ano lectivo 2009
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PLANIFICAÇÃO ANUAL DE LINGUA PORTUGUESA DO 6ºANO MANUAL ADOPTADO: “NA PONTA DA LÍNGUA” ANO LECTIVO 2009/2010 TEMA/UNIDADE DIDÁCTICA “Começar de novo” CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS • Texto narrativo. Realizar um • Banda desenhada. levantamento dos • Leitura orientada. interesses, • Categorias da narrativa: necessidades e • narrador (presente e ausente); saberes dos alunos, AVALIAÇÃO Diagnóstica • tempo; • espaço; • Exercícios de • personagens (caracterização, sentimentos, diagnóstico comportamento); “Retratos da escola” • acção. • Dar a conhecer a • Modos de organização do discurso: organização do • narração; descrição; diálogo. manual Formativa • Recursos expressivos (a comparação; a repetição; a personificação). • Reflectir sobre os • Leitura para informação e estudo: objectivos da • consulta do dicionário; ordem alfabética. disciplina de Língua • Leitura expressiva. Portuguesa • Escrita expressiva e lúdica. Unidades 1 a 7 • Técnicas e modelos de escrita: • regulamento; carta; legenda. • Responder a questionários Observação directa • Aperfeiçoamento de texto (reescrita de texto: repetições). “Bem me quer, mal me quer…” • Expressão verbal em interacção: • Responder a • adequação comunicativa. perguntas de • Comunicação oral regulada por técnicas: compreensão sobre • diálogo; troca de impressões; debate. um texto lido. • Compreensão de enunciados orais. • Funcionamento da língua: • Conhecer a • sinónimos; antónimos; sinais gráficos: os acentos (agudo, especificidade do grave texto narrativo e do e circunflexo) e a cedilha; formação de palavras: a texto poético. derivação e a composição; ordem alfabética; sílaba tónica: palavras • Conhecer agudas, subgéneros da graves e esdrúxulas; onomatopeia; interjeição; tipos de literatura tradicional frase; oral. Avaliação da leitura sujeito e predicado; discurso directo e discurso indirecto; palavras homófonas e homógrafas; adjectivo (grau); plural • Saber ouvir e dos respeitar opiniões nomes em ­ão; determinante (subclasses); sinais de alheias. pontuação; • Texto narrativo: • descrição – sensações; • Exprimir­se, oralmente e por Avaliação de ortografia “Era uma vez…” • caracterização de personagens. escrito, de forma • Banda desenhada. adequada. • Leitura orientada. • Recursos expressivos (personificação; comparação; tipos de frase). Avaliação sumativa • Saber ler com expressividade. • Leitura para informação e estudo. • Leitura expressiva. • Deduzir sentidos • Escrita expressiva e lúdica. “Pequenos grandes prazeres” implícitos. • Técnicas e modelos de escrita: • descrição; • Reconhecer alguns • legenda; recursos expressivos. • resumo; • biografia. Observação directa e contínua. • Atribuir significações • Comunicação oral regulada por técnicas: à organização de um • reconto. poema. • Compreensão de enunciados orais. • Funcionamento da língua: • Utilizar técnicas de parágrafo e período; funções sintácticas (sujeito, predicado, complemento “Aventuras, mistérios, enigmas” directo, complemento registo de informação. indirecto; complementos circunstanciais de lugar e tempo); Classe de palavras: nome, adjectivo, determinante, verbo • Aplicar técnicas de Interesse demonstrado. escrita e de oralidade. (tempos simples e compostos; conjugação pronominal), pronome, advérbio e interjeição; pontuação; discurso directo; verbos irregulares. • Texto narrativo: • ordenação dos acontecimentos (introdução, desenvolvi­ mento e conclusão). • Texto poético. • Produzir diferentes tipos de texto. • Aplicar conhecimentos do funcionamento da Participação oral e escrita. língua. • Recursos expressivos (rima; onomatopeia; comparação; personificação; repetição, adjectivação, enumeração e “Notícias do mundo” metáfora). • Leitura orientada. • Noções de versificação (verso, estrofe e rima). • Poesia visual. • Leitura expressiva. • Relação entre textos. • Escrita expressiva e lúdica. • Técnicas e modelos de escrita: • notícia; Teste de verificação ortográfica. • resumo; “Poemas” • legenda. • Compreensão de enunciados orais. • Funcionamento da língua: • frase simples e frase complexa; conjunção; preposição (simples e contraída); verbos irregulares Trabalhos de casa.
