Educação e Inclusão

Educação e Inclusão
Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação
Semana V
Prof. Ms. Joel Sossai Coleti
Parte 1: Educação Popular
Capítulo 8 – Educação e inclusão
Desde a antiguidade o
acesso à escola se
restringiu a criança do
sexo masculino,
sobretudo da elite,
permanecendo precária
a educação popular,
que, quando implantada
nem sempre superou a
escola dualista. (123)
FONTE:
Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha
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Capítulo 8 – Educação e inclusão
Educação Popular:
• Mais pobres
• Negros
• Indígenas
Educação da Mulher
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Capítulo 8 – Educação e inclusão
A separação entre povo e elite decorre da
divisão desigual dos bens culturais.
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Capítulo 8 – Educação e inclusão
A encruzilhada: Industrialização X Subversão
da ordem
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Capítulo 8 – Educação e inclusão
Solução:
Educação (Ócio Digno)
X Educação elementar
(instrucional) (125)
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Capítulo 8 – Educação e inclusão
Mesmo quando se propõe a universalização do
ensino, o resultado é a escola dualista, que
oferece uma educação mais refinada à elite,
cabendo ao proletariado apenas a elementar
e a profissionalizante. (124)
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Capítulo 8 – Educação e inclusão
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Capítulo 8 – Educação e inclusão
Às vezes as pessoas confundem educação
popular com educação pública. Público
significa do Estado e, nesse sentido,
distingue-se de privado. Portanto, educação
pública é aquela que o Estado oferece
gratuitamente. (124)
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Capítulo 8 – Educação e inclusão
(...) nos países em que foi
instalado o socialismo (...)
o analfabetismo foi
reduzido a índices
insignificantes.
Exemplo: Cuba
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Capítulo 8 – Educação e inclusão
A educação
popular no
Brasil
(126, 127 e 128)
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Capítulo 8 – Educação e inclusão
•
•
•
•
•
(...) vivemos uma história da educação
marcada pela exclusão. (128)
Mulheres (ricas ou pobres)
Pobres
Deficientes físicos
Imigrantes (Negros, Árabes, ...)
Povos Indígenas
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Capítulo 8 – Educação e inclusão
Esses grupos, cuja história tem sido com
frequência silenciada, constituem o que
chamamos de minorias, não no sentido
quantitativo, pois muitos deles, como os
pobres ou mesmo as mulheres, são
segmentos numericamente grandes, mas
por estarem destituídos de poder, sem voz
ativa, diminuídos em sua cidadania. (128)
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Capítulo 8 – Educação e inclusão
O que deve ser a educação popular?
Educação universal, leiga, gratuita e,
portanto, de competência do Estado.
Oferecida de maneira não elitista. Superada
a escola dualista, caberia à educação a
socialização do saber, a popularização da
cultura simbólica. (131)
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Capítulo 8 – Educação e inclusão
A fim de superar o elitismo, a escola precisa
ser de boa qualidade, preocupada com a
transmissão de conteúdos. Nenhuma
consciência crítica será possível se todos os
alunos não tiverem acesso à herança
cultural. (132)
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