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A FORMAÇÃO LEITORA NO ENSINO FUNDAMENTAL II HOJE:
LITERATURA E QUADRINHOS
Elexandro Rodrigues Xavier, [email protected]
Universidade do Estado da Bahia – UNEB
Departamento de Ciências Humanas Campus VI, Caetité – BA
Letras com Língua Portuguesa e Literaturas
RESUMO
Esta pesquisa tem como objetivo discutir a importância da leitura para formação do indivíduo nos dias
de hoje, bem como visa enfocar o quanto a linguagem quadrinistíca vem possibilitando novas fontes
de aprendizado por constituírem um novo veículo de informação e entretenimento. Assim, nosso
estudo objetiva também compreender o papel dos signos e das estratégias narrativas nos quadrinhos e
expor como elas são primordiais na construção do gosto pela leitura. Com este trabalho, pretendemos
debater que a leitura tem por finalidade levar outros mundos possíveis ao sujeito, seja a literatura ou as
revistas e livros. Pode nos entreter ao mesmo tempo em que favorece a reflexão sobre a realidade ou a
fuga de dificuldade que enfrentamos em nosso cotidiano. Além disso, ela é capaz de despertar sonhos,
curiosidades e ativa a criatividade levando o sujeito a entender-se no meio social, assim a leitura tornase instrumento de construção do educando como sujeito de si e do mundo em que vive, demandando
um letramento efetivo para o trabalho com textos não verbais, inserindo o sujeito no meio social. Essa
pesquisa se propõe a investigar estratégias textuais de leitura e táticas de mediação para as adaptações
quadrinistícas. O objetivo desta proposta é compreender como seria possível viabilizar a aproximação
entre educandos e os textos literários ou não, para que assim os livros ganhem importância na vida
desses indivíduos contribuindo na formação do gosto pela leitura, literária e não literária. Nossa
pesquisa é fundamentada em: Aguiar (2004), McCloud (2008), Ramos (2010) e Pina (2014).
PALAVRAS-CHAVE: Palavras Chave: Adaptação Quadrinistica; Formação do leitor; Construção
do Conhecimento.
INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como finalidade resgatar uma comunidade leitora que se encontra
dispersa da literatura clássica, tento como instrumento estratégico a utilização de uma linguagem
simplificada, portada de atrativos que instigam o indivíduo no processo de construção do gosto pela
leitura. A linguagem quadrinística vem contribuindo de maneira satisfatória na construção do sujeito
enquanto leitor em meio há tantos desafios advindos das novas tecnologias que influenciam
diretamente no comportamento dos grupos sociais alienando-os a buscarem um conteúdo prático,
porém insuficiente, pois não substituem a leitura de clássicos como a exemplo de Dom Casmurro cujo
enfoque desse projeto de pesquisa.
METODOLOGIA
Nossa pesquisa é fundamentada em: Aguiar (2008), McCloud (2008), Ramos (2009) e Pina
(2014), entre outros. Por desenvolverem trabalhos em uma linha estreita entre a literatura clássica e a
linguagem quadrinística, tornando assim a possibilidade de se interagir em um mesmo espaço tempo
as obras literárias. Portanto, esta proposta de pesquisa é qualitativa e usa o método bibliográfico. Desta
forma, esta pesquisa desenvolveu-se a partir de leitura teórica seguida de discussão com a orientadora.
RESULTADOS E DISCURSÃO
O êxito obtido neste projeto consiste na proximidade entre leitor e obra literária e não literária.
Essa aproximação incide nas estratégias de persuasão, oriundas do mundo das adaptações, por
conterem uma linguagem visual humorística e contextualizada com os fatos sócio-culturais de seu
público.
CONCLUSÕES
É na perspectiva de que a literatura clássica visualizada aos moldes quadrinístico torna-se
possível a sedução dos nossos leitores. Analisamos a partir das adaptações em quadrinhos, as
estratégias textuais de leitura e as táticas de mediação possíveis para a constituição de leitores críticos,
no intuito de promover uma interação entre os sujeitos e os textos em HQs, colaborando na formação
do gosto pela leitura, literária e não literária.
REFERÊNCIAS
AGUIAR, Vera Teixeira de. Da teoria à Prática: competências de Leitura. In.: MARTHA, Alice
Áurea Penteado (org.). Leitor, leitura e literatura: teoria, pesquisa e prática – conexões. Maringá:
EdUEM, 2008. 188 p. p. 13-26.
CIRNE, Moacy. Para ler os quadrinhos: da narrativa cinematográfica à narrativa quadrinizada.
Petrópolis: Vozes 1972.
IANNONE, Leila Rentroia e IANNONE, Roberto Antonio. O mundo das histórias em quadrinhos.
São Paulo: Moderna 1994.
PINA, Patrícia Kátia da Costa. Literatura em quadrinhos: arte e literatura hoje. Curitiba APPRIS,
2012.
______. Literatura em Quadrinhos: formando leitores hoje. Rio de Janeiro: Dialogarts, 2014. 90 p.
McCLOUD, Scott. Desenhando quadrinhos. Tradução de Roger Maioli dos Santos. São Paulo: M.
Books do Brasil Editora Ltda. 2008.
RAMOS, Paulo. A leitura dos quadrinhos. São Paulo: Contexto, 2009.