AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE LÍNGUA

Aluno(a): ____________________________________ ______________ Nº: _____
Série: _______
Turma: ______
Data: ____/ ____/ ____
Disciplina: _______________________ Professor(a): ________________________
Atividade:
Avaliação bimestral:
Desempenho bimestral:
AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE LÍNGUA PORTUGUESA
HABILIDADES:
 Ler e interpretar os diferentes gêneros textuais apresentados;
 Responder, com clareza e organização, às questões referentes aos textos lidos;
 Reconhecer, nos diversos textos apresentados, as classes de palavras aprendidas
durante o bimestre;
 Distinguir o significado de palavras parecidas dentro de um determinado contexto;
 Grafar corretamente e com legibilidade palavras.
01 – Durante o bimestre, lemos e estudamos sobre um documento chamado Declaração
Universal dos Direitos Humanos. Em 1948, depois da Segunda Guerra Mundial,
representantes de diversos países se reuniram em Genebra, Suíça, e firmaram uma
declaração que estabelece os direitos e deveres comuns a todos os seres humanos.
O texto da Declaração Universal dos Direitos Humanos foi adaptado por Ruth Rocha e
Otavio Roth para mostrar às crianças que o melhor caminho a se percorrer no relacionamento
com as pessoas é o da paz, do respeito e da igualdade. Leia o texto, a seguir, e reveja alguns
dos principais pontos deste documento.
TEXTO I
Declaração Universal dos Direitos Humanos
Um dia, uma porção de pessoas se reuniram.
Elas vinham de lugares diferentes e eram, elas mesmas, diferentes entre si.
Havia homens e mulheres; suas peles, seus cabelos e seus olhos tinham cores
diferentes, assim como diferentes eram o formato de seus corpos e de seus rostos.
Vinham de países ricos e pobres, de lugares quentes ou frios. Vinham de reinados e
de repúblicas.
Falavam muitas línguas. Acreditavam em diferentes deuses.
[...]
Então, elas escreveram um papel.
Neste documento elas fizeram um resumo dos direitos que todos os humanos têm e que
devem ser respeitados por todos os povos.
Este documento é chamado Declaração Universal dos direitos Humanos e diz mais ou
menos o seguinte:
Todos os homens nascem livres.
Todos os homens nascem iguais e tem, portanto, os mesmos direitos.
Todos têm inteligência e compreendem os que se passa ao seu redor.
Todos devem agir como se fossem irmãos.
Não importa qual seja a raça de cada um; tampouco importa que seja homem ou
mulher; não importa ainda sua língua, religião, opinião política, país ou a família de que ele
venha.
Não importa que ele seja rico ou pobre, nem que o país de onde ele venha seja uma
república ou um reinado.
Estes direitos devem ser gozados por todos.
Todas as pessoas têm direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.
Ninguém pode ser escravo de ninguém.
Não se pode maltratar as pessoas ou castigá-las de maneira cruel ou humilhante.
As leis devem ser iguais para todos e devem proteger todas as pessoas.
Todos os homens têm o direito de receber a proteção dos tribunais para que seus
direitos não sejam contrariados.
Não se pode prender as pessoas ou mandá-las embora de seu país a não ser por
motivos muito graves.
Todo homem tem o direito de ser julgado por um tribunal justo quando é acusado de
alguma falta.
[...]
Toda pessoa tem o direito de se movimentar dentro das fronteias de seu país. E tem o
direito de sair e voltar ao seu país.
Ninguém deve ser privado de sua nacionalidade.
Quer dizer, toda pessoa tem o direito de pertencer a alguma nação. E tem o direito de
trocar de nacionalidade por sua vontade.
[...]
Há muitos anos esta declaração foi aprovada, mas ainda existem países que não
obedecem a este documento.
Para que isto aconteça, é preciso que todos aprendam nas escolas de todo o mundo o
conteúdo desta Declaração.
Ruth Rocha e Otavio Toth. Declaração Universal dos Direitos Humanos. São Paulo: Salamandra, 2004.
02 – ESTUDO DO TEXTO I
a) Os autores iniciam dizendo que o texto da Declaração Universal dos Direitos Humanos foi
escrito por pessoas vindas de diferentes lugares. Que trechos do texto comprovam isso?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Releia o trecho.
Então, elas escreveram um papel.
Neste documento elas fizeram um resumo dos direitos que todos os humanos têm e
que devem ser respeitados por todos os povos.
Qual é o primeiro direito da Declaração Universal dos Direitos Humanos?
____________________________________________________________________________
Esse direito sempre foi respeitado?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi aprovada há muito tempo. Que expressão
os autores usam para indicar isso?
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d) Embora o documento seja antigo, ele é respeitado por todos?
____________________________________________________________________________
e) Que proposta os autores fazem para que o documento seja respeitado?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
f) Agora, volte ao texto e releia do 8º ao 25º parágrafo.
Identifique em que parágrafo está:
 O nome do documento escrito. ____________________________________________
 A descrição dos direitos humanos elencados na Declaração._____________________
03 –TEXTO II
Defender os direitos das pessoas é uma atitude cidadã. Você sabe o que é cidadania?
Veja o que isso tem a ver com você, lendo o trecho a seguir.
Cidadania é quando...
...Mantenho a rua
Que é sua e minha
Limpa, limpinha
Como a sala
...sinto vontade
De nossa casa!
De repartir
Com quem tem fome
O pão gostoso
Que estou comendo
... Sou companheiro
Do mundo inteiro!
Encontro um meio
De ajudar
A quem precisa
Se a causa é boa
Visto a camisa!
Nilson José Machado. Cidadania é quando... São Paulo: Editora Escrituras, 2001. (Coleção Escritinha).
04 - ESTUDO DO TEXTO II
a – Transcreva do texto alguns exemplos de atitudes que demonstram cidadania. (Mínimo 3)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b - Que outras atitudes podemos adotar para exercer a cidadania?
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05 – TEXTO III
Você sabe o que é ECA?
Leia o texto abaixo para saber um pouco mais sobre essa lei que trata dos direitos das
crianças e dos adolescentes do Brasil.
ECA
O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), ou Lei 8.069, foi promulgado em 13
de julho de 1990 e entrou em vigor no dia 12 de outubro daquele ano. Ele é considerado
um marco na luta pela garantia dos direitos das crianças e adolescentes brasileiros.
De acordo com o ECA, são consideradas crianças pessoas que têm até 12 anos. Os
adolescentes têm de 12 a 18 anos e, em alguns casos, o ECA também é aplicado a quem
tem de18 a 21 anos.
É atribuída à criação do estatuto a queda na taxa de mortalidade infantil e o
crescimento do número de crianças e adolescentes que frequentam escolas notados a
partir dos anos 90, além do combate à exploração do trabalho infantil, à exploração sexual
e aos maus-tratos.
http://www1.folha.uol.com.br/folha/especial/2006/violenciacontracriancas/eca.shtml
Acesso em: 05/03/2014.
04 - ESTUDO DO TEXTO III
a - O que é ECA?
____________________________________________________________________________
b – Qual é a importância do ECA?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c – Até que idade uma pessoa é considerada criança?
____________________________________________________________________________
d – Por que o ECA entrou em vigor no dia 12 de outubro?
____________________________________________________________________________
DESCOBERTAS SOBRE A LÍNGUA
05 – No texto II:
a – A qual classe gramatical pertence a palavra RUA? _______________________________
b – Encontre mais três palavras pertencentes à mesma classe gramatical da palavra
RUA________________________________________________________________________
c – No trecho: “Mantenho a rua/Que é sua e minha/Limpa, limpinha/Como a sala”, qual a
classe gramatical da palavra LIMPA?_____________________________________________.
d - No trecho acima, em negrito, a palavra LIMPA caracteriza uma outra palavra,
qual?_______________
06 – Leia atentamente o texto I, observe as palavras em negrito e classifique-as na tabela
abaixo.
Substantivo
Adjetivo
Advérbio
Conjunção
Preposição
verbo
07 – Escolha uma palavra de cada classe gramatical, da questão anterior, e forme uma frase
bem interessante sobre os Direitos Humanos.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
08 - No trecho: “Todos os homens nascem iguais e tem, portanto, os mesmos direitos.”
a – Qual a classe gramatical da palavra destacada?_________________________________
b – Ela nos indica:
( ) tempo
( ) causa
( ) conclusão
( ) alternativa
09 – Identifique e sublinhe as preposições nas frases que seguem.
A - São consideradas crianças pessoas que têm até 12 anos.
B - É atribuída à criação do estatuto a queda na taxa de mortalidade infantil.
C - Todos os homens têm o direito de receber a proteção dos tribunais para que seus direitos
não sejam contrariados.
D - E tem o direito de trocar de nacionalidade por sua vontade.
10 – Marque a opção correta para completar as frases abaixo:
A – Eu _______________que os meus direitos estão sendo respeitados.
( sinto/cinto)
B – O _______________ de crianças é uma ameaça para as famílias.
(tráfico/tráfego)
C – A notícia sobre o tráfico de crianças está na ________________policial do jornal Da
Manhã.
(seção/sessão)
D – O juiz não _____________________o sequestrador.
(absorveu/absolveu)
11 – Observe
esta manchete de uma notícia dada pelo fantástico no dia 09/03/2014 22h34.
Fantástico mostra situação precária de escolas públicas em Alagoas, em
Pernambuco e no Maranhão.
Retire desta manchete:
A – um substantivo próprio._____________________________________________
B – um substantivo simples_____________________________________________
C – um adjetivo______________________________________________________
D – uma preposição___________________________________________________
12 – Leia um trecho da reportagem exibida no programa.
Durante dois meses, os repórteres Eduardo Faustini e Luiz Cláudio Azevedo
percorreram escolas públicas dos estados que tiveram as médias mais baixas no
Programa de Avaliação Internacional de Estudantes (Pisa).
“O percurso deles é em torno de 20, 30 quilômetros. Muitos acordam duas, três
horas da manhã, para pegar um caminhão, para que esse caminhão leve até a rodovia,
para da rodovia vir de um transporte fornecido pela prefeitura do município: o ônibus
escolar”, conta um morador de Joaquim Gomes, em Alagoas.
Responda:
A - Quem foram os responsáveis pela reportagem?
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B - Explique o motivo do uso das aspas no segundo parágrafo da reportagem.
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C - Relacione a matéria do Fantástico ao texto I - Direitos Humanos.
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Faça com capricho e atenção!
Um abraço,
Professora Josiane Landim