“trabalhar ética em sala de aula” pressupõe, por

A IMPORTÂNCIA DA ÉTICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR VISANDO À
FORMAÇÃO DO ALUNO-CIDADÃOS
Josiane Griffo de Jesus Pereira Costalonga
([email protected])
Ética e cidadania aplicada à educação- Heronilsa M. Câmara
Resumo
Este artigo tem como objetivo abordar a importância da ética na educação escolar visando à formação de
alunos-cidadãos conscientes com seus respectivos direitos e deveres em sociedade inserida. A ética na
educação escolar trará uma educação comprometedora na qualidade de formar cidadãos de
responsabilidade com os princípios e valores éticos. A partir dessa perspectiva que o ser humano convive
em sociedade com diversos indivíduos de diferentes padrões culturais, pensamentos e concepção de
condutas, no quais o influenciam no meio que convivem em cidadania. Nesse aspecto a escola tem o
desafio de contribuir para a formação ética dos alunos-cidadãos, trazendo nas práticas pedagógica a
inclusão do ensino da ética no ambiente escolar, levando o aluno à reflexão das questões morais e éticas
de cidadania.
Palavras-chaves: Aluno, Ética, Educação, Educador, Práticas pedagógicas.
Introdução
Um dos desafios contemporâneos que a escola enfrenta é na contribuição para a
formação moral ética dos alunos-cidadãos conscientes, convivendo em uma sociedade
atual caracterizada com marginalidade, conflitos e interesses individuais e sociais, nos
quais, demanda uma consciência da realidade. Para isso, há necessidade de termos
profissionais éticos que acreditam, por meio da educação é possível formar cidadãos
responsáveis, críticos e ousados em lutar pelos seus direitos e assim formando uma
sociedade mais justa e igualitária.
Além disso, a falta de ética na sociedade e uma enorme barreira para que as relações
profissionais e pessoais escorram dentro de um parâmetro social aceitável, por este
motivo, é fundamental que nos ambiente escolar haja a inclusão da ética, levando assim
o aluno à refletir sobre as problemáticas sociais e buscando possíveis soluções com sua
participação de cidadão no meio que vivem, tendo plena consciência dos valores éticos
morais. Para isso a escola carece proporcionar práticas pedagógicas que incluam o
ensino da ética no espaço educacional, a fim de conscientizar as crianças, desde tenra
idade, que todos tenham a plena liberdade de decisão e das ações, desde que não
interferem dos direitos de outras pessoas. Segundo o PCNs (2001) os valores morais
que subjazem aos ideias da Constituição Brasileira não forem intimamente legitimados
2
pelos indivíduos que compõem a sociedade brasileira, o próprio exercício da cidadania
poderiam ser prejudicados. Sendo tarefa de toda sociedade fazer com que esses valores
morais e éticos venham a ser desenvolvidos, é também dever da escola promover nesse
sentido.
Sendo a escola um espaço ideal para reflexão, e ao professor compete à função de
promover á vivencias de valores éticos morais fundamentais que proporciona na
construção de uma sociedade melhor. O professor representa um importante papel
dentro da ética educacional não somente no repassar de conteúdos científicos, mas
trocando saberes com o aluno, por meio, do diálogo e a participação de discussão
problemáticas inseridas na sociedade. Na formação de um aluno-cidadão precisa
desenvolver num todo, na parte da afetividade, no biológico, cognitividade, no
psicomotor e social. Deste modo, o aluno através da interação com os educadores vai se
desenvolvendo e ampliando sua visão no cotidiano social.
A metodologia utilizada para a realização deste artigo foi da pesquisa científica
abordando vários conceitos de autores sobre a ética na educação. Em primeiro instante
faremos uma definição da ética e sua importância na escola, nos quais contribui na
formação do aluno-cidadão, participação do educador como disseminador dos princípios
e valores éticos no contexto escolar. É também da necessidade da inclusão do ensino da
ética com práticas pedagógicas para os alunos.
1 Conceituação de Ética e sua importância na educação escolar
Falar de ética nos dias atuais tornou-se algo comum e ridicularizado, sendo que as
próprias pessoas não conhecem o real conceito de ética e seus valores éticos que
auxiliam na construção de uma sociedade justa e igualitária. O Estatuto da Criança e do
Adolescente, LEI Nº 8.069, de 13 de julho de 1990, Art. 53 discursa que a criança e o
adolescente têm direito à educação, visando o pleno desenvolvimento de sua pessoa,
preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Sendo assim, o
educador carece trabalhar e empenhar-se para que isso ocorra. Seja em suas atitudes
docentes, nas relações com os educandos, na postura do professor em sala, no chamar a
atenção nas conversas, no relacionamento com os profissionais da escola ou na forma
como se comporta em sociedade, a ética se faz presente como algo muito fundamental.
Então o que é ética afinal? De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (2001),
“Referir-se como um conjunto de princípios e normas que um grupo
estabelece para seu exercício profissional. Em outro sentido significar
como Filosofia da Moral, do pensamento reflexivo sobre os valores e
as normas que regem o padrão de condutas humanas”.
3
Cortella (2010, pg.106) expõem a seguinte definição:
“A ética é o conjunto de princípios e valores da nossa conduta na vida
junta. Portanto, ética é o que faz a fronteira entre o que a natureza
manda e o que nós decidimos. A ética é aquilo que orienta a sua
capacidade de decidir, julgar, avaliar.”
Segundo o olhar de Dutra (2013),
“A ética não olha apenas para os interesses de um individuo, ela olha
para o interesse em comum de um grupo. (...) quando se retrata da
ética na educação logo se pensa na conduta do professor em relação a
seus educandos. A ética gira em todos os princípios e valores que
norteiam a ação estabelecendo regras para o bem comum, tanto no
individual como no coletivo, assim estabelece princípios gerais.”
Boff aponta que “Ético significa, portanto, tudo aquilo que ajuda a tornar melhor o
ambiente
para
que
seja
uma
moradia
saudável:
materialmente
sustentável
psicologicamente integrada e espiritualmente fecundada” (1997). Desta forma nossos
atos podem influenciar na vida de outras pessoas projetando ações boas ou más
acarretando em responsabilidades. Na forma ampla a ética é definida como uma teoria
de fundamentos do agir humano, na busca do comum e da realidade individual.
No contexto da educação a ética gira em torno dos educandos. A ética na educação
escolar e a prática docente esta diretamente associada ao educador que valoriza o saber
dos alunos refletindo sempre em sua práxis diária. Desta forma entramos no campo da
educação na inclusão da ética na escola no dizer:
“Aprender a ser cidadão é”, entre outras coisas, aprender a agir com
respeito, solidariedade, reponsabilidade, justiça, não violência;
aprender a usar o diálogo nas mais diferentes situações e
comprometer-se com o que acontece na vida coletiva da comunidade e
do país. “Esses valores e essas atitudes precisam ser aprendidos e
desenvolvidos pelos alunos, é, portanto, podem e devem ser ensinados
na escola.” (MEC, 2001, pg. 13).
2 A importância do ensina da ética no ambiente escolar
É importância o ensino da ética no campo pedagógico, aonde os educadores poderão
repassar os valores, as normas e regras através dos livros didáticos, pela forma de
avaliação, pelo comportamento dos alunos permanecendo ocultos no ambiente escolar.
Essas questões necessita haver um tratamento explícito, e que sejam assuntos de
reflexão da escola como um todo, e não apenas dos professores, mas de todos
profissionais incluídos na escola.
4
Para isso, é fundamental uma proposta de organização curricular com a presença da
Ética. De acordo com os PCNs (2011) trazer a ética para o espaço escolar significa
enfrentar o desafio de inserir, no segmento de ensino e aprendizagem que é realizada em
todas as umas das áreas do conhecimento, uma continua atitude crítica. É onde o
reconhecimento dos limites e das possibilidades dos sujeitos configurados em proposta
de uma educação moral que proporcione aos educandos condições para o
desenvolvimento de sua autonomia, dando-lhes capacidade de posicionar-se diante da
realidade, fazendo escolhas, estabelecendo critérios e participação da gestão das ações
coletivas realizadas.
Como aponta MORETTO, (2001).
“A ação do educador deve pautar na ética profissional vista como o
compromisso de o homem respeitar os seus semelhantes, no trato da
profissão que exerce. Este é o foco da ética profissional: o respeito. O
corolário deste valor e um conjunto de valores, como a competência
do profissional, a constante atualização do domínio dos conteúdos, a
honestidade e propósitos na educação, a avaliação eficiente e eficaz
dos alunos. Assim podemos afirmar que educar é, por essência, uma
atividade ética, tendo em vista as consequências para a vida dos
educandos.”
3 A ética na pratica pedagógica
Para o desenvolvimento da prática pedagógica do ensino da ética constituída de
princípios, valores e condutas, ou ainda mudanças de comportamentos que possam
assegurar o estabelecimento de relações permanentes na fundamentação ética. É
importante o educador desenvolver projetos pedagógicos, nos quais estabeleça metas e
prazos pré-estabelecidos, havendo flexibilidade para rever ou reajustar de acordo com as
necessidades ocorridas.
Por meio destas práticas pedagógicas, possibilita o educador desenvolver discussões de
ética com os alunos, através na reflexão de suas atitudes cotidianas e assim reverem
suas posturas diante dos outros indivíduos. De acordo MATOS. E. et al. (2013),
algumas atitudes que auxiliam no contexto escolar na interação professor e aluno. São
elas:

Respeitar a diversidade existente em sala de aula;

Motivar a aprendizagem;

Inovar para que os alunos sejam sempre criativos;

Tratar os alunos de forma ética sem privilegiar ou rotular;

Dar o exemplo a ser seguido;

Ter uma postura ética ao falar com os alunos;
5

Estabelecer regras e combinados, conjuntamente com os alunos, cobrando-os
sempre que descumpri-las.

Promover o diálogo como forma de se alcançar de modo harmônico um
consenso entre todos.
Segundo MATOS. E. et al (2013) “trabalhar ética em sala de aula” pressupõe, por meio
do letramento, de forma interdisciplinar o tema seja abordado, visando garantir o
respeito às diferenças e o combate aos preconceitos e a discriminação seja racial, social,
religiosa, moral, intelectual, entre outras.
Assegurando a visão do autor é no contexto escolar que o educador poderá fazer usos de
circunstancias cotidianas para dialogar sobre o tema “Ética” com os alunos.
Segundo LAVELBERG. C. (2010) publicado no site da revista Nova Escola, retratar
algumas atividades pedagógicas que levam a reflexão e ao entendimento critico na
formação do aluno-cidadão como:

Leitura de textos literários com temas transversais (religião, orientação sexual,
relação de gênero, trabalho, preconceito, entre outros). E também a leituras
crítica de textos que tratam de direitos fundamentais como documentos da
Declaração dos Direitos Humanos ou o Estatuto da Criança e do Adolescente.

Participação de estudantes na gestão da vida coletiva (a proposta de estimular o
senso de responsabilidade, a autonomia e a organização dos coletivos ao colocar
os alunos como membros de conselhos de classe, assembleias, grêmios).

Atuação em trabalhos voluntários nos âmbitos sociais ou sociais-ambientais.
Nesse contexto, incumbe ao orientador educador assegurar que essas ações tenham um
caráter formativo na vida escolar e social dos alunos. Por isso é ideal desenvolver em
conjunto a equipe pedagógica a introdução da ética nas práticas que ampliem as
possibilidades de reflexão e ação dos educandos dentro e fora do ambiente escolar.
Conclusão
Um dos desafios da escola e repassar para os alunos a importância da ética na
convivência escolar e social, promovendo a cidadania numa sociedade mais justa e
igualitária para todos. Mas para isso, primeiramente o aluno carece saber o conceito de
ética e seus princípios, valores e condutas morais. Segundo o PCNs (2001) a ética
significa como um conjunto de princípios e normas que um grupo estabelece para o
exercício profissional, também trata-se de um princípio que dão rumo ao pensamento.
Para isso, há necessidade primeiramente termos educador-profissionais éticos que atuam
6
no ambiente escolar, nos quais acreditam que por meio da educação é possível forma
alunos-cidadãos responsáveis e ousados em lutar pelos seus direitos em sociedade.
Para formação de um aluno-cidadão carece desenvolver num todo, na parte da
afetividade, no biológico, cognitividade, no psicomotor e social. Deste modo, o aluno
através da interação com os professores vai se desenvolvendo e ampliando sua visão no
cotidiano social. Nesse sentido a escola carece proporcionar praticam pedagógicas
incluindo o ensino da ética no espaço educacional, a fim de conscientizar as crianças,
desde a tenra idade, que todos tenham plena consciência de decisão e de ação, desde que
não interferem dos direitos de outras pessoas. Para isso, é fundamental assegurar o
princípio ético que conduz as práticas pedagógicas garantidas pela a escola, enquanto
instituição socializada forme cidadãos comprometidos com as questões éticas. Tudo isso
vai depender da integração escola e alunos na formação de cidadão éticos sociais.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFIAS
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei Federal nº 8069, de 13 de julho de
1990.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais:
Temas Transversais. Brasília:
MEC/SEF, 2001.
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais.
Apresentação dos temas transversais. Brasília, 2001.
BRASIL, Ministério da Educação – Secretaria de Educação Fundamental. Ética e
Cidadania no convívio escolar. Brasília: 2001.
BOFF. Leonardo. A água e a galinha: uma metáfora da condição humana.
Petrópolis. RJ: Vozes, 1997.
CORTELLA. Mario Sergio. Qual é a tua obra: inquietação propositiva sobre gestão,
liderança, ética. 9ed. – Petrópolis, RJ, Vozes, 2010.
DUTRA. Lenice Ramos. Ética na educação: Faz toda a diferença. 2013. Publicado
no site: http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/etica-na-educacao-faz-todadiferenca.htm. Acessado em 14 de outubro de 2016.
LAVELBERG, Catarina. Formação moral e ética dos alunos-cidadãos. Publicado em
Gestão Escolar, Edição 008, Junho/Julho 2010. Titulo original: Formação de atitudes.
Disponível no site: gestaoescolar.org.br. Acessado em: 14 de Outubro de 2016.
7
MATOS, E. et al. Ética no ambiente escolar: estudos, críticas e propostas de
conscientização moral. Publicado, em Novembro de 2013 na Revista Digital. Buenos
Aires, Ano 18, Nº 186. Disponível no site: http://www.efdeportes.com. Acessado em:
14/10/2016.
MORETO, Vasco Pedro. 2ª Jornada Catarinense de Tecnologia Educacional,
promovido pelo Senac no ano de 2000, em Florianópolis/SC.
VASQUEZ, Adolfo Sanches. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 24ª edição,
2003.
http:/www.webartigos.com.br/artigos/a-importancia-da-etica-na-educação>Publicado
por Janete Albano Pazetto. Mestranda em Ciências da Educação na UPG- Filial Cuidad
Del Este. em 29 de julho de 2013. Acessado em 14/10/2016.