LIC52F - Filosofia Geral

Ministério da Educação
UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ
Campus Medianeira
PLANO DE ENSINO
CURSO
LICENCIATURA EM QUÍMICA
FUNDAMENTAÇÃO LEGAL
MATRIZ
633
Resolução n° 042/11 do COGEP que aprovou o projeto de abertura do Curso de
Licenciatura em Química do Câmpus de Medianeira.
Resolução nº 014/15 do COGEP que aprovou a proposta de Ajuste no Projeto
Pedagógico do curso de Licenciatura em Química do Câmpus Medianeira.
DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR
FILOSOFIA GERAL
CÓDIGO PERÍODO
LIC52F
2º
AT
30
CARGA HORÁRIA (HORAS)
AP
TOTAL
00
30
AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas
PRÉ-REQUISITO
EQUIVALÊNCIA
Não tem pré-requisito.
OBJETIVOS
• Promover o desenvolvimento de uma concepção reflexiva e crítica com relação aos debates contemporâneos nos
âmbitos filosófico, ético, político e científico;
• Propor uma análise crítica das relações entre filosofia e outras formas de conhecimento (senso comum, religião,
arte, ciência etc.);
• Discutir aspectos básicos da investigação filosófica sobre a ciência tais como: relação entre ciência e valores;
limites do conhecimento científico; a noção de verdade na ciência; critérios de demarcação entre ciência e não
ciência; o problema da descoberta e justificação das teorias; a problemática do método científico etc;
• Introduzir o aluno no estudo das principais concepções epistemológicas modernas e contemporâneas sobre a
ciência (Descartes, Hume, Kant, Popper, Bachelard, Kuhn e Feyerabend).
EMENTA
Mito, filosofia e ciência. História da filosofia: evolução do pensamento humano através dos tempos. Relevância da
filosofia para a sociedade contemporânea e para o exercício da profissão.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ITEM
1
2
EMENTA
CONTEÚDO
O que é conhecimento?
Modos de conhecer: o mito, o senso comum, a filosofia, a
ciência.
Os limites do conhecimento mítico e os limites do
conhecimento científico.
O problema do conhecimento:
Mito, filosofia e ciência
Platão: conhecer é relembrar.
Aristóteles: conhecer é observar.
Descartes: a dúvida metódica e o processo do
conhecimento.
Hume: conhecer é sentir.
Kant: conhecer é a síntese entre a razão e os sentidos.
A crítica ao ideal iluminista de progresso científico pela
Relevância da filosofia para o exercício da teoria crítica.
profissão
Uma proposta humanista para as discussões sobre a
relação entre ciência e tecnologia.
3
4
A relação entre a filosofia e as novas ciências nos séculos
XX e XXI.
As orientações filosóficas para a atividade científica
consciente: ética e bioética. Meio ambiente e Cidadania.
A noção de verdade na ciência; critérios de demarcação
entre ciência e não ciência; o problema da descoberta e
justificação das teorias; o problema do método científico.
A noção de progresso científico segundo os
epistemólogos: Popper, Kuhn, Bachelard e Feyerabend.
A teoria das revoluções científicas de Thomas Kuhn:
paradigmas, ciência normal, revolução científica e
incomensurabilidade.
A noção de progresso científico em Thomas Kuhn.
Relevância da filosofia para a sociedade
contemporânea
História da filosofia: evolução do
pensamento humano através dos tempos
PROFESSOR
TURMA
LQ23
ANO/SEMESTRE
CARGA HORÁRIA (aulas)
AP
APS
AD
APCC
Total
Matriz
00
02
00
15
36
1° Semestre/2016
00
02
00
15
AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a
Distância, APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular.
AT
19
DIAS DAS AULAS PRESENCIAIS
Dia da semana
Segunda
Número de aulas no semestre
Terça
Quarta
Quinta
Sexta
Sábado
PROGRAMAÇÃO E CONTEÚDOS DAS AULAS (PREVISÃO)
Dia/Mês ou Semana
PROCEDIMENTOS DE ENSINO
AULAS TEÓRICAS
AULAS PRÁTICAS
Não há.
Conteúdo das Aulas
Númer
o de
Aulas
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
ATIVIDADES À DISTÂNCIA
Não há.
ATIVIDADES PRÁTICAS COMO COMPONENTE CURRICULAR
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
REFERÊNCIAS
Referências Básicas:
ARISTÓTELES. Metafísica. 2ª ed. Editora Edipro, 2012
LOCKE, John. Ensaio sobre o entendimento humano. 1ª ed. Editora Martins, 2012.
SAVIANI, Dermeval. Educação: do senso comum à consciência filosófica. 17ª ed. Editora Autores Associados,
2007.
Referências Complementares:
ABBAGNO, Nicola. Dicionário de Filosofia. 6ª ed. Editora Martins Fontes, 2012
PLATÃO. A República. 1ª ed. Editora Martin Claret, 2000.
JAPIASSU, Hilton; MARCONDES, Danilo (Autor). Dicionário básico de filosofia. 5. ed. Rio de Janeiro: J. Zahar,
2008
LUCKESI, Cipriano. Filosofia da educação. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2011
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de filosofia. 3. ed. rev. São Paulo:
Moderna, c2005.
ORIENTAÇÕES GERAIS
Assinatura do Professor
Assinatura do Coordenador do Curso