A INFLUÊNCIA DA FILOSOFIA PRAGMATISTA DE JOHN DEWEY

A INFLUÊNCIA DA FILOSOFIA PRAGMATISTA DE JOHN DEWEY NO
MOVIMENTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA
Denise Castro Sobrinho (bolsista do PIBIC/UFPI) Edna Maria Magalhães do Nascimento (orientadora
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – DEFE/CCE/UFPI )
1. INTRODUÇÃO
O Relatório Final da pesquisa intitulado A INFLUÊNCIA DA FILOSOFIA
PRAGMATISTA DE JOHN DEWEY NO MOVIMENTO DOS PIONEIROS DA
EDUCAÇÃO NOVA será apresentando considerando os objetivos sobre a produção
filosófica de John Dewey, o pragmatismo filosófico e sua influência no movimento dos
educadores da pedagogia nova. A fase atual do estudo compreende uma análise
interpretativa da obra de Dewey e do ideário filosófico presente no documento
‘Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. Esse estudo pretende revelar o que é o
pragmatismo, como se configura a filosofia da educação de John Dewey e qual o
impacto desta doutrina no pensamento renovador da Educação Brasileira.
O trabalho foi iniciado com uma revisão de literatura caracterizando o pragmatismo,
em seguida com descrição da filosofia pragmatista de Dewey e os pressupostos teóricos
de sua filosofia da educação e, por fim, foi analisado o Manifesto da Educação Nova,
reafirmando a defesa da escola pública, luta travada pelos signatários do Manifesto, no
contexto da sociedade brasileira atual.
O objetivo ao analisar ideário filosófico e político desse movimento nacional
conhecido como Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, seus aspectos históricos e
influências doutrinárias, foi identificar através das matrizes filosóficas do Manifesto
como se constitui as noções de: responsabilidade do Estado com a Educação,
democratização do ensino e pedagogia nova para revelar a influência da filosofia
pragmatista de John Dewey no referido movimento.
2. METODOLOGIA
A pesquisa desenvolveu um estudo qualitativo e bibliográfico. O objeto de
estudo recorreu de investigação teórica, com base na historiografia contemporânea
brasileira sobre a temática filosofia, história e educação, visando compreender o ideário
republicano fundamentador dos conceitos sobre o direito à educação, educação pública
representada pelo pragmatismo de John Dewey.
A finalidade foi levantar um conjunto de reflexões sobre o conteúdo filosófico e
político do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova para reafirmar a necessidade da
educação pública e conhecer em que medida as ideias de John Dewey tiveram
influência no movimento dos pioneiros
3. RESULTADOS E DISCUSSÃO
O Pragmatismo enquanto doutrina filosófica, pelo seu caráter de práxis e por
estimular a prática e a ação foi uma filosofia norteadora dos movimentos pela mudança
na educação. Enquanto filosofia americana, o filósofo que se destaca na produção de
uma filosofia da educação centrada na ideia de democracia e transformação é John
Dewey. Desde cedo ele aplicava a ação e a atividade em sua filosofia da educação.
Sendo sempre envolvido na vida social, ele articula as ações educacionais com os
princípios filosóficos do pragmatismo e vê a educação como laboratório onde deve
ocorrer a democracia. Essas ideias são fortemente influenciadoras do otimismo
pedagógico dos anos trinta no Brasil. Dewey conseguiu influenciar o movimento dos
Educadores da Educação Nova contra o ensino tradicional individualista e partia dos
princípios de igualdade, ação e de qualidade, tendo em vista que com esses objetivos
alcançados o Brasil ficaria no nível educacional de países desenvolvidos.
Com o Manifesto dos pioneiros e sua publicação em 1932, a educação pela
primeira vez em sua história foi considerada questão de Estado. Este documento
dirigido ao governo e ao povo expôs as bases e diretrizes da educação enquanto uma
função publica a escola única, a laicidade, gratuidade, obrigatoriedade e coeducação.
Como Dewey sendo um forte defensor da democracia, ele almejava uma sociedade de
fato democrática, e para que assim se realizasse a escola deveria ser um “laboratório”
onde os educandos vivenciariam a experiência com fins democráticos e integradores,
sendo que a educação deve permitir o surgimento de cidadãos livres. Por fim, no
processo histórico atual, quando retomamos a luta em torna aplicação do PNE – Plano
Nacional de Educação, não podemos esquecer este movimento pioneiro que representou
um momento único quando toda a sociedade e seus principais intelectuais, juristas,
educadores, artistas, conclamam o povo brasileiro a se mobilizar em defesa da
educação. Assim a frase emblemática de Anísio Teixeira a frente desse movimento é
atual: “educação não é privilégio”.
Palavras-chaves: Pragmatismo, democracia, escola pública.
4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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