isso provocou mudanças estruturais importantes na sociedade e na economia da região. Algumas cidades
foram urbanizadas como o Rio de Janeiro. Estradas de ferro foram construídas, cidades cresceram e foram calçadas. Toda a
sociedade brasileira foi beneficiada pelo processo de modernização? Justifique sua resposta. (1,0)
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3. “Ao chegarem no Brasil, os imigrantes ficaram surpresos com as péssimas condições de trabalho nas terras...” Explique.
(1,0)
Observe o gráfico e responda.
4. A relação entre o número de escravizados e de imigrantes retrata
A o crescente número de escravizados e o decrescente número de imigrantes.
B Entre os anos de 1872 e 1873 houve o crescimento de escravizados e diminuição de imigrantes.
C o maior crescimento no número de imigrantes no Brasil se deu no ano de 1877.
D o maior índice de retração da população escravizada se deu entre os anos de 1874 e 1875.
E a província de São Paulo como maior recebedora de imigrantes do país.
5. A análise da criação e aprovação de leis ao longo do Segundo Reinado permite entender a estratégia de ação do governo
de acordo com as pressões que sofria ou seus objetivos. A Lei de Terras foi promulgada no mesmo ano em que se implantou
a Lei de Eusébio de Queirós. Explique a relação que existe entre a Lei Eusébio de Queirós e a necessidade da aprovação da
Lei de Terras, citando o objetivo do governo em aprová-la. (1,0)5 linhas
6. Existem diversos fatores que explicam o início da Guerra do Paraguai. Em meados do século XIX, as fronteiras dos países
do sul da América do Sul não estavam plenamente resolvidas. Brasil, Argentina, Uruguai e Paraguai temiam que um único
país, controlasse sozinho a navegação dos rios Paraná e Paraguai, além do estuário do rio da Prata.
a) Além dos fatores acima, destaque outro que tenha sido decisivo para a eclosão da guerra entre esses países. (0,4)
b) Apresente uma forma de recrutamento de civis para servir ao Exército brasileiro. (0,2) 1 linhas.
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c) Por que o Exército brasileiro posicionou-se contra a escravidão? (0,4) 3 linhas.
7. “O Brasil foi o último país da América a abolir o nefasto comércio e cativeiro de seres humanos”. Sobre o processo de
abolição da escravatura no Brasil e seus desdobramentos internos e externos, assinale o único item correto. (1,0)
I. A Lei Eusébio de Queiros, 1850, pode ser considerada um marco na luta contra a escravização no Brasil, pois
determinou o fim do tráfico por pressão inglesa.
II. A Lei do Ventre livre (1871) e a Lei do Sexagenário (1877) foram paliativos encontrado pelo governo imperial para
postergar a abolição definitiva dos escravizados no Brasil.
III. Abolir a escravidão no Brasil representava aumentar o mercado consumidor dos produtos ingleses.
IV. O fim do tráfico de escravizados fomentou o tráfico inter provincial do nordeste para o sudeste.
V. Com o fim da escravização, os afrodescendentes foram encaminhados pelos respectivos governadores das províncias a
pequenos cortiços localizados às margens dos centros urbanos.
A Os itens I, II, III, e V estão corretos.
B Apenas o item IV está correto.
C Os itens I, II, III e V estão incorretos.
D Apenas o item V está incorreto.
8. Imagem de mulher afrodescendente no final do século XIX.
Após a abolição, permaneceram a desigualdade social e o preconceito
étnico contra o afrodescendente numa sociedade dominado pelas elites
brancas. Qual a relação entre politica e educação durante o Segundo
Reinado? (1,0)
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