UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL COLÉGIO DE APLICAÇÃO - INSTITUTO DE MATEMÁTICA OFICINAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA LABORATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA ‘ Responsáveis: Prof. Luiz Davi Mazzei, Profa Simone Cruz, Profa. Fabiana Serres, Prof . Marcus Basso, Acadêmicos: Andressa Pizzinato, Guiherme Guedes, Jordana Donelli, Marcelo Anjos, Paola Rossato e Walter Haselein Lista 12 – Análise Combinatória e Probabilidade 1) No lançamento de dois dados, qual a probabilidade de se obter, com as faces voltadas para cima, a soma dos pontos ser igual a 5? Como temos 6 possibilidades de pontos para o primeiro dado e 6 possibilidades de ponto para o segundo dado, teremos que: n(EA) = 36. E = {(1,4),(2,3),(3,2),(4,1)} então n(E) = 4, portanto P(A) = 2) Uma urna contém bolas coloridas. Retirando-se uma bola dessa urna, a probabilidade de se obter uma bola vermelha é 0,64. Qual a probabilidade de se obter uma bola que não seja vermelha? Seja A, que será o nosso evento formado pelas bolas vermelhas, e B o evento B, que será o evento formado pelas bolas não vermelhas. Sabemos que p(A) + p(B) = 1. Portanto p(B) + 0,64 =1, então p(B) = 0,36. 3) Uma urna contém cinco bolas vermelhas, três bolas azuis e quatro bolas brancas. Retira-se, ao acaso, uma bola da urna. Qual a probabilidade de sair uma bola vermelha ou uma bola azul? Sabemos que na urna há 12 bolas, portanto n(EA) = 12, total de bolas, Chamaremos E1 o evento que contém as bolas vermelhas e chamaremos de E2 o evento que contém as bolas azuis. Há cinco bolas vermelhas e três bolas azuis na urna, logo n(E1) = 5 e (primeiro evento tirar uma bola da urna que seja vermelha), n(E2) = 3 (segundo evento tirar uma bola da urna que seja azul),.Como queremos saber a probabilidade de retirar uma bola vermelha ou uma bola azul da urna, então = . 4) Uma cartola contém 7 coelhos, donde 4 são pintados de azul e 3 são pintados de vermelho. Retira-se ao acaso um coelho da cartola, registra-se sua cor e o repõe na cartola. A seguir retira-se, novamente ao acaso, um coelho da cartola e registra-se sua cor. Calcule a probabilidade de: Sabemos que n(EA) = 7 a) Sair um coelho azul e depois um vermelho; n(A) = 4 e n(B) = 3 então p(C) = b) Sair coelhos de cores diferentes; Primeiro caso: primeiro coelho sair azul depois sair vermelho: p(C) = e o segundo caso: o primeiro coelho sair vermelho e depois sair azul: p(D) = . COmo temos dois casos distintos somamos os resultados: p(DUC) = 5) Em um refeitório há doces e salgados. Cada pessoa receberá um recipiente com 3 doces, dos 8 tipos disponíveis e apenas 2 salgados, dos 7 tipos produzidos. Quantas são as diferentes possibilidades de preenchimento do recipiente? Estamos trabalhando com combinação simples, pois não importa a ordem de preenchimento dos recipientes, o número de possibilidades de escolhermos três doces diferentes é C8, 3 = Site: http://matematicao.mat.ufrgs.br/assessorias/2012/oem3_122/ UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL COLÉGIO DE APLICAÇÃO - INSTITUTO DE MATEMÁTICA OFICINAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA LABORATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA ‘ Responsáveis: Prof. Luiz Davi Mazzei, Profa Simone Cruz, Profa. Fabiana Serres, Prof . Marcus Basso, Acadêmicos: Andressa Pizzinato, Guiherme Guedes, Jordana Donelli, Marcelo Anjos, Paola Rossato e Walter Haselein e o número de possibilidades de escolhermos dois salgados diferentes é C7, 2 = = 21, Logo, pelo principio multiplicativo, o número total de possibilidades de preenchermos será dado pelo produto de 56 por 21: 21.56 = 1176 diferentes possibilidades de preenchimento do recipiente. 6) Um certo número de pessoas pode ser agrupado de duas em duas pessoas, não importando a ordem das mesmas, resultando em 10 diferentes possibilidades de agrupamento. Quantas pessoas fazem parte deste grupo? Como a ordem de posicionamento das pessoas é irrelevante, estamos falando de combinação simples. Então temos que resolver a equação, ou seja: – Cn, 2 = . Portanto, fazem parte desse grupo 5 pessoas, pois o número de pessoas não pode ser negativo.. 7) Dados três dados iguais enfileirados, de quantas formas podemos combinar as suas faces voltadas para cima? Quando temos apenas 1 dado, temos um total de 6 resultados possíveis. Quando temos 2 dados, cada um dos 6 resultados possíveis de um dos dados, pode ser combinado com cada um dos 6 resultados possíveis do outro dado, resultando, então, em 36 resultados possíveis. Como temos 3 dados, as 36 possibilidades combinadas dos outros 2 dados, combinadas às 6 possibilidades do terceiro dado resultarão em 216 resultados. Em outras palavras, pelo princípio multiplicativo temos: 6 . 6 . 6 = 216 possíveis agrupamentos. 8) Em uma prova com 10 questões e cinco alternativas por questão, de quantas maneiras diferentes um aluno poderá marcar as respostas de toda a prova? Cada questão da prova tem 5 alternativas para marcar. Então para a primeira questão temos 5 alternativas possíveis, para a segunda questão também teremos cinco possíveis alternativas e assim sucessivamente. Usamos o principio multiplicativo, pois para cada alternativa que marcamos na questão 1, temos 5 possibilidades para questão 2,e cada alternativa marcada da questão 2 teremos as 5 possibilidades para questão 3 e assim por diante até a questão 10. Logo temos 5.5.5.5.5.5.5.5.5.5=510 possíveis marcações de respostas diferentes. 9) Verifique qual a alternativa correta e justifique: a) 10!=8!+2! 10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 = 8.7.6.5.4.3.2.1 + 2.1 3.628.800 = 40320 + 2 3.628.800 = 40322, logo podemos ver que não são iguais; b) 10!= 2!5! 10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 = 120 + 2 3.628.800 = 122 logo podemos ver que não são iguais; c) 10!= 12!-2! 10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 = 12.11.10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 – 2.1 3.628.800 = 479.001.600 – 2 3.628.800 = 479.001.598 logo podemos ver que não são iguais Site: http://matematicao.mat.ufrgs.br/assessorias/2012/oem3_122/ UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL COLÉGIO DE APLICAÇÃO - INSTITUTO DE MATEMÁTICA OFICINAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA LABORATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA ‘ Responsáveis: Prof. Luiz Davi Mazzei, Profa Simone Cruz, Profa. Fabiana Serres, Prof . Marcus Basso, Acadêmicos: Andressa Pizzinato, Guiherme Guedes, Jordana Donelli, Marcelo Anjos, Paola Rossato e Walter Haselein d) 10!=10x9x8! portanto são iguais; 10) 10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 =10.9.8! 10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 = 10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 Considere a Palavra PERNAMBUCO. Quantos anagramas: a) Podemos formar? Com 10 letras distintas, que trocam de posição entre si, temos: 10! = 3.628.800 anagramas b) Começam com a letra P? Como ocupamos 1 letra na primeira posição, restam 9 letras para permutar, ou seja, para trocar posição, logo temos 9! = 362880 anagramas. c) Começam com PER, nessa ordem? Como ocupamos as 3 letras nas 3 primeiras posições, restam 7 letras para permutar, ou seja, para trocar posição, logo temos 1.7! = 5040 anagramas. d) Possuem a silaba PER? Considerando a silaba PER como se fosse uma única letra, temos oito letras para permutar, assim 8! = 40320 anagramas. Site: http://matematicao.mat.ufrgs.br/assessorias/2012/oem3_122/